伯努利方程的物理图象

从能量守恒及牛顿第二定律两个方面出发,对理想流体的伯努利方程的物理图象进行了描绘,使其物理意义更加明确．     

理想流体一维绝热稳定流动的能量方程与伯努利方程的关系

本文通过对控制体积内的理想流体的流动进行了分析,得到了理想流体流动的能量方程,然后通过限制条件得到了一维理想流体稳定绝热流动的能量方程,最后通过对该能量方程的分析得到了方程与伯努利方程的关系和物理意义,说明了流体在控制体积内做稳定流动的能量转换关系。     

伯努利方程剖析

本应用不同的动力学定理分析流动液体中的能量转换规律,导出名的伯努利方程。     

伯努利方程应用演示器

高中《物理》(试验修订本·必修 )第一册第 15 4面有喷雾器原理的一幅插图 ,此图与《中学物理实验大全》(1995年版 )显示流体流速与压强关系的实验原理图 C是一样的 ,都是伯努利方程应用的一个实例 .伯努利方程的数学表达式为p 12 ρv2 ρgh=常量 ,在流体水平流动时 ,或者高度差的影响不显著时 ,它的表达式还可以表示为p 12 ρv2 =常量 .从上式可知 ,在流动的流体中 ,压强与流速有关 ,流速大的地方压强小 ,流速小的地方压强大 .本实验是使竖直玻璃管上方的气压减小 ,由于容器内液面与大气压相通 ,因而管内水面上升 ,在气流的作用下使水…     

浅谈伯努利方程的教学

“伯努利方程”是流体力学中的重点和难点之一。在实际教学中 ,学生在学习这部分内容时 ,感到比较困难。如何帮助学生运用已学过的知识 ,克服静止、偏面看问题 ,用运动的、变化的观点观察、分析问题 ,充分理解伯努利方程的物理意义。本人在这方面谈点体会。1　作图———运用运动、变化的观点分析问题教师首先在黑板上画出一管道内有流动液体的“伯努利方程示意图” ,如图 1。图 1　伯努力利方程示意图图中符号的意义 :Ⅰ、Ⅱ为Ａ1、Ａ2 处的两个断面 ,Ａ1、Ａ2 为管里任意两个截面积 ,ｖ1、ｖ2 为Ⅰ、Ⅱ断面处的流速 ,Ｐ1、Ｐ2 为Ⅰ、Ⅱ断…     

“伯努利方程”教学小议

高中物理第一册 (试验修订本·必修 )改变了传统教材中只单纯传播知识的功能 ,增强了趣味性和探索性 ,注重了培养学生的创新能力 ;降低了知识的难度 ,处理问题时以学生的接受能力为基点 ,注重由易到难、由简到繁 ,从而更符合学生的认知规律 ;章节编排在整体上体现了以学生为主体的教学思想 ,在培养学生的创新意识和创造能力方面能起到积极作用 ,每节内容的展开都渗透有 (处理问题的 )“方法”教学 ,体现了素质教育的要求 .现略举一例加以说明 .在第八章“机械能”的最后一节 ,教材编排了“伯努利方程”的有关知识 ,这虽是新补充进来的选学内…     

用计算机模拟伯努利方程实验

分析了用实际设备做“流体力学”课程中伯努利方程实验的不足之处。用Quick Basic语言编制了模拟该实验的程序。使得实验更为便利、结果更为准确可靠，实验时间也大为缩短。     

非惯性系中的伯努利方程

以绕竖直轴匀速转动乐和绕竖直轴匀速转动并沿轴向匀加速系为例,在非惯性系中推导出理想流体沿径向的伯努利方程,并给出应用例。所得结果对于解决生活中常见的流体动力学问题有一定实际意义。     

伯努利方程的原理及运用浅析

伯努利方程原理是流体力学中的一个重要定理,涉及很多流体力学的知识,在现实生活中运用很多。由于一些知识点难以理解,在实际的解题和运用中让一些师生疑惑不解。本文重点剖析了伯努利方程的原理内涵及在现实生活中的一些应用。     

如何掌握伯努利方程

本文从推导伯努利方程入手，根据机械能守恒，通过几个浅显的例子，较好地说明了伯努利方程．     

用物理方程研究图象问题

处理物理问题的能力一直是高考的重点,近几年,图象问题的设计,注重对过程和状态的理解和处理,试题相对较难.有意识地把图象与物理量之间的函数关系相联系,即"数形结合"是解题中常用的思想方法.数形结合的思想包括两种情况,一是数结合形,可以使某些抽象的物理问题直观化、生动化,能够变抽象思维为形象思维.这是我们用的比较多的一种情况.另外,我们也可以"形数"结合,对于很     

浅谈伯努利方程在流体力学中的应用

伯努利方程是流体力学的重要理论基础,它为我们计算工程数据及解释日常生活中的一些现象,如管道总水头的计算、香蕉球的形成原理等,提供了重要的理论依据。     

伯努利方程教学新尝试

本介绍了伯努利方程教学的新思路。阐述了采用不同的教学切入点和方法会取得不同的教学效果。     

伯努利方程在伽里略变换下的协变性

设想有一根截面不均匀的自来水管 ,水平放置 ,近图 1似作为理想流体的自来水定常地流过该水管 (如图1所示 ) .其中Ａ、Ｂ为靠近水管轴线的某一流线上的两个点 ,Ａ、Ｂ所在处的水管横截面积、流速与压强分别为Ｓ1、Ｓ2 ,ｖ1、ｖ2 和ｐ1、ｐ2 ,连续性方程为ｖ1Ｓ1=ｖ2 Ｓ2 , (1 )因Ｓ1>Ｓ2 ,故可知ｖ1<ｖ2 .由伯努利方程ｐ1ρ +12 ｖ12 =ｐ2ρ +12 ｖ2 2 ,(2 )可知ｐ1>ｐ2 .(2 )式中 ρ为液体密度 .上述结论是在相对于水管静止的坐标系 (Ｏｘ系 )中给出的 .今设想另有一个沿Ｏｘ方向匀速运动的坐标系Ｏ′ｘ′系 (例如沿Ｏｘ方向匀速运动的汽车…     

伯努利方程的适用条件分析

在应用伯努利方程时,一定要注意其适用条件.本文通过对一具体实例两种不同解法的比较,结合伯努利方程的推导过程,指出伯利努方程的适用条件.     

伯努利方程精品实验建设

伯努利方程精品实验建设是对传统实验进行再设计和创新。采用多元化的实验教学过程和教学手段,从多方面培养了学生的创新能力。伯努利方程精品实验强化了网络教学平台建设,丰富了实验教学内容,提高了实验教学的质量,在实验教学中取得了良好的效果。     

伯努利方程的适用条件分析

在应用伯努利方程时，一定要注意其适用条件。本文通过对一具体实例两种不同解法的比较，结合伯努利方程的推导过程，指出伯利努方程的适用条件。     

匀速转动参照系下伯努利方程式的推导

在匀速转动参照系下,当某一理想流体作定常流动时,选取一个任意形状流管,可以推导出其伯努利方程式：1/2ρv^2＋ρ（gy-1/2x^2ω^2）＋P=常数,利用该方程可以简便地处理流体匀速转动问题。     

伯努利方程的本质及机翼升力的教学分析

伯努利方程是根据机械能守恒定律推导得出的,是一个状态方程,其本身不涉及物理上的因果关系.应用伯努利方程必须满足“同一流管或流线”“不可压缩”“无黏滞性”“定常流动”等条件.本文基于伯努利方程的本质,对飞机升力的教学进行了深度分析.