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陈晓彬 《邵阳学院学报(社会科学版)》1996,(2)
沉淀溶解平衡是化学四大平衡之一,而溶度积规则是研究这类平衡反应的理论基础,国内外教材目前对这一规则的应用只是阐述了问题的一个方面,本文就该规则应用于沉淀平衡研究时鲜为人知的另一方面进行阐述。 相似文献
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陈晓彬 《湖南城市学院学报》1998,(5)
沉淀溶解平衡是化学四大平衡之一,而溶度积规则是研究这类平衡反应的理论基础。国内外教材目前对这一规则的应用只是阐述了问题的一个方面,本文就该规则应用于沉淀平衡研究时鲜为人知的另一方面进行阐述。 相似文献
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正沉淀的生成和溶解是生活中和科学研究中的重要现象,沉淀溶解平衡是高中化学教学中的难点,也是近年来高考常见的一种题型。在高中化学沉淀溶解平衡学习中,为了能够使学生掌握沉淀溶解平衡知识和原理,巧妙运用所学知识解决高考难题和生活中的实际问题,本研究主要通过一些典型的试题分析沉淀溶解平衡解题思维及其方法。1、关于沉淀溶解平衡中的溶质浓度的计算 相似文献
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钟文远 《昭通师范高等专科学校学报》1989,(Z1)
被高校普遍选用为教材的北京师大、华中师大、南京师大无机化学教研室所编《无机化学》,在第二版沉淀溶解部分新增加的硫化物在酸中溶解的内容中出现了一个错误。 教材说: “硫化物的Ksp相差很大,其溶解情况比较复杂。在用酸溶解硫化物时,体 系中同时存在硫化物的沉淀溶解平衡及H_2S的电离平衡。应用多重平衡规则,可 相似文献
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一、教材和学情分析
(一)教材分析
苏教版本节教材的知识建构线路:沉淀溶解平衡知识建构沉淀溶解平衡知识在生产生活中的应用沉淀可溶沉淀生成和沉淀溶解是可逆过程形成沉淀溶解平衡和溶度积概念。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2016,(2)
<正>化学平衡是高中化学选修内容中的难点之一,很多学生对基础化学平衡知识掌握的还算透彻,但是应用到沉淀溶解平衡中就有点困难。没有学会知识的迁移是解决这类习题的关键所在,笔者就沉淀溶解平衡常数这个视角结合几个例题进行研究。一、利用K_(sp)判断沉淀溶解平衡类问题例1实验室测定水体中氯离子的含量 相似文献
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沉淀的生成可以通过实验现象的观察得到证实,而沉淀的溶解及其在溶液中存在平衡关系,是无法直接观察到的。因此,创设难溶固体沉淀溶解平衡的探究实验,通过实验现象的分析建立沉淀溶解平衡的概念,得出溶度积常数,并利用溶度积常数定性或定量判断难溶电解质在水中的溶解能力大小,解释生产、生活和自然界的现象,让学生明白学以致用,享受学习成功的乐趣。 相似文献
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在沉淀溶解平衡的一节教学中,部分老师将一些知识讲的过死,试图给学生总结一些规律,但也可能将学生带入了误区.本文结合几个实例,分别阐述. 相似文献
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高治平 《中学化学教学参考》1996,(6)
如何促使沉淀溶解米脂中学高治平我们通常所说的“沉淀”,指的是难溶物质。难溶物质在水中并不是一点也不溶,只是溶解的量极少。难溶物在水溶液中存在着沉淀溶解的动态平衡。例如:因此,根据平衡移动原理,改变平衡体系的条件,就可以使沉淀溶解。要使沉淀溶解,使上面... 相似文献
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本项目式教学以真实的化工生产“侯氏制碱”和“海水提镁”为研究对象,借助相关资料对生产的原理、流程进行复原,认识电解质在水溶液中存在沉淀溶解平衡,学生通过画微观图示解释宏观现象等具体任务,突破对沉淀溶解平衡认识的障碍点,了解沉淀的生成、溶解与转化在工业生产调控中的应用。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2018,(5)
<正>溶解平衡问题经常作为高考化学选择题的压轴题,难度较大。高考常考查两种类型,一是已知难溶物的溶度积常数,和某离子浓度,根据Q_c与K_sp的关系,计算出难溶物中另一离子沉淀时的最小浓度或溶液的pH。多种难溶物含有同一离子时,用同样的方法计算后可比较沉淀的先后顺序。二是沉淀溶解平衡曲线问题,解答时要明确沉淀溶解平, 相似文献
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难溶电解质的溶解平衡同水的电离平衡较为相似,在有关水电离出的H^+(或OH^-)浓度的计算及溶液p H计算问题中,均是以水的离子积常数(Kw)为核心的计算.在难溶电解质的溶解平衡中有关离子开始生成沉淀时的计算、离子沉淀完全时的计算、沉淀发生转化的计算、沉淀滴定的计算等问题则是以溶度积(Ksp)为核心展开的计算. 相似文献
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宋爱春 《数理化学习(高中版)》2011,(20):52-54
《江苏省考试说明》将"知道难溶电解质存在沉淀溶解平衡"改为"理解难溶电解质存在沉淀溶解平衡",并增加了"能运用溶度积常数进行简单计算".这一知识点是新课程增加的内容,表明在明年的高考题中可能有关溶度积 相似文献
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[教学目标]
知识与技能:1.让学生掌握难溶电解质的沉淀溶解平衡建立和影响因素,并运用平衡移动原理分析沉淀溶解平衡的相关问题。2.初步理解并应用溶度积知识解决有关问题。 相似文献
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以提高学生的科学素养为核心的新课程对"知识本位"的课堂教学设计提出了挑战。结合苏教版具体教学案例"沉淀溶解平衡"详细阐述如何进行观念建构为本的教学设计,并提出了一些应该注意的问题。 相似文献