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我国五年制高等职业技术教育始于1903年,可以说源远流长.我国台湾省至今还有一定规模的五年制技术专科.但我国五年制高职的发展还是在十一届三中全会以后.1985年原国家教委批准我校、西安航空技术高等专科学校和北京防灾技术高等专科学校开始试办五年制技术专科,15年来,在原国家教委职教司和国家教育部高教司的关心下,我校五年制高职试点工作始终沿着正确的办学方向发展,创出或正在继续创出一条"以特取胜"的新路. 相似文献
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高等技术专科教育改革的探索与实践张景正，许峰，白晓辉西安航空技术高等专科学校是国家教委１９８５年批准的在四年制中专基础上试办五年制技术专科教育的三所学校之一。在多年的试办实践中，我们深深地体会到：要适应经济建设和社会发展，提高学校试行新学制的办学水平... 相似文献
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1985年，经上海市人民政府报原国家教委批准，我校试办高等技术专科，并成为教育部技术专科教育教学改革试点学校之一。16年来，学校向社会共输送4000多名高职高专毕业生。1994年至2000年，我校毕业生就业率连续7年保持在95％左右，在市教委编制的就业率排行榜上名列全市高校前6名、专科学校前2名，在社会上树立了良好的形象。回顾十六年办学历程，我们主要有以下几个方面的体会和做法：一、高职院校必须有明确而坚定的办学定位上海经济发达，又是我国名牌大学集聚的地方，高职院校生存空间较小。找准自己位置，坚持“人无我有，人有我特”… 相似文献
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《中国职业技术教育》1995,(Z1)
随着上海社会、经济发展和产业结构调整速度的加快，以及新型职业、岗位群的不断涌现，需要大量的掌握某一职业新技术、新工艺的应用型、技艺型高级专门人才和管理人才。因此发展高等职业教育，培养高级复合型、技艺型人才已迫在眉睫。五年制技术专科就是适应这种需要而产生的一种新型办学模式。九年的办学实践证明，它具有旺盛的生命力。一、五年制技术专科用于高等职业技术教育，具有鲜明的职出特点我校创建于1953年9月，原是部属重点中等专业学校。1985年被国家教委列为教育改革试点单位，试办五年制技术专科。学校采用“四五套办”的培… 相似文献
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作为一种办学实践,五年制高职由来已久,最早可以追溯到清末时期。1904年,清政府颁布《奏定高等农工商实业学堂章程》,规定商船业中的机轮科实施五年制实业教育。1937年,原国民政府制定的学制图将初中后的“五年制专科学校”列入其中。新中国成立以后,五年制高职曾一度停办,直到20世纪80年代,原国家教委遴选了一批国家级重点中专试点举办五年制高职。 相似文献
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我校套办式五年制技术专科教育,是1985年7月经国家教委批准、在原四年制中专基础上、套办五年制技术专科(简称四、五套办)的新型专科学制,它强调“技术”二字。其培养目标是生产第一线应用类工艺型高级技术实施人才(称高级技术员或工艺工程师),其业务规格比中专高一层次,但业务性质不变,同属生产第一线技术实施人才,在工程技术人才结构中处于中间位置。 相似文献
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建设示范性高等专科学校（以下简称“示范专科”）,是原国家教委１９９０年开始部署和实施的提高我国普通高等工程专科教育办学水平和教育质量的重大举措,它关系到我国普通高等工程专科教育将以怎样的物质基础和精神面貌跨入２１世纪。为此,我校在师资队伍建设、改善实... 相似文献
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二十年改革与发展 经过多年的探索和实践,五年制高等职业教育已经成为我国高等职业教育的重要形式 1983年,为适应我国经济和社会发展对应用性技术人才的需要,原教育部高教二司选择确定在福建省集美航海专科学校等少数工科学校试办五年制专科教育。1984年,原教育部在《关于高等工程教育层次、规格和学习年限调整改革问题的几点意见》中提 相似文献
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以市场需求为导向培养高等技术应用性人才 总被引：15，自引：2，他引：15
上海电机技术高等专科学校创建于1953年,其前身是上海电机制造学校,1985年,试办五年制技术专科,现隶属于上海电气(集团)总公司。50年来,学校始终坚持职业技术教育的办学方向,在“自强不息、追求卓越”的精神激励下不断攀登新的高峰,为全国培养了两万多名毕业生。 相似文献
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《中国职业技术教育》1999,(2)
１９９４年１０月,经国家教委批准,九江船校正式开办五年制高职班。当时学校仅设两个专业,招生１２０人;随着教育规模的逐步扩大,现巳办有电子设备运行与维修、机床数控技术应用、测试技术与计量、船舶电气控制技术等四个专业,年招生规模３００人,成为我国五年制高职教育中的一支重要力量。一、高职教育的发展阶段我校高职教育的发展,可分横向和纵向两个方面。从横向看,表现为规模的逐步扩大。通过人才市场调查,１９９５年,我校提出了建设新专业及扩大招生的申请,经批准增设了测试技术与计量专业;１９９７年,又增设了船舶电气… 相似文献
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找准办学位置培养合格人才贵州商业高等专科学校□吴为民我校是在１９８７年经贵州省人民政府和国家教委批准在原贵州省商业学校的基础上成立的普通高等专科学校。近年来，我们在教学基本建设，教学设施建设，师资队伍建设，加强学生能力培养，扩大成人教育办学规模等方面... 相似文献
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全国五年制高职规划教材《技术物理基础》（上册）经中国高等教育学会常务理事、华东师范大学原校长袁运开教授与华东师范大学物理系主任宣桂宝教授审阅，即将由华东师大出版社出版，供2000年秋季招生的五年制高职一年级新生使用。本文就教材的编写与使用中的几个问题作些说明。一、教材编写的指导思想《技术物理基础》是五年制高等职业教育各专业必修的一门公共课程。五年制高职教育是培养建设、生产、管理、服务第一线的高等技术应用性人才。学生要在德、智、体、美诸方面全面发展，要具有良好的思想政治素质和科学文化素质，要具有技术应… 相似文献
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一、1994年至今，我校毕业生一次就业签约率始终保持在95％以上 上海电机高专自建校以来，就在不断地探索技术应用型人才的特色培养之路．具有深厚的历史底蕴和良好的教学传统。学校前身为创办于1953年的上海电器制造学校，是原国家一机部直属的重点中专校，1985年在全国首批试办五年制技术专科，2002年被授予“全国职业 相似文献
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《教育发展研究》1990,(4)
1985年,国家教委批准上海电机制造技术专科学校进行中专与大专套办试点,至今已有四年多时间。在试点期间,我们注意发扬了技术专科学校的特色,突出了现代专业技术、实践教学与外语教学。认真进行了三次分流,三次“微调”。1990年7月第一届技术专科学生毕业,套办试点中专则已有两届毕业生,都深受用人部门欢迎。由此,我们走出了一条培养应用人才的新路子。一、中专与技术专科套办的特点 (一)我国技术专科学制与国外学制的比较。由于现代科技的迅猛发展,多数国家的技术教育出现了多层次化的趋势。在技术员之上出现了高层次的高级技术员,后者也有称为工艺工程师或技术师的。虽然各国的具体做法不尽相同,各国的学制也不同,入学 相似文献