教育现代化过程简析

教育现代化，是教育从“传统”到“现代”的一种加速发展，我们应该弄清这个动态进程的基本性质。只有这样，才能把握住教育现代化的丰富内涵，更科学地推动与引导这个动态的进程。一、教育现代化是社会现代化的一个有机的组成部分现代化，是一项长期的、庞大的社会工程，...     

简论高校成教学院的发展战略

21世纪 ,是全球知识经济兴起和人人学习的时代 ,也是我国实现社会主义现代化和高等教育大众化、普及化的时期。面对新世纪 ,研究普通高校成人教育的发展战略乃是适时之举。一、思考基点之一 :2 1世纪是一个需要人们不断获取、更新和使用知识 ,并将三者融于一体的 ,以终身学习为基础的教育社会。因此 ,着眼于未来终身教育社会的需要是策划发展战略的战略基础。之二 :为了实现社会主义现代化的伟大目标 ,我国正在实施《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》,其中提出的“实施‘跨世纪素质教育工程’”;“完善职业教育培训和继续教育制度”;“高等教…     

广东教育现代化学术研讨会综述

广东省教育学会和广东省陶行知研究会于年初在广州市举办了“广东教育现代化学术研讨会”。来自全省各地的专家、学者和实际工作者就推进广东教育现代化的进程这一主题展开了多方位的探讨,现将主要观点综述如下：一教育现代化的内涵代表们认为,教育现代化是现代化社会经济发展的必然结果,是科学技术的发展和经济建设增创发展新优势的客观需要。就教育与社会的互动来说,教育现代化既是适应社会现代化需要的必然过程,同时又是现代化社会的一个重要特征和关键因素。因此,教育现代化的问题迫切需要提到教育工作者的议事日程上来。会议较一…     

“注册视听生”与教育现代化

招收“注册视听生”是我国电大教育“宽进严出”办学体制改革的一种新尝试,目的在于适应社会开放性发展的要求。为了更好地使“注册视听生”成为电大教育发展的支点和方向,我们必须从未来社会教育发展的高度,把它作为电大教育现代化的一个主要增长点。 一.“注册视听生”的内涵、地位和作用 1.“注册视听生”的内涵 全国电大都在进行“注册视听生”试点工作,“注册视听生”有自己确定的内涵,经过实践,笔者认为,现有“注册视听生”的定义有自己的局限性,远不能适应教育现代化的要求,它应该表述为:在职人员和社会青年,未经入学考试,在学生所在省、直辖市、自治区、计划单列市或独立设置的广播电视大学办理报名注册手续,参加广播电视大学学习的学生。在学习期间,以学生为中心,以课程为核心,进行广播、录音、电视、录像以及面授辅导助学,学生修满相应的课程及学分,实践教学环节考核合格,思想品德经鉴定符合要求,即发给相应的结业证书。等级证书或学历证书。这样的“注册视听生”才符合未来社会发展的要求,符合教育现代化的根本要求。 2.“注册视听生”的地位和作用 “注册视听生”是继续教育与成人教育的一种崭新办学形式,与普通高等教育培养目标、教学形式、教育思想、管理模式相比,具有     

论素质教育的特性

全面推进素质教育是时代和社会的需要,更是教育教学改革的必由之路。所以各级教育行政部门,广大学生家长和社会各界普遍关心,我们教育工作者更应深入研究和努力探讨这一现实课题,本文拟从素质教育的特性谈一点粗浅认识。 一、突出未来性、生命性和社会性 根据素质教育思想,基础教育目标是培养社会需要的新形人才,所以必须在教育教学中突出其“未来性、生命性和社会性”。“未来性”是指基础教育永远是一项面向未来的事业。在未来社会中,知识更新越来越快,科技发明越来越多,这就要求教育必须适应未来社会的需要,以提高国民素质和民族     

未来所需人才的知识结构与高校课程设置的改革

一、合理知识结构是人才的必备条件“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”是邓小平教育思想的精髓,它内容丰富、意义深远,既反映了建设具有中国特色社会主义对教育的客观要求,又对我国的教育改革和发展指明了方向.教育要面向现代化,面向世界,面向未来,就是指教育要为我国的现代化建设、为我国参与世界的经济、科技竞争、为未来社会的需要培养人才.现代化建设和参与世界经济竞争,既是我国当前之大业,更是我国未来发展之所需.因此,教育要为未来培养人才,这是邓小平“三个面向”的基本精神,它既体现了教育的基本特征,又揭示了社会发展赋     

