国外农村教育发展的几点经验

尽管世界各国社会制度和经济发展水平不同,但大多数国家都很重视农业的发展。各国在农村发展过程中都经历了农村教育发展与改革的过程,取得了宝贵的经验。我国是一个发展中国家,农业是赖以生存和发展的最基本的产业部门。研究和借鉴其他国家或地区尤其是发达国家或地区农村教育的经验,对推动我国农村教育的发展具有重要意义。     

国外农村教育发展与改革的历史经验及启示

世界各国社会制度和经济发展水平不，同，但大多数国家都很重视农业的发展。各国在发展过程中都经历了农村教育发展与改革的过程，取得了宝贵的经验。我国是一个发展中国家，农业是赖以生存和发展的最基本的产业部门。研究和借鉴其他发展中国家或地区尤其是发达国家或地区农村教育的经验，对推动我国农村教育的发展具有重要的现实意义。     

美、日、法 继续教育发展对我国的启示

面对世界性新技术革命的迅速发展和激烈竞争,许多发达国家都把继续教育纳入国家教育体系,列为国家教育制度和国家法规,把发展社会生产力和发展继续教育相互结合起来,继续教育已成为国际教育发展趋势。通过对美国、日本、法国继续教育现状、特点的分析和研究,为我国高校继续教育发展提供经验和借鉴。     

中外中学理科教学目标和教学内容的比较及其启示

中学理科（science）教育教学关系到学生科学素养的提高,关系到一个国家科学技术的发展和进步,最终关系到一个国家在全球性竞争中的成败。认真学习外国特别是发达国家的理科教育教学经验,扬长避短,去粗取精,能对我国理科教育的改革和发展提供一些有益的借鉴,有助于迅速提高我国理科教育教学水平。     

京津沪教育实力在世界的位置—几个教育指标的比较研究

京津炉是我国的教育发达地区。通过比较研究发现，经过近几年的发展，京津炉地区的一些教育指标已经接近或达到了世界先进水平。但是另外一些教育指标也显示，它们与中等发达国家、尤其是与发达国家相比还有较大的差距。     

我国比较教育学的问题研究及其改革

比较教育学是一门对不同国家或地区的教育进行跨文化比较研究,探讨教育发展规律以及特定表现形式,借鉴有益经验,推动本国本地区以及世界的教育改革和教育眼界的科学。比较教育不仅有力地配合了我国教育科学的振兴,     

京津泸教育实力在世界的位置--几个教育指标的比较研究

京津沪是我国的教育发达地区.通过比较研究发现,经过近几年的发展,京津沪地区的一些教育指标已经接近或达到了世界先进水平.但是另外一些教育指标也显示,它们与中等发达国家、尤其是与发达国家相比还有较大的差距.     

发达国家小学办学经验的启示

《中国教育改革和发展纲要》指出,到本世纪末,沿海发达地区要率先达到中等发达国家80年代末的水平。在新形势下,了解发达国家的办学经验及其改革发展趋势,以此与我国小学教育进行比较,借鉴它们成功的经验,推进发达地区小学教育改革,加快实现教育现代化。一、世界发达国家小学教育改革经验及其发展趋势。 纵观世界主要发达国家的办学经验,可以看到:一个国家要实现现代化,首先要实现教育现代化;而教育要现代化,就必须不断进行探索,改革传统的教育模式,从而形成高水平、高质量的教育,推动本地区本国经济社会发展,其具体表现在以下几个方面: 1.教育的目的和任务 主要发达国家普遍提出教育目的现代化,推行的教育方针几乎都是走了一条依靠教育、培养人才、振兴科技,从而推动经济繁荣的道路,而这一教育必须从小学教育抓起。这些国家不但注重智育、体育、道德教育,同时还十分重视团体生活教育和运用现代化教育媒体。韩国小学就于1994年完成了计算机室的普及工作。     

抓住难得机遇,实施科教兴国战略

展望 2 1世纪 ,以高新技术为核心的知识经济将逐步占据经济发展的主导地位 ,人力资源的重要性将胜于以往任何时代 ,国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育发展、科技进步和知识创新的水平 ,正是在这样的背景下 ,90年代以来 ,许多国家特别是经济发达国家纷纷把发展高质量教育作为迎接 2 1世纪的基本国策 ,以抢占新世纪国际科技、经济竞争的制高点 ,我国作为发展中的人口大国 ,将面临前所未有的机遇和挑战     

