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现代学校制度的核心是“学校依法按照章程自主办学”,学校章程是学校自主管理、依法治校的法律基础,也是政府、社会对民办学校监督的依据,民办学校章程建设上仍存在一些问题,民办学校章程规范具有重要意义,必须遵循一定的原则做好工作。 相似文献
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为防止一些民办学校发布虚假招生广告和简章欺骗学生和家长,陕西省教育和工商部门规定,今后民办学校招生和广告宣传不得使用“国家级”“最高级”“最佳”“最大”“最好”“第一”等描述性用语。 相似文献
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民办学校的办学性质决定了学校管理的特点,决定了校长的角色定位与管理策略,同时也决定了校长影响力在学校管理中的关键性作用.可以这样说,一所民办学校的校长如果没有影响力或影响力很弱,那么他就无法进行有效管理,无法引导学校的良性发展.如何提升校长的影响力,是民办学校校长必须认真思考的问题. 相似文献
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邹荣祥 《华东师范大学学报(教育科学版)》2003,21(4):92-95
《民办教育促进法》的正式实施为民办学校的发展提供了法律依据。文章认为:办好一所民办高校,要理顺办学机制,依法规范办学;要明确历史使命,树立正确的办学思想;要形成鲜明的办学特色;要建设一支可持续发展的专职师资队伍;坚持规范化管理和民主管理的有机地结合。 相似文献
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民办教育作为21世纪我国教育体系不可或缺的组成部分,发展迅速,取得了有目共睹的成绩。银川外国语买验学校这所民办学校,经历了从小到大、由弱到强的发展历程,已发展成为集初、高中为一体,在校生达3000余人的完全中学,2010年被评为“全国百强民办学校”。近年采,学校以质量求生存、以特色谋发展,在管理方面进行了卓有成效的探索与实践,逐步使学校在接受市场选择和参与教百质量竞争的过程中占有一席之地。 相似文献
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民办学校师资管理刍议 总被引:1,自引:0,他引:1
民办学校的建立和发展中,师资队伍建设有着极其重要的作用。健全民办学校教师管理体制和运行机制,是形成高效、优良的民办学校的基本保证。一、 民办学校师资管理基本状况及存在问题由于我国民办学校的发展尚处在起步阶段,适应我国社会主义市场经济发展的民办教育办学模式并未真正建立,因而在民办学校师资管理体制和运行机制上存在诸多亟待解决的问题。1.民办学校的社会保障制度与公办学校不配套,体制不完善,严重影响了民办教育的健康发展。民办学校在师资上缺乏与公办学校相应的保障机制,所以在招聘师资上无法吸引优秀的中青年教师… 相似文献
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张巨宏 《北京教育(高教版)》2001,(10):19-20
民办学校作为教育面向市场的产物,既要遵循教育规律,又要遵循市场规律,只有将二者有机地结合才能生存发展.因此,民办学校在管理改革上往往着眼于这四种意识,即:以培养高素质人才为目的的质量意识,面向全体学生、对学生全面负责的服务意识,在教育教学上不断改革的创新意识及努力办出特色的市场意识.具体表现为以下特点: 相似文献
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班级是学校开展正常教育教学的基本单位。班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和娱乐的教师。他是学生班级的组织者、领导者和教育者,也是一个班中全体任课老师教学和教学研究的协调者。 相似文献
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陈凤丽 《北京教育(高教版)》2002,(6):19-20
当前,在国家确定的"积极鼓励,大力支持,正确引导,加强管理"的方针指导下,各地的民办中小学蓬勃发展,已成为我国社会主义教育事业的重要组成部分.但由于我国的教育体制正处于探索和完善阶段,有关民办学校的立法相对滞后,管理不够规范,各地民办学校在教师管理方面不同程度地存在学校与教师关系紧张、教师的流动性大等问题,这将直接影响民办教育事业的发展.笔者认为,要解决这些问题,民办学校必须从学校的特殊性出发,重视情感管理,以人为本,充分调动教师的工作积极性,做到以情感人,以事业留人,为民办学校的健康发展提供有力的师资保障. 相似文献
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朱斌 《扬州大学学报(高教研究版)》2004,8(2):26-29
民办学校知识管理就是综合运用民办学校组织所具有的内外教育资源,通过建立基于学校政务和职能的知识挖掘和知识共享体系,以最大化对知识及有知识的教职员工的尊重,最大化学校知识的价值,从而提高民办学校适应市场的应变能力和创新能力,保持并提升学校的核心特色力的一场管理文化变革。在实际管理运作中,它强调学校知识文化的创新价值,借助于学校知识经营策略,达到整体上对知识的管理带动民办学校的繁荣发展。 相似文献
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黎多 《中小学图书情报世界》2003,(4):31-32
在信息时代,员工队伍素质和专业人员能力的高低,已经成为当今图书馆事业发展的重要因素。在图书馆的服务中,图书馆员是一种首要资源。把馆员看成是资源、是人力资本,这是现代图书馆管理思想体系中的一个重要的理念。对于民力学校图书馆来说,开发图书馆的人力资源是关系到民办学校图书馆的生存与发展的大问题,应引起足够的重视。 相似文献
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天行马 《北京教育(高教版)》2002,(7):27-27
中国民办教育作为教育的一个组成部分,近年来取得了飞速的发展,民办学校管理初步形成了自身的特色.但是,某些学校在教师管理上产生的一些认识上的误区也不容忽视. 相似文献
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由于民办学校教师来源、自身素质、应聘动机等都与公办学校教师有较大差别,因此民办教师管理有如下特点: 1.领导要加快对教师的了解。公办教师调动先查阅个人档案,必要时还可以由组织部门出面到对方单位调查、了解,而民办学校则很难做到。校领导要在短时间内加强工作接触、生活交往、情感交流,加深了解,才能知人善任,发挥群体的作用,做好学校教育教学工作。 2.教师关系需要不断地磨合。不同单位的教师先后来到一起工作,带来各自的工作风格、传统习惯和个性特点,要有一个磨合过程。由于每年都有流动,所以要通过新的磨合来取得… 相似文献
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赵元 《北京教育(高教版)》2001,(3):17-17,38
所谓目标管理,就是学校领导者依据党和国家规定的教育管理目标及方针政策,结合学校实际(如培养任务、师资力量、办学条件、学生具体情况及社会发展需要等),将其转化为学校的总体目标(如学生素质全面发展的总要求,以及办学水平要求并可能达到的最高程度,教育质量要求并可能达到的最高水平等),依据学校总体目标再制定校内各部门和个人的目标,形成有机的目标链,使个人目标、部门目标与学校总目标融为一体,学校领导者通过目标,对所有部门和每个人进行管理. 相似文献