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文章通过对温州职业技术学院机械设计与制造专业实践教学体系构建过程的总结,论述了在分层次的人才培养方案设计及实施、"三个合一"的实训基地建设及运行、"三能"师资团队建设等方面教学改革的经验和体会。 相似文献
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赵斌 《中国职业技术教育》2008,(17):39-40
新型纺织机电技术专业是江苏省高校特色专业,也是南通纺织职业技术学院在全国的首创专业.本文结合特色专业的建设经验,从创新专业设置、人才培养方案设计、人才培养模式创新、产学研结合服务于地方经济、校企结合"订单式"人才培养等方面总结了该专业的形成过程. 相似文献
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新型纺织机电技术专业是江苏省高校特色专业,也是南通纺织职业技术学院在全国的首创专业。本文结合特色专业的建设经验,从创新专业设置、人才培养方案设计、人才培养模式创新、产学研结合服务于地方经济、校企结合"订单式"人才培养等方面阐述了该专业鲜明的专业特色。 相似文献
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高职院校应用英语专业属起步晚,尚处于摸索阶段,有关人才培养模式问题成了研究的焦点.浙江机电职业技术学院经过两年多时间的探索,根据"多元化"和"职业发展导向"理论,摸索出应用英语"融合、分向、柔性"人才培养模式.本文主要从内涵、形成过程和实施途径三个方面进行分析. 相似文献
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龚晓利 《四川职业技术学院学报》2013,23(4):150-152
专业人才培养方案是高职院校实施人才培养的"基本准则"。会计与审计专业是四川职业技术学院新开设专业。现针对会计与审计专业的特点及建设情况,提出关于该专业人才培养方案设计的几点思路,以期提升该专业在人才培养中的创新性与可行性,较好地服务于人才培养目标的实现及社会对会计与审计专业人才的需求。 相似文献
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从职业技术学院建设优良的校园文化,落实职业技术学院人才培养的目标,以及如何搞好职业技术学院内部的民主化管理等三个方面探讨了教学督导工作的实践与工作思路. 相似文献
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《十堰职业技术学院学报》2016,(2):28-30
人才培养方案是职业院校人才培养工作的纲领性文件,体系和格式规范、要素齐全是基本要求。本文从湖北工业职业技术学院人才培养方案现状问题入手,依据人才培养方案设计原则,提出了由专业调研与课程体系设计、人才培养方案要求与标准、人才培养实施与保障和核心课程标准组成的人才培养方案框架结构。 相似文献
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文章从银领学院文化订单人才培养的长效机制建设入手,分析了银领学院文化订单人才培养模式的内涵.由人民银行杭州中心支行、浙江银监局、浙江省银行类金融机构为主体的三支团队组成的"双师结构"教学团队,以反假货币技术、外汇从业人员资格考试、中国银行业从业人员资格考试构建的三个考证平台构成了金融银领人才培养创新的核心要素.文化订单人才培养模式取得成功的深层次原因在于产业、行业、企业、职业、实践等要素全方位融入教学. 相似文献
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淮安信息职业技术学院在电气自动化技术专业改革与建设中,根据工学结合人才培养要求,围绕学生综合职业能力的培养,构建"三层次递进式"人才培养模式.在人才培养方案中,将职业资格认证体系嵌入课程体系,构建以职业竞争力为导向的"工作过程-支撑平台"系统化课程模式;引入真实工作项目和任务,打造核心课程群;开展教师培养工程,打造高水平教学团队;引入现代化管理方法,健全教学管理制度. 相似文献
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"以岗导学"人才培养模式是以就业为导向的新型人才培养模式。"以岗导学"现成为日照职业技术学院工商企业管理专业的专业特色。本文以日照职业技术学院亚太森博"圆梦行动"项目为例,介绍了"以岗导学"人才培养模式体系的建立,探索了"以岗导学"人才培养模式是培养职业能力的有效途径。 相似文献
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本文分析了广东交通职业技术学院汽车学院与广东利泰集团合作办学,实施企业文化全程渗透的"2+1"订单人才培养模式,为汽车类专业的人才培养模式改革提供了经验做法. 相似文献
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俞红 《中国校外教育(理论)》2014,(3):180
职业核心能力是成功就业和可持续发展的"关键能力",整合"专业核心能力+职业核心能力",将职业核心能力贯通于专业人才培养方案。从研究对象、研究内容、课程培养方案设计、显性和隐形教学的"研训结合三步式"教学方面,论述纺织经贸创新人才培养方案。 相似文献
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高职《森林营造技术》实践教学体系研究与实施 总被引:1,自引:0,他引:1
甘肃林业职业技术学院从高等职业教育对人才培养目标的要求出发,结合<森林营造技术>课程性质,构建以培养学生综合职业能力为核心的基本技能训练、核心能力训练、综合职业能力训练的"三阶段"实践教学体系,围绕"三阶段"实践教学的实施,完善实践教学目标体系、内容体系和保障体系. 相似文献
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刘国珍 《河北软件职业技术学院学报》2010,12(2):1-3
河北软件职业技术学院长期致力于高职教育人才培养模式的创新.几年来,经过学院与合作企业共同培育,体现高职教育特色的人才培养机制不断健全,内涵不断丰富,逐步积淀形成的最具学院特色的"校企直通车"人才培养模式,已经成为弥足珍贵的文化成果. 相似文献
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为了适应多元化、层次化的就业选择和职业环境的无序变迁,苏州经贸职业技术学院基于实践,建立面向能"工"会"商"目标的"工商融和"人才培养模式.学校形成"分层细化、逐步深化"的实施思路,按照校级规划、专业试点、模式实现的途径和方法三个层次,由宏观到微观,由上到下,由点到面分层次逐步展开"工商融和"人才培养模式的实施. 相似文献