谈谈“家长签字”

＂家长签字＂是目前学校教育教学中常用的手段,是家庭、学校联系的一种方式。有的老师不管是大考试、还是小练习,统统要求＂家长签字＂。考得好的同学还好,他们会觉得挺好，自己的努力可以让父母看见，如果考试成绩不好，要签字，那是什么样的情况呢？让我们来听听孩子们是怎么说的。     

如何跟“考试”相处

<正>上高中以后,我开始害怕考试,害怕考得不好,也害怕考得好。考得不好时,我会害怕如果将来自己考不上好大学,周围的人会怎么看我;考的好时,我会幻想自己考上了一所很好的大学,全家人都为我骄傲,我在大学里作为一个优秀学生,快乐地生活,可是万一下一次考得不好呢……每次从幻想回到现实,我会更加害怕,如果高考考砸了,我该怎么办？所以我特别害怕考试,考得不好,我是不是就完了？！     

浅谈小学语文教学中德育的渗透

正我们经常说,体育不好出废品,智育不好出次品,德育不好出危险品。可见德育教育具有无可比拟的重要性。然而在现在的小学语文教学中,德育的渗透情况却不是很好。原因主要有几个:一是思想认识不到位。应试教育在传统教育中的影响根深蒂固,一些学校不重视德育教育,认为学生只要考得好就行了;二是缺乏对小学语文教材德育内涵     

正确教育质量观为何难以在学校实施

在现有教育评价中,不少人把学校的教育质量错误地当作学生考试分数去理解,去领会和要求,即哪所学校的学生分数考得好,升学率高,就表明哪所学校的教育质量好。其实这是一种很片面的观念,若长此以往,这种观念与要求势必导致学生、学校,甚至整     

别吝啬你的赞美

读一年级的女儿告诉我：“妈妈，我们班某某同学上次语文考试得了多少分，这次语文得了多少分，退了好多好多。同学们笑他好蠢、好笨。”我反问女儿：“如果这位同学是你，同学们也这样说你，你高兴吗？”女儿摇了摇头。“你上次数学考得不好，妈妈批评了你吗？”女儿又摇了摇头。“是啊，某某同学考试成绩退步了，我们应该帮助他找出原因，再给他一些鼓励，就像你上次考得不好，妈妈帮助你、鼓励你一样，下次考试就能考得好一些。”女儿似懂非懂地点了点头。其实，人的智力、能力、潜力的发挥，因各种因素的作用、干扰，有高有低，有好有差…     

阿紫聊天室

考过期中和没考过期中、考得好和考得不好的DDMM们，大家都还好吧？阿紫JJ最近也很好（嘎嘎，是不是很欠扁~~~），虽然四个脚丫子都忙得翻到了天上，却还是觉得充实有余，能量多多呢!     

星星姐姐信箱

星星姐姐,我期末考试成绩不好,别人都比我考得好。我心里很着急,不知道该怎么样提高自己的考试成绩呢?府谷晓磊星星姐姐:成绩考得不好没关系,先找原因,是自己粗心没好好复习,还是因为太紧张没发挥好呢?不要因为一两次没考好就否定自己,     

把试卷讲评的权利交给学生

众所周知，语文试卷讲评课最是难上。一是试卷考完后，成绩已成定局，试题的最终结论对学生来说似乎已经无关紧要。考得不好的同学灰心丧气，无精打采；考得好的，大多数题目都做对了，对讲评就更加没有兴趣。因此语文试卷讲评课上起来，总是沉闷乏味，学生恹恹欲睡，教师精疲力尽：     

高考失利轻生折射教育缺失

热点在刚刚过去的暑假中,随着高考成绩的陆续公布,同往年一样,"几家欢喜几家愁"的戏码又重新上演。考得好的高高兴兴上大学,考得不好的开始想出路。让人痛心的是,个别学生选择了一条不归路,因高考失利而结束了自己年轻的生命:四川女孩割腕喝农药,辽口     

谢谢夸奖

邻家儿子正上初中。他在学校十分调皮。一点儿都不热爱学习。每次考试下来,成绩都特别差。尤其是语文,从来没有及格过。尽管这样,他还时常对人自我吹嘘:虽然我的语文每次考得不好,但     

