对高校加强马克思主义理论课教学的几点思考

党的十五大规划出跨世纪中国发展的宏伟蓝图,我国的改革开放和社会主义现代化建设事业正处于新的历史时期。在新的历史形势下,我就高校如何加强马克思主义理论课教学做如下几点思考。一、正确认识加强马克思主义理论课教学的重要性和紧迫性。党的十四届六中全会通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》中强调：“加强青少年思想道德教育,是关系国家命运的大事。”江泽民总书记在党的十五大报告中指出：“青少年是祖国的未来、民族的希望,要十分重视青少年思想道德建设。”这就体现出承担培养和造就社会主义现…     

高校马克思主义政治理论课教学改革创新的思考

高校是培养高质量人才的重要基地,马克思主义政治理论课对培养社会主义创新型大学生负有重要使命,要适应经济全球化、改革开放和社会主义市场经济发展的新形势,需要不断充实新的教学内容和创新教学方法.     

高校马克思主义理论课教学的几点思考

近年来,高校马克思主义理论课教学面临着新的挑战。首先,由于大气候的影响,近一个时期资本主义经济的复苏和发展,马克思主义政党力量的弱化,前苏联和东欧的剧变,我国工作重心的转移,使许多人对马克思主义理论产生怀疑,因而对高校马列理论课也持歧视态度。其次,高...     

高校马克思主义理论课教学问题的若干思考

高校马克思主义理论课教学质量的好坏,不仅取决于教师的政治素质和业务水平,而且还取决于教师的教育方式和教学方法。根据高校马克思主义理论课的课程设置、当代大学生的思想状况,搞好高校马克思主义理论课的教学应注意：教学内容,要精炼化;教学队伍,要优质化;教学方法,要多样化;教学手段,要现代化;教学途径,要多渠道化。     

关于加强高校马克思主义理论课教学的思考

几十年来,马克思主义理论课一直被列为高等院校学生的必修课。但是,这门课的体系曾几经变动,地位几度变迁,特别是资产阶级自由化大泛滥之际,马克思主义理论课受到从来没有过的挑战和冲击。中国共产党十三届四中、五中,六中全会的召开,使全党全国人民深切地认识到,坚持四项基本原则,加强思想政治教育的重要性和迫切性。一度曾     

世纪之交对高校马克思主义理论课教学改革的思考

高等院校的马克思主义理论课是对当代大学生进行马克思主义基本理论教学和“三观”教育的主渠道、主阵地。如何充分发挥主渠道、主阵地的作用.培养出用邓小平理论武装的跨世纪的社会主义现代化建设事业的接班人.是摆在教师面前的重大课题。 思考之一:马克思主义理论课的课程设置和教学内容必须反映时代的要求 党的十五大提出了高举邓小平理论伟大旗帜的战略部署,并把她作为党的指导思想写进了党章和宪法。高校的马克思主义理论课必须认真贯彻十五大精神,让邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑”。利     

高校马克思主义理论课教学探讨

加强高校马克思主义理论课的教学,在我国已经不是一个鲜为人知的课题,但这个课题仍有不少问题值得我们进一步去探讨,仍有不少工作有待我们进一步去落实。一、旗帜鲜明以主动进攻姿态去迎接挑战我国的高等学校,是社会主义性质的学校。我国高等学校的根本任务,是用马克思主义教育学生,培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。能否完成好这个任务,是关系到我们党和国家的前途和命运问题的大事。中国共产党自一九二一年七月一日成     

浅谈高校马克思主义理论课教学

一、马克思主义理论课与高校思想政治教育的主渠道和主阵地 邓小平同志早就指出:“学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。”中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》强调:“以邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论作为学校马克思主义理论教育的中心内容”,“是新时期加强和改进学校德育工作的首要任务和根本措施。”国家     

对改进高校马克思主义哲学课教学的思考

在马克思主义哲学课教学中,由于我们的教学理念、教学方法及教材都不同程度地存在着一些严重问题,导致马克思主义哲学课教学效果不如人意。要想取得马克思主义哲学课的教育实效,我们必须改正这方面存在的问题。     

