高校科研与学科建设关系探讨

高校科学研究与学科建设存在着互动关系。科学研究作为学科建设的基本载体,是学科建设的前提与动力,是学科建设中最活跃、最重要的因素,是学科建设的关键;而学科建设作为高校建设与发展的一面旗帜,是开展科学研究的基础与重要平台,高校学科建设决定了科学研究的方向与特色,影响着高校科研水平的提升与学校的整体发展。要使二者有机结合,协调发展,就必须强化高校科研工作的学科建设理念;要加强研究课题与学科建设的联系;要重视科研成果与教学内容的接轨;要不断提高教师的科研能力。     

从科研角度探讨大学学科建设

科学研究是学科建设的永恒主题和学科发展的永恒动力。虽然不同学科的学科特质不同,但兼顾学术性与实用性是大学中任何一个学科的科研目标。为强化学科的优势和特色,大学学科应高度重视应用基础研究,积极推进跨学科研究,广泛开展产学研合作,深度拓展国际科技合作等。     

论科研对学科建设的促进作用

办学水平、学术地位、办学特色是衡量高校科学研究与学科建设的重要条件。科研与学科建设有着相辅相成的关系,学科建设为科学研究提供基础和平台,科学研究对学科建设起到促进和推动作用。     

实验室建设与管理是学科建设的重要基础和保证——学科建设的研究与实践之五

近年来我们结合学科建设，根据本科生教学、学位点建设、科学研究和师资队伍建设的实际需要，对实验室和研究室进行了规划、合并与调整，从而提高了房屋和仪器设备的利用率和实验室的管理水平，确保了学科建设的健康快速发展。     

科学研究与学科建设关系浅析

大学科研活动是知识的生产和应用过程的集中表现,其科研水平高低通常成为判断该校学科建设实力的重要指标。学科的发展往往是从科研项目开始起步,科研活动应为学科建设的先导。没有一支高水平的科研队伍,没有一批高水准的科研成果,要想提高学科建设的质量只能是纸上谈兵。大学校长首先要在认识上重视科学研究,从而建立保障科学研究水平持续提高的制度,才能达到以科研促学科发展的目的。     

论学科与学科建设

学科与学科建设是高等学校教育教学改革的核心问题。学科是在学校和研究中学习与研究的基本知识领域，包括学理、学情、学识和学术四个要素。学科建设就是以这四个要素为基础的学科的逐步构建活动，其环节是学科的确立、学科的组建、学科的巩固、学科的提高，其途径是教学、科学研究、社会实践。     

试论独立学院的学科建设与师资队伍建设

师资队伍建设是学科建设的关键,它为学科建设提供支撑和保障。学科建设对于独立学院来说更是发展的必需。独立学院的合理定位是开展学科建设的前提,独立学院要根据其特有的师资构成展开学科建设。     

如何促进科学研究与学科建设的紧密结合

高校科学研究是知识的生产、应用、传授的主要途径,其科研水平高低通常成为判断该校学科建设实力的重要指标.而学科建设是高校建设的永恒主题,是高校一项根本性的任务,是高校各项工作的重中之重.高校科学研究与学科建设之间存在何种关系?如何使二者互相促进、协调发展、对高校发展起到促进作用,是一个值得深入探讨的课题.     

对高校学科建设有关问题的认识

学校是高校的衡量杠杆和标志，这一特性决定了学科建设是高校发展的关键与核心。学科建设的内容涉及人才培养、科学研究、队伍建设、条件建设等方面，使高校教学、科研两个中心相结合，对高校的全面发展起到有力的促进作用。重视和加强学科建设也是专升本院校获得持续发展的有效途径。     

学科建设的认识与实践

学科建设的认识与实践北京理工大学苏青一、对学科建设重要性的认识１．加强学科建设是国家建设和发展的需要。在国家计委、国家教委和财政部下发的（“２１１工程”总体规划》文件中，提出了“２１１工程”建设的内容，即“面向２１世纪，重点建设１００所左右的高等学校...     

以教师队伍建设为契机促进材料科学与工程学科建设和人才培养

提高教学质量是高等学校教学改革最核心的任务,而教学质量提高的关键是要拥有一支高水平的师资队伍。桂林理工大学材料科学与工程学院在近年来的发展中,紧密围绕学校发展的战略目标,结合学校第二次党代会确立的"育人为本、质量立校、人才强校"的战略理念,以师资队伍建设为契机,落实人才汇聚、人才激励、人才善用等措施,使得教师队伍的建设取得了明显的效果。同时,通过产学研和创新项目等教学实践,有力地提高了学生创新实践能力。     

学科建设过程中青年教师的培养方法

学校的根本任务是人才培养,建设一支高水平的教师队伍是提高教育质量的保障。近几年来,各大高校加强学科建设的过程中都在大力引进青年教师,青年教师是教学和科研一线的生力军,但又处在事业的起步阶段,对他们的培养显得格外重要。本文以桂林理工大学材料科学与工程博士点建设学科为个案,阐明了发挥学科优势对加强青年教师培养的意义,并通过学科建设和质量工程,阐述了青年教师教学和科研能力培养的途径。     

立足实际突出特色促进科研与学科建设良性循环

科学研究与学科建设是高校的一项长期的根本性的战略任务,是确保高校办学特色鲜明和办学层次不断提高的基础性工作。科学研究和学科建设能否结合实际不断发展,不仅是直接影响到高校能否培养出高层次的人才,能否研究出高水平的成呆问题,而且还关系到学校的长远发展和核心竞争力的培育。促进科学研究和学科建设的可持续发展应该成为高校各项工作的中心环节,是高校发展的生命线。     

科学研究与教学研究的统一：马克思主义理论学科建设的基本要求

思想政治理论课教育教学的科学性和准确性以“马克思主义基本理论科学研究”为基础,马克思主义基本理论教育的质量和效果以“思想政治理论课教学研究”为载体。坚持“科学研究与教学研究的统一”是马克思主义学科建设中的一项基本要求。“科学研究与教学研究的统一”是高校马克思主义理论学科为思想政治理论课教育教学服务不可缺少的重要条件和基础,是思想政治理论课教师作好本职工作不可缺少的重要素质和技能。     

我校化学学科建设和教学改革研究

随着国家科教兴国和西部大开发战略的实施，在中央、四川省和绵阳市政府的关心和支持下，西南科技大学坚持“开放式办学和产学研结合办学“的发展模式，充分利用与学校同处一地的中国工程物理研究院、中国空气动力研究与发展中心、四川长虹电子集团公司等大     

结合学科建设和科学研究构建创新人才培养体系

学科是研究型大学凝聚人才、开展科学研究和培养创新人才的核心载体。在10余年的教改实践中,航海学院着力抓学科建设,促进师资、精品课程、教材、科技创新平台和基地等要素同步提高;促进学科建设、科学研究相结合,构建创新人才培养体系。