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农村初中学生普遍讨厌上文化课,这不利于培养全面发展的人才,不利于社会主义新农村的建设,消除厌课情绪已经成为一个亟待解决的问题.文章从知识基础、意志水平、课程内容、教师因素四个方面对农村初中学生厌课原因进行分析,并结合实际探讨消除农村初中学生厌课现象的对策. 相似文献
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农村初中学生普遍讨厌上文化课,这不利于培养全面发展的人才,不利于社会主义新农村的建设,消除厌课情绪已经成为一个亟待解决的问题。文章从知识基础、意志水平、课程内容、教师因素四个方面对农村初中学生厌课原因进行分析,并结合实际探讨消除农村初中学生厌课现象的对策。 相似文献
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吕秀维 《福建基础教育研究》2013,(6):53-53
朗读就是把书面的文字借助生动活泼的口语表达出来,如果掌握了朗读的技巧,就可以把书面文字无法表达的作品的内在情感,通过轻重缓急、抑扬顿挫等语气,以及语速变化表达得淋漓尽致。但是,指导学生朗读,并非一味简单地让学生“自行读书”,那样学生会久读而生厌。当学生对我们教师的课感到厌烦时,课堂就失去了应有的生命活力。 相似文献
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高三复习课要求容量大、进程快、任务具体、实效性强,于是,在巨大的教学进度压力下,授课教师往往把强力灌输、快速推进当做复习课的常态。这种背离课堂设计科学的做法事实上并没有取得原先所期待的效果,反而将学生推向了厌听厌学的泥淖。 相似文献
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据一项抽样调查,农村中小学教师五成以上存在不同程度的心理问题,教师中普遍存在着烦躁、焦虑、忧郁等不良情绪。经分析多数教师之所以存在不同程度的心理障碍和不良情绪,是因为由不同原因的厌教心理所致。本文从不同角度试分析解剖导致厌教心理的几种原因。 相似文献
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陈金兰 《中国基础教育研究》2007,3(12):96-97
作文教学伤脑筋,教师厌教,学生厌写,教学结果事与愿违。一到作文课,教师烦恼、叹息;学生头疼、打呵欠,谁也理解不了谁。公开课也好,示范课也好,观摩课也好,不管是什么形式的课,就是很难有人敢以作文课公开教学。无可奈何作文课,教师再有办法,也不外是“阳春白雪”。 相似文献
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公共教育学课是高等师范院校打造合格教师的专业基础课,它的质量高低直接关系着培养学生的从师素质。四段教学模式良好的教学效果已经证明该模式能改变教师厌教、学生厌学的被动局面,希望通过它调动学生的学习积极性,提高学生的学习热情,使学生的理解能力和知识掌握的程度都得到较大的提高。 相似文献
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我 们 常 常 会 遇 到 这 样 一 种 情 况 : 有 些 学 生 能 轻 松 愉 快 地 学 习 语 文 , 并 从 其 中 寻 到 无 限 乐 趣 ; 而 有 的 学 生 对 语 文 则 是 望 而 生 厌 , 为 什 么 会 这 样 呢 ?不 难 发 现 , 对 语 文 怀 有 浓 厚 兴 趣 的 学 生 , 大 多 能 在 课 堂 上 认 真 学 习 , 并 能 自 觉 主 动 地 大 量 阅 读 , 勤 于 练 笔 。 这 就 是 秘 诀 。 学 生 在 课 堂 上 会 接 触 到 许 多 经 典 篇 目 , 大 多 由 老 师 领 着 学 习 、 精 讲 。 对 于 这 些 篇 目 , 学 生 除 了 要 读 准 字 音 , 认 清 … 相似文献
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郭云仙 《商丘职业技术学院学报》2007,6(3):113-114
泛读课教学长期以来在高校英语教学中受到忽视,但事实上,泛读课所担负的教学任务并非其他课程所能替代,泛读课在培养学生阅读技巧、扩展英语文化背景知识、提高学生综合素质方面的优势显而易见,不可小觑。结合现实情况对泛读课教学任务进行全面阐述,并根据课程特点提出泛读课教学材料选择的原则,是很有必要的。 相似文献
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郭爱淑 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):185
在课堂教学过程中,低效的教学课堂一直都存在,这会导致教师的厌教与学生的厌学。在新的时期,需要教师积极地建构高效的教学课堂,从而大大地提高教学效率和教学质量。一、实施分层次的教学法学生与学生间存在着个体差异性,然而,这并非是划分学生为一些等级,而需要在教学实践活动中注重所有学生的进步,并非仅仅注重优等生,而不注重学困生的进步。基于新课改教学理念的影响,需要教师提高所有学生的科学素养。为此,在教学过程中应当 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(3)
<正>随着教学改革的持续推进,教与学在形式和内容、方法与路径、目的与手段等诸多方面发生着或大或小的变化。而微课作为当今教育领域的一种新生事物,以其短小精悍,正悄无声息地改变着我们的教学。在微课蓬勃发展的今天,我们从教学的需要出发设计开发了众多有益于教学的微课资源,有收获也有遗憾。我们也从最初的一拥而上、良莠不齐,发展到现在的有限设计、有效应用。我们越发地感觉到,微课并非多多益善, 相似文献
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一、问题的提出当前,在中学生物教学过程中,厌学的现象在相当一部分学生身上程度不同地存在着,且有日益发展的趋势。这严重地影响着生物教学质量的提高和九年制义务教育目标的实施。我们这次调查的目的是研究学生厌学的现状和形成原因,探讨如何教育厌学生和减少厌学生。二、调查的方法 1.调查的对象厌学生是指对学习有厌倦情绪和持冷漠态 相似文献
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饶玲 《江西教育学院学报》2007,28(4):39-41
高师公共教育学教学普遍存在"学生厌学,老师厌教"的状况,合理确定教学目标,精心组织教学内容,大胆改革教学方法,科学评定学业成绩等是开好这门课、提高教学质量的有效对策. 相似文献
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