高职马克思主义理论课教学的思考

本期选登了高职政治、数学、物理、语文、英语、体育等课程改革的一组文章。欢迎高职广大读者不断总结自己的教学工作,推进改革,提出新的经验。     

马克思主义理论课教学创新的思考

高校马克思主义理论课“三进”,要紧跟时代的步伐,在提高教师自身素质、把握学生的心理、提高讲授技巧和学习效果上不断创新,才能达到“用科学的理论武装人”。     

对高校马克思主义思想政治理论课教学改革的思考

当前,在高校马克思主义思想政治理论课的教学实践中,普遍存在着教育内容脱离实际、教育方法呆板陈旧、教师理论素养不高等问题.因此,我们要推进教学改革,根据大学生的思想现状和心理发展规律,开展形式多样的马克思主义理论教育,激发学生学习马克思主义理论的兴趣.     

关于成人高校马克思主义理论课教学的两点思考

根据中央要求，从1998年开始，全国成人高等教育加强了马克思主义理论课和思想品德课的教学。几年来的教学实践证明，在成人高等教育中进行马克思主义理论课教学符合我国高校的社会主义性质及培养德才兼备的人才这一根本任务。它不是可有可无的，不但不能削弱，而且必须得到加强。当然，适合成人教育特点，也必须遵循成人教育的教学规律，在教学方法上有所创新。     

新时期高校马克思主义理论课教学探讨

一、正确理解马克思主义理论是世界观和方法论的统一把马克思主义理论学说视为世界观和方法论的内在统一 ,是在教学中注重马克思主义理论方法论意蕴的理论出发点。按照马克思主义理论的方法论意义的有关论述 ,“内在统一”的基本含义是指 :一方面 ,马克思、恩格斯的学说是对客观现实世界存在、运动和发展规律的正确揭示和把握 ,特别是对资本主义社会运动规律的深刻揭露 ,形成科学的世界观。也就是说 ,马克思主义理论是对客观现实之“道”的正确把握。另一方面 ,马克思、恩格斯所创立的这一理论学说 ,认识和把握了客观现实世界的运动发展规律…     

高校马克思主义理论课教学初探讨

教学方法是教师为达到教学目的，完成教学任务所采取的途径和手段。高校马克思主义理论课的教学是师生双方的共同活动的过程。这一活动过程如同过河，必须要有桥或船才能顺利到达彼岸．完成教学任务。在教学活动中，教学方法起着桥或船的作用。因此，能否恰当地选择和运用教学方法．直接影响着教学效果。本人在从事《政治经济学》、《中国社会主义建设》等马克思主义理论课教学实践中逐步探索和积累了一些教学方法，还很不完善，需在今后的教学过程中不断改进，望各位同仁予以指导和帮助。     

关于成人高校马克思主义理论课教学的两点思考

根据中央要求,从1998年开始,全国成人高等教育加强了马克思主义理论课和思想品德课的教学。几年来的教学实践证明,在成人高等教育中进行马克思主义理论课教学符合我国高校的社会主义性质及培养德才兼备的人才这一根本任务。它不是可有可无的,不但不能削弱,而且必须得到加强。当然,适合成人教育特点,也必须遵循成人教育的教学规律,在教学方法上有所创新。     

关于成人高校马克思主义理论课教学的两点思考

根据中央要求,从1998年开始,全国成人高等教育加强了马克思主义理论课和思想品德课的教学.几年来的教学实践证明,在成人高等教育中进行马克思主义理论课教学符合我国高校的社会主义性质及培养德才兼备的人才这一根本任务.它不是可有可无的,不但不能削弱,而且必须得到加强.当然,适合成人教育特点,也必须遵循成人教育的教学规律,在教学方法上有所创新.     

高校马克思主义理论课教学初探讨

教学方法是教师为达到教学目的,完成教学任务所采取的途径和手段.高校马克思主义理论课的教学是师生双方的共同活动的过程.这一活动过程如同过河,必须要有桥或船才能顺利到达彼岸,完成教学任务.在教学活动中,教学方法起着桥或船的作用.因此,能否恰当地选择和运用     

对高校政治理论课教学的思考

政治课教师在教学观念上要求新 ,教学内容上要求实 ,教学方法上要求活 ,教学过程上要求美 ;要让学生更多地思考 ,让学生“走出去” ,让社会人士“走进来” ,采取口试和笔试相结合的考试方法。