“千姿百‘笑’”教学

教学理念 生活即是作文,观察即成作文。在平时的作文教学中发现有不少学生对作文有惧怕的心理,为了提高学生习作的兴趣,减少学生对作文的惧怕心理,我设计引导学生联系生活,讲真话,抒真情,自由表达,写出独特感受和体验,通过有趣的活动激发学生说话写话的欲望。     

“千姿百‘笑’”教学

教学理念生活即是作文,观察即成作文。在平时的作文教学中发现有不少学生对作文有惧怕的心理,为了提高学生习作的兴趣,减少学生对作文的惧怕心理,我设计引导学生联系生活,讲真话,抒真情,自由表达,写出独特感受和体验,通过有趣的活动激发学生说话写话的欲望。本设计让学生在有趣的活动中,在快乐的学习中掌握写     

英文‘CLONE’一词的译法探讨

自从1997年2月苏格兰科学家伊恩·威尔穆特(Ian Wilmut)首次采用体细胞无性繁殖成功绵羊多利(Dolly)以来,这一重大技术成果对人类自身可能产生的影响已引起人们普遍的关注,‘clone’一词也开始在国内广泛流行开来,使用频率愈来愈高,范围越来越广。然而,由于翻译研究的滞后,至今还没有一本英汉词典能够给出‘clone’一词准确的意译     

李杜诗歌“万、千、百”夸张艺术比较

李白、杜甫诗歌都常将“万、千、百”用于名词、量词和动词前来构成巨量夸张,突出时间的长久、距离的遥远和数额的巨大.为了加强夸张的力度,他们会连用“万、千、百”结构或将“万、千、百”与“一”对举,而李白诗歌还会使用多音节的“万、千、百”来构成极度夸张,或将“万、千、百”夸张与想象结合,因而其作品夸张的意味也更浓烈.     

中学文言文‘所’字结构的译法

“所”字,它是一个兼有指示和称代作用的文言虚字。在现行中学语文课本的文言文中,用“所”字结构的约有一百二十多处。     

“十、百、千、万”在成语中的表义作用

“十、百、千、万”作为词或者词素,在汉语成语中,出现频率相当高。可人们对它们的认识却比较横糊,常常“想当然”地去理解,“想当然”地去应用。各个时期的各类成语词典也只交代成语的整体意义,而对“十、百、千、万”含糊其辞,未作明确解释。其实,在不同的成语里,“十、百、千、万”的具体意义远不似人们想像的那么简单而又有律可循。本文将分析与鉴别它们在不同成语里的不同表义作用。一、表人和事物的数目     

诗情画意赏古诗——杭州千课万人古诗教学例谈

翰墨流韵,诗意盎然.翻开人教版小学语文教材,我们发现编者在每册教材中都精挑细选了一些古诗,纳入精读的有38首,在六年级还安排了综合性活动<轻叩诗歌的大门>和古诗词背诵.     

涟水县积极实施“个、十、百、千、万”工程

日前，新沂教育局出台并实施了《关于加强城乡学校交流促进城乡教育共同发展的实施意见》，要求三星级以上高中、省重点职业中学、省示范初中、省实验小学、教育局直属学校以及有条件的市区民办学校，要与一所农村学校“挂钩结对”，签署互助协议，建立校际交流制度，在教育教学、学校管理等方面实行合作交流。市区新教师在任教的前五年内，必须有到农村中小学任教不少于一学年的经历，否则缓评职称，推迟晋升职务工资；逐步实行对申报中小学高级职称的城市45岁以下的中小学教师必须到农村工作的制度。     

高中数学选修课开发案例介绍--第四讲“从‘百题百解’到‘百题一解’”

根据笛卡儿对方法的哲学思考,以及现代学者对其哲学思考的本质揭示,设计了7个问题,使学生能通过问题解决,由问题1至问题3知道何为“百题百解”;由问题4、问题5知道何为“百题一解”;由问题6、问题7体验“百题一解”,并综合这些问题反思个体的做题行为,获取对数学的新认知．目的是让师生体会到：要跳出“数学题海”,关注数学内在的联系,树立正确的数学学习观．     

高中数学选修课开发案例介绍——第四讲“从‘百题百解’到‘百题一解’”

根据笛卡儿对方法的哲学思考,以及现代学者对其哲学思考的本质揭示,设计了7个问题,使学生能通过问题解决,由问题1至问题3知道何为"百题百解";由问题4、问题5知道何为"百题一解";由问题6、问题7体验"百题一解",并综合这些问题反思个体的做题行为,获取对数学的新认知.目的是让师生体会到:要跳出"数学题海",关注数学内在的联系,树立正确的数学学习观.     