中学英语教学评价中存在的问题及应对策略

一、问题的提出 高三全市的模拟考试过后,学校要求任课老师找些考得不好的同学谈话,以促进他们后期的学习。笔者便找了几位考得不是很好的同学进行了座谈,请他们分析一下各自英语学习的情况。他们是这样说的：     

探索切实有效的德育之路

著名教育家赫尔巴特说过：“道德是教育的最高目的。”是的，智力不好的人是次品，身体不好的人是废品，而道德不好的人是危险品。德育是学校教育的灵魂。在长期的德育实践过程中，我们不断摸索，找到了一条切实有效的德育之路。     

对自己说:我一定行!

我跟小鱼是好朋友，每天一起上学、放学，作业都是一起完成的，可是每次考试她都比我考得好。每次受到老师表扬的都是她，就连妈妈也老是拿她当例子教育我。我很郁闷，我甚至还偷偷地用功，可是成绩还是超不过她，难道我就真的那么笨吗?为什么我什么事都做不好?     

鞭子举得好

为了增强教师的紧迫感、危机感，调动教师工作积极性，一些地方领导张口“下岗”，闭口“下岗”，把下岗当作启动学校内部活力的灵丹妙药。有的教育主管部门甚至规定并分配有关学校下岗指标。于是，学校调动教师工作积极性，工作重心也就偏移了：学校领导投票决定教师是否上岗，教师考试决定聘任与否，教师完不成招生任务就下岗，学生成绩考得不好，末位淘汰……好像教师工作积极性通过聘任制或下岗的“整肃”就能调动起来似的。     

成绩不好真苦恼

我是个成绩不太好的女生。每次考试考得不好就会觉得特别对不起自己，爸爸妈妈签名时，总是要数落我，我只好一个人待在房间里哭。我觉得自己一无是处，是个没用的人。西子姐姐帮帮我吧!     

充实而快乐的高三生活

学习的过程中要保持一个非常好的心态，这样每天过得才充实而开心，不要总想着高三的生活苦啊，郁闷啊，前途迷茫啊，没考好怎么办啊……这些问题不要去考虑，不要有太多的心理负担，学习的时候就认认真真地学，平时考试如果考得好的话，就想着还要接着努力；如果考得不好的话，就暗示自己，幸好这次不是高考，没有关系。     

父母不在乎我

卓玛:我成绩不好,总觉得父母对我很失望。现在他们对我的态度就是任我发展,最多问问我什么时候考试,问过以后也不会多说什么。考得好的时候,顶多说一句:"考得不错,继续努力。"考得不好的时候,也就说一句:"没关系,慢慢学吧!"这些话听起来没有任何批评的意味,可是我觉得他们这样说我,还不如骂我一顿好。因为现在这样子,让我觉得他们根本不在乎我,我好伤心。深海阳光     

儿子 你慢慢来

猜想着加加语文单元测试的试卷应该发下来了,我问他:"你语文考了多少分啊?""86.5。"他说。我逗他说:"你觉得这算考得好还是算考得不好?"他一脸喜悦地说:"考得好啊,比数学考得好!"这思路,一下子又把我甩出两条街。可好像也没错哦,跟别人比个啥,超越自己才最重要嘛!我哭笑不得地去翻他的书包,还是先看看错在什     

为自己竖一块“平面镜”——对高三学生自我意识及心理调节的探究与建议

高三时期人的心理变动是非常大的，也常常容易被一些表回的假象所述惑：试题香易的时候考不好，试题难的时候考得好就认为自己很牛，其实这是基本功不够扎实的表现：一次考试没考好就认为是世界末日，殊不知不到最后关头也就无法得知自己是输是赢，如此等等。针对有关问题，笔访     

从“心”赢得考试——家长如何指导孩子反思考试

每一个关心孩子发展的家长都会在意孩子的成绩,考得好皆大欢喜,考得不好心情烦闷,孩子和家长都有心理负担。这个时候家长最该做的是什么？如何辨证地看待孩子考试的成败得失,帮助孩子在考试失利后调整心态、找回自信？