抓住教育改革的主渠道

无论是发达地区，还 是欠发达地区的示范性 学校，其教育不能脱离基 础性，把教育转化为学生 的学习行为，应该明确培 养高质量的人才是首要 目标。示范校必须在教 育思想上处于领先地位，要在学校层面的培养人才模式上、教师教学行为上、学生的学习行为上体现示范性。必须抓住教育改革的主渠道，主要是指在课堂教学中是否使学生的创新意识、创新精神得到培养，在主渠道上学生的参与程度有多大，是否适合学生的主动学习，考虑到这些有利于学生创新意识的培养，这也是判定教育改革的主要依据。抓住教育改革的主渠道@姚建忠$新疆师范大学附属…     

面向21世纪 如何创建师范性高中 示范校应突出辐射、牵动作用

主题：面向２１世纪如何创建示范性高中编者的话：在不同类型学校中创建一批实验性、示范性高中。是为了更好实施素质教育，培养符合新世纪要求的树新人才。几年来，对于确立示范性高中的标准、示范性高中的特征以及示范性高中与以前评定的重点中学关系如何存在不同的看法。在教育部中学校长培训中心副主任应俊峰的热心协助下，本刊编辑部邀请到该中心“全国首期高中骨干校长研修班。的一些校长。座谈面向一２１世纪如何创建示范性高中问题。座谈会由本刊编辑部黄炎主任以及孙昌立和翁伟斌主持。 地点：华东师大教育部中学校长培训中心会议…     

为学生准备未来 高中办学特色的现实困惑与未来愿景

近日，上海市教委又公布了一批新增的实验性示范性高中，至今为止，上海已有50所普通高中先后被命名为实验性示范性高中。“实验性示范性高中建设”的稳步推进，意味着上海在促进基础教育均衡发展、引领普通高中全面实施素质教育方面又迈出了实质性的一步。通过“中小学标准化建设工程”“加强初中建设工程”“实验性示范性高中建设”这三次具有里程碑意义的接踵“洗礼”，上海基础教育阶段学校实现了从经验型办学向规范化、标准化办学的漂亮“转身”。     

一位示范性高中校长的"示范观"——天津市宝坻区第一中学校长马长泽访谈录

国家关于示范性高中建设政策的实施，有力地调动了各地政府加强高中建设的积极性，示范性高中在全国各地纷纷建成：高耸的大楼、先进的设备、绿树成阴的校园呈现在人们面前。天津市宝坻区第一中学也是这样一所示范性高中，它的校园环境，即使在示范校中也是颇为出众的，但是，在马长泽校长心目中，示范校应该示范的还有很多……[编者按]     

我的示范校情结

北京育才学校是一所具备小学、初中、高中办学资格的多建制学校。2002年12月,我校正式列入北京市示范校建设序列。在此之前,在区政府、区教委的领导下,我校按照示范校的标准,加强了内部建设。我校干部和教师,有着强烈的创办示范校的情结。我们认为,建设示范性普通高中的主要目的,是通过发挥优质教育资源的带动作用,推动普教事业全面发展。2003年,我校通过了北京市教委组织的专家组严格的评估验收,2004年4月,被正式批准为“北京市高中示范校”。我认为,校长的办学,要有勇于示范的办学意识和责任心,要抓住教育发展的政策机遇,为所领导的学校不…     

以示范性高中建设为抓手促进高中教育均衡发展

到“十一五”末，我省普通高中发展的目标是：初中毕业生升入普通高中的比率50％左右，省级示范性高中达到180所，优先申报省级示范性高中的资格条件：民办学校已取得市级示范性高中资格的，学校在教育教学方面有突出特色的，学校在实施素质教育方面成效显著且受到省级及其以上教育部门表彰的，不准申报省级示范性高中的四种情况：自查总分未达到标准的，公办学校严重违反招生的“三限”政策、片面追求升学率、出现安全事故等造成不良影响的．申报学校所在的县（市、区）初中毕业生升学率低于上年全省平均水平的，申报学校所在的县（市、区）人民政府对普通高中投入不到位、低于规定标准的，民办高中将纳入示范性高中的创建范围，统一规划，统一部暑     

以人为本 追求卓越——成都市第七中学巡礼

名校概览 始创于１９０５年的成都七中，素以“启迪有方，治学严谨”著称于世。它是四川省重点中学，教育部“定点教改联系学校”和“现代教育技术示范学校”，是省、市“校风示范校”和四川省“培养优秀体育后备人才试点校”。该校先后荣获：“全国青少年科技活动先进集体”、“少先队全国红旗大队”、“全国五一劳动奖状”、省市“文明单位”等荣誉。１９９９年被选为教育部基教司华夏基金会“国家级示范性高中建设”项目学校（全国仅４所）。 该校以正确鲜明的教育思想，活跃的教育科研，精良的教师队伍，通过不懈的奋斗，取得了令人赞叹…     

示范校更需教育创新

示范校面临着新的挑战。一批大型寄宿制高中的建成，标志着学校硬件上了一个新的台阶，学校建设越来越聚焦于软件水平，软件是否足以示范，已成为示范校的生命线。另一方面，信息时代的初露端倪、WTO的加入、市场经济的大背景、素质教育的全面推进、高新科技的迅猛发展，使提高学校的综合实力，办出学校的个性特点，成为所有学校，特别是示范校的当务之急。而这一切在很大程度上取决于学校的创新精神。从这个意义上说，教育创新就成为示范校之所以存在的根本。学校先进的办学理念是学校综合实力提升的导向。要在办学中体现“育人为本”这…     