“百课万人”助我成长——省“‘百课万人’百场展”支教活动有感

2008年6月,省教科院为响应省委“树新形象、创新业绩”主题实践活动号召,进一步扩大“百课万人”创新教学成果的幅射功能。启动“‘百课万人’百场展”活动——组织优秀“百课万人”创新课执教教师向全省送教一百场次。活动按“五个一”的要求开展。即：一堂新课展示、一个新型理念、一次现场指导、一场专家讲座、一项成果推广。活动以丰富的内容和多样化的形式、“贴近基层、帖近课堂”的特点。受到了基层一线教师的热烈欢迎,同时,也助“百课万人”支教教师对教育教学的主动思考。这里呈现的就是临安市教育局教科室鲁一成老师的支教活动感想。希望有更多的教师都拿起手中的笔。记下自己的思考和情感,莫让这些值得回味的记忆,像手中的沙子一样很快从指缝滑掉。     

省教科院“‘百课万人’百场展”送教活动到我市

2008年6月16日,浙江省教科院“‘百课万人’百场展”送教下乡活动在我市衢江区杜泽中心小学举行。本次活动由浙江省教科院组织,衢州市教科所协办,衢江区教研室和杜泽中心小学承办。省教科院组织了二位省“百课万人”执教教师——杭州市教坛新秀、杭州安吉路实验学校汤亚梅老师和省优秀教师、宁波市名师、宁波市奉化实验小学郭昶老师前来传经送宝,     

北宁市教育局全面启动“假期十、百、千、万工程”活动

近年来,社会无照办学、办班现象屡禁不止,假期教师有偿补课的事件也时有发生.为了加强师德建设,提高教师素质,努力培养和造就一支充满生机与活力的、适应时代发展要求的高素质的教师队伍,发挥教育自身优势,满足家长及学生对教育的需求,北宁市教育局于2002年初全面启动了"假期十、百、千、万工程"活动.     

北宁市教育局全面启动“假期十、百、千、万工程”活动

近年来，社会无照办学、办班现象屡禁不止，假期教师有偿补课的事件也时有发生。为了加强师德建设，提高教师素质，努力培养和造就一支充满生机与活力的、适应时代发展要求的高素质的教师队伍，发挥教育自身优势，满足家长及学生对教育的需求，北宁市教育局于２００２年初全面启动了“假期十、百、千、万工程”活动。具体内容是：一、十所学校开设百个特长班级北宁市内和沟帮子镇的１０所中小学，每所学校开设１０个特长班组，共开设１００个特长班组。要求开设特长班组的学校根据本校师资及设备的实际情况，确定所设项目。保证专人负责，保…     

北宁市教育局全面启动“假期十、百、千、万工程“活动

近年来,社会无照办学、办班现象屡禁不止,假期教师有偿补课的事件也时有发生.为了加强师德建设,提高教师素质,努力培养和造就一支充满生机与活力的、适应时代发展要求的高素质的教师队伍,发挥教育自身优势,满足家长及学生对教育的需求,北宁市教育局于2002年初全面启动了“假期十、百、千、万工程“活动.……     

“下笔千‘引’”异议

常读到一些教学论文,读罢颇为纳闷:这些论文下笔千“引”,言必外国的某某,或中国的某某,在文章中引用他们的论述实有铺天盖地之势,虽也洋洋洒洒千万言,却只见名人宏论,不见作者灼见。这样的论文旁征博引可谓到家,但自己的观点却被淹没了。严格地说,这些论文的本身并没有表述什么独立的见解,只是将一些权威性的论述作了一番秩序井然的     

一座城市的百人千书

<正>究其原因,有许多,地方民族工商业的发展是公认的最重要的原因,背后有着教育力量的支撑也为方家所确认。近代无锡教育起步早,发展快,领先全国是不争的事,以上对这个城市百人千书的统计分析,该是一个有力的佐证!风声、雨声、读书声,声声入耳;家事、国事、天下事,事事关心。这副耳熟能详的对联,讲的是明朝无锡东林党文人的情怀。300年后,这座城市又一次响起书声,那是关于书的另外一个故事。     

一条临帖的‘链索’——赏帖、读帖、临帖、‘回’帖

临帖是写好毛笔字的起步训练,它直接影响着学生写字水平的提高。认真指导学生临帖。是学生写好毛笔字的基础工程。在多年的实践中,我摸索出指导学生临帖的四步做法,取得了较为令人满意的效果。一、赏帖——悟其神韵不同的字帖有不同的用笔特征和结体特征,只有了解和掌握这些不同的特征,学生才能被它们的不同神韵所感染,产生临摹的意念。也才能依据不同神韵。写出不同字帖的不同特点。颜真卿、欧阳询、柳公权这三种字帖对初习书法者来说是最好的范本。但     

百学 千思 万探——自主游戏快乐三部曲

自主游戏就是幼儿生活的一个缩影,在游戏中,能与人交往、自主思考、获得快乐,所以幼儿期待创造性游戏和自我表现的机会。但是,幼儿是独立的个体,他们之间的差异也非常大,有的幼儿社会经验丰富,有的幼儿社会经验缺失。自主游戏的成功、深入开展,需要幼儿、教师、家长共同努力,经过一段时间的研究,作者总结出了百学、千思、万探,这样的自主游戏快乐三部曲。     

省教科院“树科研新形象 创教改新业绩‘百课万人’百场展”启动

6月5日,省教科院开展的“‘百课万人’百场展”送教下乡活动在我省有着“浙江红旗第一飘之誉”的革命老区——三门县启动。这一活动是省教科院为响应省委“树新形象、创新业绩”主题实践活动号召而开展的教育科研服务社会计划“树科研新形象创教改新业绩”大型系列活动之一。活动按“五个一”的要求开展．即：一堂新课展示、一个新型理念、一次现场指导、一场专家讲座、一项成果推广。