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农村中小学远程教育在某些地区正轰轰烈烈地开展着,但农村经济及教育思想观念的落后,农村中小学远程教育的实施过程中存在许多需要解决的问题。就初期建设方面的有关问题进行了思考。 相似文献
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一、农村中小学现代远程教育工程资源建设与开发的现状
“教育资源是旨在开发教育对象的创造潜质,作用于经济社会发展和社会进步的物力和人力的优化组合与合理开发”。根据资源本身的表现形式,农村中小学现代远程教育的资源可分为硬件资源、软件资源和人力资源三类。本文中的远程教育资源主要指狭义的软件资源,[第一段] 相似文献
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张晓华 《牡丹江教育学院学报》2013,(2)
远程教育资源关系到远程教育的具体实施,而农村中小学远程教育工作的主要问题是让有效的远程教育资源得到最优化,从而体现远程教育的效果.在西部农村中小学远程教育资源建设中,技术落后、资源缺乏、设备使用率低、教师素质以及经费成为发展进程中的主要问题.本文在分析远程教育资源建设中存在的具体问题基础上有针对性地提出相应的对策,以期提高远程教育的实施效果. 相似文献
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西部农村中小学现代远程教育工程已在西部地区开始建设,其试点部分已投入使用,为西部地区农村教育、经济、社会发展服务,然而在工程实施过程中存在着设备配置、使用管理、设备维护等问题,对这些存在的问题进行了思考,并提出了相应的解决办法,以期能对农村中小学远程教育的进一步发展有所帮助。 相似文献
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冉隆映 《基础教育改革动态》2007,(7):26-32
湖北省恩施土家族自治州(以下简称“恩施州”)位于湖北省西南部,现有人口384万,是一个集“老、少、边、山、穷、库”于一体的地区。全州所辖8县(市)均属国家重点扶持的贫困县,基础教育与发达地区教育教学水平的差距越来越大。恩施州非常幸运的被国家列为西部大开发地区,教育部、李嘉诚西部中小学现代远程教育项目工程示范点,全国农村中小学远程教育项目工程(以下简称“项目”)首期试点,湖北省教育厅曙光行动计划远程教育项目市(州)。[第一段] 相似文献
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柯旭 《中国教育技术装备》2007,(8):7-8
农村中小学现代远程教育工程能够有效解决长期以来农村地区教育所面临的基础设施薄弱,师资紧缺等诸多方面问题。"农远"工程能否发挥其应有的作用,不在于所用技术的先进性,而在于项目资源的有效使用和项目的可持续发展。 相似文献
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现代农村中小学远程教育推动了农村中小学教育的飞速发展,但农村中小学因师资水平低、思想观念陈旧、设备资源不配套等多种原因制约了远程教育资源的利用。本文提出了提高农村中小学远程教育资源利用效率的对策。 相似文献
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潘世祥 《中国教育技术装备》2004,(11):44-45
目前我国中小学功能室建设还存在建而不用,特色不浓,功能偏窄,专业人员严重不足等问题,建议通过规范管理、突出特色、强化功能等措施改善功能室的建设,使功能室的教育教学服务功能最优化。 相似文献
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从实施前期审查、更新管理观念、注重管理过程性和随机性、建立激励机制、改革评聘制度等方面论述了计算机辅助管理在中小学计算机辅助教育教学中的重要性。 相似文献
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吴智文 《中国教育技术装备》2005,(1):14-16
在对远程教学系统的研究现状及整体结构进行描述的基础上,设计了一种基于多主体的智能型远程教学系统,讨论了系统中各主体的通讯原理及过程,提出了实现方法。 相似文献
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腾欣欣 《中国教育技术装备》2004,(9):17-19
针对目前网络在中小学教育中的推广运用,结合具体的五个国内面向中小学的教育网站,着重分析了国内中小学网络课程资源建设与使用的现状,并对中小学网络课程资源建设与使用存在问题的原因进行了剖析。 相似文献
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刘建华 《赣南师范学院学报》2011,32(6):70-73
农村远程教育资源利用及效益产生关键要从设备配置、资源利用、教师素质、资源配套等实际情况出发,有的放矢,才能确实的促进农村远程教育资源利用的效益,提高教学质量. 相似文献
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现代远程教育在终身学习中的作用 总被引:2,自引:0,他引:2
现代远程教育是以学习者为主体的教育。其学习方式的灵活多样,学习手段的多元选择和学习支助的日趋完善,使其不但成了个人进行终身学习的最佳选择,而且促进了终生学习体系的构建,推进了学习的个别化和个性化进程。 相似文献
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现代远程开放教育是一种新型的教学模式,是以学生自主学习为主的教学方式。分析自主学习本质特性,结合实际教学情况,探究影响学生自主学习效果的各类因素并提出相应的对策和建议,对提高教学效果十分必要。 相似文献