加快建设广东高教“信息通道”──对发展我省教育和科研计算机网的思考

现代的竞争，不仅仅是资源、产品和技术的竞争，而且是信息的竞争。信息是最有价值的东西，谁拥有信息并转化为经济和科技优势，谁就掌握了发展的主动权。信息业的发展水平已成为衡量一个国家的经济发展水平和综合国力的重要标志，因此抢占信息技术及应用的领先优势就成为发达国家着眼于21世纪国力竞争的一个焦点。一、广东省教育和科研计算机网的现状进入90年代，无论工业发达国家，还是一些经济发展较快的国家，都纷纷制定信息发展的规划。美国为保持它在信息领域的领先地位，布什政府把高性能计算机和通信计划列为美国三大研究课题之一。…     

比较体育浅谈

比较体育有以下四大特征: 一、可比性: 可比性指对两个或多个国家或地区的同一体育问题加以比较分析,得出的结论给本国或本地区体育运动的发展提供参考资料,并且还可根据某一个国家或地区经济发展变化趋势来对该国或该地区体育运动发展前景作出某种程度上的估计和预测。     

城市化水平100％的国家

城市化是社会经济发展的必然结果,城市化水平的高低往往反映了一个国家或地区社会经济的发展水平。目前,发达国家城市化水平较高,甚至有些国家或地区城市化水平已达到100％。     

世纪之交的高等教育改革

当今处在20世纪与21世纪之交的年代,日趋激烈的国际经济竞争和综合国力较量,实质上是科技和人才的竞争。许多国家都把发展科技和教育做为重大国策。我国已把“科教兴国”定为基本国策之一,并在刚刚闭幕的党的十四届五中全会作出的“中共中央关于国民经济和社会发展‘九五’计划和2010年远景目标的建议”中再次确定为国家的     

发挥京津教育优势加快提升环渤海人力资本水平研究

发达国家现代化历程显示,人力资本增长很快的国家或地区,经济亦增长很快.加快提升我国经济"第三增长级"的整体水平,要充分发挥京津教育的集聚和辐射作用.可以通过建立区域教育合作组织,推进教育财政制度创新,完善就业培训制度,构建教育质量保证体系,以信息化推动教育跨越式发展来实现.     

坚持政府推动与市场导向结合 深化省部产学研合作

经济与科技相互渗透和融合,是当代经济和科技发展的重要特征。世界发达国家和地区的发展经验表明,加强产学研结合是推动科技成果产业化、保持产业核心竞争优势的最重要环节。我国政府适应时代发展的需要,近年来在推动产学研结合、提高自主创新能力方面作出了一系列的决策部署。特别是在新世纪第一次全国科技大会上,党中央、国务院审时度势、高瞻远瞩,明确提出了建设创新型国家的重大战略任     

我国经济发达地区教育现代化的比较分析

以谈松华先生提出的定量指标体系为依据,具体分析我国经济发达地区教育现代化的实现程度。通过研究发现,我国一些地区的几项指标已经接近或达到中等发达国家的水平,还有一些指标与中等发达国家,尤其是发达国家相比还有较大的差距。     

国内外职业教育的发展趋势之比较

当今世界,教育同产业的结合愈来愈密切。无论是发达国家还是新兴工业化国家,都把发展职业教育作为振兴经济、增强国力的战略选择。我国要更加有效地参与国际合作和竞争,切实提高产业和产品的竞争力,就必须大力推进职业教育。     

建设高水平教育强市的比较研究

把天津建设成断高水平教育强市需要在精神实力、物质实力和教育作用力方面全面提高教育实力。当前天津教育发展具有可持续发展的良好基础,但迫切需要提高教育实力。2010年天津教育发展的战略目标应当是综合实力和现代化水平接近世界发达国家和地区的发展水平。     

未来教育与远距离教育的发展

80年代以来,国际正由军事竞争转向经济和科技力量的竞争,转向空间技术、生物工程、综合国力的竞争。这种竞争归根到底是人才水平和数量的竞争、是民族素质的竞争,影响竞争结局的关键在教育。这就是说,谁占据了教育的领先地位,谁就能在未来的国际竞争中掌握主动,很多国家早已看到了这种趋势,都在积极调整教育在经济和社会发展中的位置,调整教育结构,扩大教育范围,开展未来教育,我国正面临着国内教育落后,而国际竞争激烈的关键时刻,正急需对未来教育的发展作出战略性思考与决     

全面推动终身学习——来自不同国家和地区的经验

终身学习的理念一经提出,就被世界上很多国家和地区所接受,并以此理念为指导改造本国和本地区的教育体系。目前,已有越来越多的国家和地区把建构终身学习体系作为教育改革与发展的重点。