关于示范性高中建设的理论思考

在“两基”任务基本完成以后，加快高中阶段教育的发展，搞好示范性高中建设是全面建设小康社会和推进教育发展的必然要求。示范性高中建设与普通高中的均衡发展不但不矛盾，而且有助于高中教育整体水平的提高。示范性高中的发展重在过程、重在建设，要充分发挥示范性高中“示素质教育之范，创全面育人之优”的榜样作用。     

创建示范性高中的构想

创建示范性高中，是贯彻落实教育为本，科教兴国的战略方针的重要举措。它将有力地促进普通高中教育乃至整个基础教育向着素质教育的方向迈进，从而实现现代化、高质量、高效益的发展目标。真光中学作为要办成示范性高中的学校，面对这个促进学校实现新的腾飞的机遇和挑战，广大师生员工决心以勇于改革创新的精神，抓住机遇，积极开展探索研究，为创建示范性现代素质教育学校而努力。     

上海“示范校”评选淡化升学率 关注诚信度和偏差学生

“示范校”要成为“小公民”道德建设的示范实践基地,并发挥引导、示范和辐射作用。上海市教委、市文明办日前联合发布了《关于开展上海市中小学行为规范示范校(含中职学校)新一轮建设的实施意见》,受人关注的是,在多项“示范校”评选指标中淡化了学校升学率。上海评选“示范校     

开辟一方幸福的教育净土——辛集一中管理探秘

“翻开辛集一中的办学历史,我们惊异于那一页页辉煌的成就和一串串闪光的足迹.如今,这所有着60年办学历史的学校,以丰硕的办校育人成果,再次引起世人瞩目.学校先后被评为河北省和石家庄市德育示范校和教学工作示范校、河北省重点中学、国家首批培养体育后备人才试点学校、河北省级示范性高中……”初冬时节,记者走进辛集一中的校园,探索一中成功办学的奥秘.     

课堂实施素质教育、培养创新人才的有效途径

学校的教学工作主战场在课堂，要实施素质教育，培养具有“创新能力”的人才，转变教学观念，探索课堂教学方式是十分迫切而重要的任务。“ZJM”教改实验就是课堂实施素质教育的一条有效途径。     

广东仲元中学简介

广东仲元中学始创于1934年春，是为纪念著名民主革命家邓仲元先生而命名的一所纪念中学。学校拥有优良的革命传统和深厚的文化底蕴。1994年6,9被首批评定为“广东省一级学校”，2006年4月通过广东省全国示范性高中建设初期督导验收，并先后获“广东省普教系统先进单位”“全国体育传统项目先进学校”“广东省群众体育先进单位”“广州市文明单位”“广州市首首批心理健康教育示范校”等荣誉称号。     

上海“示范校”评选淡化升学率关注诚信度和偏差学生

“示范校”要成为“小公民”道德建设的示范实践基地，并发挥引导、示范和辐射作用。上海市教委、市文明办日前联合发布了《关于开展上海市中小学行为规范示范校(含中职学校)新一轮建设的实施意见》，受人关注的是，在多项“示范校”评选指标中淡化了学校升学率。     

构建素质教育平台 促进师生全面发展

正坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。北京市陈经纶中学自2002年成为北京市首批示范性高中以来,坚持"创一流教育之优,施素质教育之范"的"九年三段"示范校建设发展,促使素质教育在学校落地生根。经过10年的实践与探索,学校在践行素质教育之路上积累了一定的经验。     

焕然一新的国家级示范校——四川省温江中学

四川省温江中学始建于1927年,有着厚重而悠久的历史、显著而辉煌的业绩,培养了大批优秀人才,在省、市乃至全国都有一定的影响。早在20世纪50年代,学校就是温江地区重点中学,80年代被四川省人民政府确定为全省首批重点中学,2001年通过“国家级示范性高中”的验收,成为四川省国家级示范校。     

把握机遇建设示范性高级中学

知识经济时代对人才素质提出了更高的要求，为适应社会主义现代化建设的发展需要，抓住建设示范性高级中学的有利时机，进一步加强学校建设，全面推进素质教育，促进学校工作跃上新台阶。一、明确办学定位，构建教育模式以邓小平“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”作指引，从建设广州现代化教育体系的要求出发，进一步发扬育才的革命精神和科研改革传统，深化教育改革，以人为本，全面实施以创新精神和实践能力为核心的素质教育，构建促进学生“自主发展”的高中教育模式，把育才中学办成进入广州教育先进行列，有影响的与国际先进教…     

示范性普通高中建设的战略思考

进入高考改革的深层次,高中教育与高考改革息息相关。示范性高中在高考方面似乎要冒更大的“风险“,然而同时又应该是高考改革的最大受益者。不少的视线还是盯着示范性高中升学率这道“风景线“,但是,高考改革逐渐改变了人们的基本观念:升学率不再是学校惟一的“光荣榜“,也不再是“应试教育“的代名词,更多的关注是高考如何考出更多更好的创新型人才。高考“指挥棒“正逐渐引导高中教育向综合素质发展和创新精神实践能力培养的方向迈进,这是更深层次的改革。高考改革的价值取向,从根本上说,是国家对人才规格的期望值,对学校办学与教育实践…     

拓展网联培训途径 促进教师专业发展

梅河口市山城镇中心校现有31个教学班，1600余名学生，82名教职工。几年来学校以“修德、启智、健体、育能”为宗旨，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面走进新课程，曾经被吉林日报、省教育厅认定“全面实施素质教育，培养跨世纪新型人才”知名学校；被省委省政府评为“军民共建社会主义精神文明先进单位”；被省教育厅评为“健康促进示范校、艺术教育特色校、体育卫生先进单位”；被通化市评为模范集体、素质教育先进单位；