二十一世纪教师队伍现代化的思考

新世纪即将来临之际,教育的改革与发展如何适应社会主义现代化建设的需要,是一个十分紧迫的问题.我国“科教兴国”的战略把教育推到了社会主义现代化建设的重要位置,作为经济发达地区,培养现代化的教师队伍,更是社会现代化的一个重要举措.一、时代赋予教育的使命早在八十年代,邓小平同志就提出了“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的教育改革和发展的方针.《中国教育改革和发展纲要》将实现教育现代化纳入我国教育的总目标,教师队伍的现代化亦成为实现教育现代化的关键.只有实现教育现代化,我们才能培养出适应我国现代化经济建设所需要的人才,适应改革开放与世界各国交往所需要的人才,适应未来社会文明进步所需要的人才.因此,深刻理解教育在现代化建设中的战略地位,建设一支现代化的教师队伍已是势在必行.     

对进一步发展职业技术教育的思考

职业技术教育怎样立足于21世纪的人才需要?怎样更好地服务于我国社会主义建设和适应社会发展的需要?怎样在社会主义市场经济体制中,在人才市场的建立和发展竞争中发挥更大的作用?保持旺盛的生命力?这些新课题都已经刻不容缓地摆在我们面前,下面就上述问题试图从职业技术教育、职业技术学校发展战略的角度,做一些思考讨论: 一、面向未来的目标: 八十年代中期,小平同志曾经提出:“增长率要面向现代化,面向世界,面向未来”。职业技术教育怎样面向现代化、面向世界,特别是面向未来?未来将向我们提出什么要求,未来的目标怎样确立?我们已定的目标是否适应未来时代的要求?我们将定的目标是否保守或激进?是否现实或空想?这些都是需要职业技术教育和职业学校的领导和决策者深思熟虑。江泽民总书记在十四大报告中明确提出:“我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制,以利于进一步解放和发展生产力。”可以设想,随着社会主义市场经济体制的建立,作为一场深刻地社会变革,必将对职业技术教育带来巨大的变化和提出许多新的课题。许多旧的观念、机制、做法将随之打破,教育将不可能再按过去的轨道运行,职业技术教育更是要首当其冲,加快改革,走向社会,面对着     

促进农村成人教育现代化

江苏省在完成“基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲”的历史任务后，1996年提出了教育现代化的发展目标。作为其中一个重要组成部分的农村成人教育现代化，其显著标志是农村社区进入学习化社会，基本内涵包括以下几个方面。教育观念现代化。发达的完善的成人教育制度，其本身就是教育现代化的标志之一。现代化教育制度的重要内涵就是教育向终身化、多样化、社会化的方向发展。随着我国现代化建设进程的加快，一次性学校教育已不能适应经济和社会发展的需要，必须要转变传统教育观念，树立终身教育思想。教育发展水平现代化。农村成人…     

论高质量发展阶段的教育治理效能提升

进入高质量发展阶段,持续推进教育治理效能得到新提升是教育治理现代化的关键议题。把握教育治理效能提升的本质内涵,必须契合其独有的教育治理现代化宏观政策语境和高质量发展阶段背景,以实现教育治理现代化目标为指引,重视教育治理效能提升背后的价值追求,以办好人民满意的教育及获得更大更多更好的社会效应为价值旨归。对照“十四五”规划纲要和教育现代化目标要求,教育治理还面临着权责边界不清、政府宏观调控能力不足、学校内部治理结构不完善、社会组织有序参与不足以及治理碎片化现象凸显等诸多治理难题。要持续提升教育治理效能,以有效的教育治理解决这些难题,需要完善“一核多元”的教育治理结构,提高多元主体的教育治理能力,创新有效的教育治理机制以及用数字技术赋能教育治理。     

教育要"三个面向"是邓小平教育思想的精髓

教育要“三个面向”是邓小平教育思想的精髓。教育要面向现代化,确定了教育与社会主义现代化建设的基本关系;教育要面向世界,指明了中国教育改革和发展的方向;教育要面向未来,指出了教育不仅要满足当前社会发展的需要、还要着眼于未来,教育要“三个面向”、必须着眼于人才素质的现代化。     

发展个性特长 全面提高素质——高中化学个性化教学改革的探索

发展个性特长全面提高素质——高中化学个性化教学改革的探索东北师范大学附属中学张晓娟一、问题的提出教育要面向现代化,指的是教育要适应社会发展的要求,培养为社会主义现代化建设服务的、未来社会需要的各种专门人才。为了实现这一目标,教育的发展,特别是基础教育...     

