恰当运用多媒体提高教学质量

<正>教师在设计教案时,一般都要进行教材分析、学生分析,明确教学目标、重点、难点、教学过程、课后反思等等,甚至对自己的语言、表情、板书等都有所考虑,对于教具、实物、模型和实验都要事先做好准备,其目的是为了明确如何使学生更有效地习得知识。有了多媒体技术,这一切都变得更加容易     

恰当举例,提高政治教学效率

正在教学过程中,我们政治教师往往都会产生就一种困惑:我们努力地讲,而且努力地把每一个知识点都讲得很细,但是学生还是记不住,尤其是做题时还是什么都不会。下面,我把我在教学实践中的一些经验体会总结一下,和大家一起分享。众所周知,注意分为有意注意和无意注意。有意注意是指有明确的目的,必要时需要意志力,努力维持的一种注意。如学生去食堂排队买饭的时候,他们会时刻注意饭菜的变化情况:我喜欢的那个菜没有了,剩下的饭菜我     

恰当举例,提高政治教学效率

在教学过程中,我们政治教师往往都会产生就一种困惑：我们努力地讲,而且努力地把每一个知识点都讲得很细,但是学生还是记不住,尤其是做题时还是什么都不会。下面,我把我在教学实践中的一些经验体会总结一下,和大家一起分享。     

提高语文教学质量方法举例

语文教学要重视对学生的学法指导,培养自学能力,有层次地进行课堂教学,最大限度地挖掘学生研读课文的主观能动性,鼓励学生个性的自由发展,在实践中培养学生的创造思维能力,实现对学生的创新教育。     

提高语文教学质量方法举例

语文教学要重视对学生的学法指导,培养自学能力,有层次地进行课堂教学,最大限度地挖掘学生研读课文的主观能动性,鼓励学生个性的自由发展,在实践中培养学生的创造思维能力,实现对学生的创新教育.     

不恰当的举例

不恰当的举例山东吴实宗教育科学出版社出版的职业中学政治教材《职业道德》（１９９４年５月第二版）一书，列举了大量实例，其中有些例子不妥。第二章第三节所举青岛啤酒厂靠先进技术和提高劳动者素质取得成功的例子，与所要讲述的“讲究质量、注重信誉”的重要性不够吻...     

恰当利用情感因素提高教学质量

新课程改革要求教师要关注学生情感态度的发展。实践证明,学生的情感态度直接影响其学习的效果与质量。因此,教学时,教师应充分挖掘学生的情感源泉,通过恰当的途径和方法,充分利用学生健康、积极的情感效应,促使学生自觉、     

举例必须正确恰当

在讲授数学概念时,为了把概念解释清楚,使学生听懂,我们常常举一些例子,使学生有一个直观的印象,容易接受知识。但是,实习中我体会到举的例子必须正确、恰当。在上《平行线》这一课时,为了讲清平行线的概念,我举了铁路的两条铁轨这个例子。铁路的两条铁轨同在地面上,而且不相交,是平行线,可是,     

恰当运用多媒体,以提高教学质量

在课堂教学中,多媒体体现的作用有:调整学生情绪,激发学习兴趣;突破学习重点,突破教学难点;提高教学效果等。准时恰当地利用多媒体,适时地增加课件的超智能化,就可以准确生动地激发学生学习新知的兴趣,使其独立、创造性完成新知的学习任务。     

恰当运用信息技术,提高高中英语教学质量

<正>信息技术的恰当运用能为高中英语教学注入活力,激发学生学习英语的热情,调动学生学习的积极性,也能促进教师业务水平和计算机水平的再提高,从而提升教师的综合素质。高中英语课堂教学内容多,任务重,如何充分利用有限的课堂时间,最大限度地满足学生的学习需要,是英语教师一直关注的课题。1.多媒体辅助英语教学的优势1.1具体化。通过多媒体信息技术,能够将众多的信息资源引入课堂,利用这些相关的资料可以使英语学习内容中比     

恰当使用电教媒体,提高体育教学质量

电教已成为现代教育教学的一个不可缺少的重要组成部分,电教媒体的重要性和先进性不言而喻。利用电教媒体进行体育教学成为广大体育教师为圆满完成教学任务、提高教学效率的一种重要手段。     

恰当使用目标教学法,提高线性代数教学质量

线性代数以其理论上的严谨性、方法上的灵活多样性以及与其它学科之间的渗透性,使得它在自然科学、社会科学及工程技术等许多领域都有广泛的应用。并且线性代数对学生逻辑思维能力、抽象思维能力及对事物认知能力的培养也是至关重要的。本文根据线性代数课程的自身特点,结合笔者多年的教学实践,针对当前线性代数教学中面临的困难,总结提炼出了目标教学法,阐述了教学中具体实施该方法应注意的问题。从教学实践来看,所提观点及方法是有效可行的,这一教学方法能优化教学活动,达到提高线性代数教学质量的目的。     

恰当利用多媒体课件提高病理课教学质量

病理学是医学教育课程中的一门基础学科,是联系基础医学和临床医学之间的桥梁课程,对后续临床医学课程的学习起着承前启后的作用.如何激发学生学习兴趣,提高病理学的教学质量,是病理学教学中的关键问题.对此,将现代化教育教学手段应用到病理课教学中会达到激发学生学习兴趣、提高病理教学质量的目的.     

恰当利用单元达标教学提高数学教学质量

在课堂教学中,单元达标教学以单元教学为基本的组织单位,以课堂群体教学为基本形式,以经常及时反馈矫正为辅助手段,最终达到大面积提高教学质量的目的。这就要求教师在教学过程中,既要全面负责地面向学生,又要因材施教、发展特长,最终保证95%以上的学生全面发展,提高素质。     

精心举例,有效施教,提高思想政治课教学质量

高中思想政治课肩负着向学生传授马克思主义基本理论知识和对学生进行思想品德教育的双重责任.在理论知识传授中,由于理论是经过逻辑思维高度抽象概括的知识,学生常常难以理解,所以赋予理论知识以实际例证,是一种必需的、有效的和常用的教学方法.     

恰当使用多媒体 全面提高小学数学教学质量

多媒体辅助教学已成为现代化教育中的一个有效手段,恰当地使用多媒体教学,利用图形、图像、文体、声音、绘画等多媒体信息刺激学生的感官。通过形象生动的画面、悦耳动听的音乐等充分展示知识的形成过程,培养学生的思维能力,提高学生的综合素质,从而全面提高教学质量。     

恰当语言表达 提升教学质量——以小学数学教学为例

数学学科的抽象性、逻辑性较强,概念难以理解,虽然小学数学的教学知识点不深,但依旧无法脱离数学教学的特点。因此,要想激发学生的学习兴趣,教师不仅要采用多种教学模式、创新教学手段,还要提升自身的语言魅力,通过有趣、积极、独特的语言吸引学生的注意力,使其全身心地投入课堂学习中。在新课程改革的影响下,如何恰当合理地运用课堂语言来提升小学数学教学质量越来越受到重视,对此,本文在分析我国小学数学课堂语言运用现状的基础上,对小学数学课堂语言运用策略进行了详细的分析,以期为提升小学数学课堂教学质量提供一定的理论与实践支持。     

加强学校管理 提高教学质量——普洱县黎明乡提高教学质量的经验

黎明乡是一个距普洱县城100多公里的偏僻、贫穷的高寒山区乡。全乡共有小学35所,其中,完小6所,村小29所,共有74个班,含8个复式班和1个学前班。在校学生2036人,其中少数民族生919人。教职工117人,在一个艰苦的环境中,教育教学质量连续几年居思茅地区及普洱县各乡(镇)小学之首。他们的经验是:一、乡党委、政府真正把教育列入重要议事日程。近几年来,乡党委、政府抓教育就象抓农业生产一样,经常为学校排忧解难,扎扎实实为教育办实事。(一)关心教师的政治生活,重视在骨干教师     

提高教学质量的关键环节——课堂教学

课堂教学对教学质量的提高至关重要。课堂教学要取得好的效果 ,首先要备好课 ,处理好教材和讲授内容的关系 ,处理好内容的系统性和突出重点的关系。讲课时 ,要掌握课堂教学规律 ,不断改进教学方法 ,提高讲课技能。可以通过辅导考试等途径 ,检验课堂教学效果。     

恰当使用学具 提高教学效果

恰当使用学具提高教学效果通辽市明仁实验小学毛永杰在小学数学中，组织学生进行必要的操作活动，这是义务教育《大纲》和８材的一个显著特点，也是当前数学教改的一个重要课题。一、加强学具操作，让学生主动获取知识。现代教学论指出：课堂教学过程是一个师生之间多向交...