现代化建设与学习化社会

学习化社会是现代社会发展的需要,是现代化建设的重要内容和力量源泉。探索现代化建设与学习化社会的关系和学习化社会发展趋势与规律,自觉地向学习化社会迈进,具有重要的意义。一、现代化建设与学习化社会的关系（一）学习化社会是现代化建设的需要和发展实现现代化,必须全面落实“科学技术是关键,基础在教育”的思想,即把科技和教育摆在经济、社会发展的战略地位,以劳动者的高素质作为经济、社会发展的动力和支持,从而最终达到实现现代化的目标。当代社会经济发展的事实,无可辩驳地证明科学技术是经济发展的动力,教育对社会经济…     

大胆尝试,悉心探索——试谈初中思想政治课的“目标教学”

“目标教学”是一项系统工程,它内涵了教育及教学的各个方面,需要探索的问题较多。在当今改革开放的大潮中,如何提高全民族思想道德素质和科学文化素质已成为当前教改的一项重大课题。旧的传统教学模式,教法有一定的局限性,它无法完全适应当前现代化教育的需要。目标教学的引入,以其特有的魅力,受到广大教师的关注和欢迎,它博采众长,广集群优,这种教学的模式,以其合理的程序,先进的手段强化了教育功能,提高了教学效益。下面依据“目标教学”的实践和探索,浅谈几个方面。     

关于教育现代化的几点理论思考

自小平同志“三个面向”提出以后,教育理论界对教育现代化问题的研究越来越多,但许多研究只停留在对教育现代化现象和趋势的描述上,对教育现代化的内涵、实质缺乏持续深入的探讨。另一方面,随着广东经济的高速发展,省委、省政府提出了 “建设教育强省”的教育发展战略目标,这一目标的运作和实施,事实上就是广东教育现代化的过程。基于上述教育现代化的理论和实践需要,本文拟从理论层面对教育现代化的问题作一审视。     

小步快走建设素养本位课程教学新体系

<正>以教育目标观之,“教育强国”的内涵应聚焦在“让每一个学生身体强壮”“创造力强盛”“责任心强大”三个方面。在教育强国建设背景下,深化基础教育课程教学改革的方向便也明晰了起来,即：素养导向,培育未来新人;实践育人,全面走向做中学、用中学、创中学、合作中学;综合育人,在学科与生活的双向融合中发展学生核心素养。要实现这一目标,整体构建符合数字时代和知识社会个人及社会发展需要的基础教育课程与教学新体系必然成为当前深化改革的根本任务。     

新时代基础教育高质量发展的探索与思考

在公平基础上如何开展高质量基础教育是时代命题,更体现出国家和人民的迫切追求。教育人需要坚守教育规律,努力促进教育的内涵发展,构建高质量基础教育体系,以教育引领社会,以教育现代化助力国家现代化。而建设新时代高质量基础教育体系,需要关注“1”个指路标,即立德树人;“2”个发动机,即教师队伍和课程体系;“3”个助推器,即体育、美育和劳动教育;“4”个解锁器,即因材施教、把握教育规律、家校社协同和人事制度改革。     

实施区域教育现代化工程是建设教育强区的必由之路

邓小平同志在八十年代初就提出 :“教育要面向现代化 ,面向世界 ,面向未来。”现代化核心是人的现代化 ,而人的现代化的关键是教育的现代化。教育的现代化不仅是国际社会研究的共同课题 ,也是全球教育发展的必然趋势。教育现代化工程的实施 ,不仅能推动教育自身不断逼近和趋向现代化的目标 ,也为经济、社会的现代化提供强大的人才支撑 ,积聚巨大的智力优势 ,是实现经济强区的先决条件 ,是社会现代化的前提基础 ,因此要实现社会经济的现代化必须首先实现教育的现代化。一、教育现代化的基本内涵教育现代化是社会现代化的重要组成部分 ,是由工…     

社会实践教育工作途径浅议

随着社会主义市场经济的发展和中国现代化建设对人才接纳的需求，不但促使高校广大德育工作者逐渐深化对江泽民同志的“在新的形势下，教育工作必须全面适应现代化建设对各类人才培养的需要”这一讲话精神的内涵认识，而且促进了德育工作与社会实际的正确结合。近几年来，我校在实施高校培养“四有”新人为目标的过程中，不断探索高校德育工作新途径，开展大学生社会实践教育的新尝试，取得了较为显著的成果n现就其内容、特点、作用及思考予以浅论。1社会实践教育的内容和特点近几年来，我们在对用人单位关于电大毕业生能否适应社会主义市场…     

教育要“三个面向”是邓小平教育思想的精髓

教育要“三个面向”是邓小平教育思想的精髓。教育要面向现代化,确定了教育与社会主义现代化建设的基本关系;教育要面向世界,指明了中国教育改革和发展和方向;教育要面向未来,指出了教育不仅要满足当前社会发展的需要,还要着眼于未来,教育要“ 三个面向”,必须着眼于人才素质的现代化。