我的教育信条

在此，我想送给大家四句话，应该说是我的教育信条。第一句，没有爱就没有教育；第二句，没有兴趣就没有学习；第三句，教书育人在细微处；第四句，学生成长在活动中。没有爱就没有教育，大家都讲，很多人都讲，这不是我的发明，但是什么叫爱？     

母亲最尊贵

我的学生说：老师，你别只描述你贵族的母亲，你也写一些世间平凡的妇人吧。你知道，有一些母亲没有美丽的面容，没有丝质的衣服，没有学识，没有地位，甚至没有娱乐，整天只有那无休无止的工作。跋涉在山间的小径上就如同跋涉在人间的长路上一样，有些很困苦的母亲，在走着很困苦的路呢。     

浅谈数学教学中学生创新教育的培养

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。没有创新，就没有人才；没有创新，就没有社会的进步。在科学技术发展日新月异的今天，每位教师，在教学中都应注重培养学生的创新能力，如何在数学教学中培养学生的创新能力呢？结合自己多年的教学实践，谈几点粗浅的看法：     

德国家长为孩子理性择校

在德国教育体制里，没有“重点学校”，没有“择校费”，没有“千军万马挤独木桥”。     

地球的眼泪

一棵棵绿树慢慢倒下，从此没有了小鸟，没有了春天，没有了鲜花。家园在哪，家园在哪啊？家园在一片片荒沙之下。     

情满课堂 文心飞翔——中职语文教学中的情感教育

教育家夏丐尊先生说得好：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样：没有水就不能成为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”在语文教学中，情感是非常重要的。冷冰冰的知识，冷冰冰的思想，学生是不会接受的。即使强制接受，也是暂时的。因此。语文教学必须重视情感因素，在教学活动中充分利用情感因素。     

为何不做“普通人”

没有显赫的家世，没有出众的长相，也没有150以上的智商，用各种“没有”的排除法，勾勒出的是一个面目模糊、性格模糊、身世模糊的形象。走进人群里，就被淹没在人群里。     

点亮学生质疑创新的灯盏

一、案例描述 前几天，在镇江实验学校听了一位老师的课，感觉收获颇丰。说实话，这位老师一出场并没有给人眼前一亮的感觉，没有俊朗洒脱的外表，没有抑扬顿挫的音调，甚至没有生动幽默的语言，但是整堂课却上得津津有味，精彩纷呈。     

“冲冠一怒为‘知音”的刚烈女子——读《杜十娘怒沉百宝箱》

那一刻，一个绝美的女子纵身一跃，在跌入僵冷水中的千分之一秒，没有回头，也没有像屈子那样的仰天长叹，更没有急呼……     

自由与寂寞

很多学者埋怨中国的学术自由，说是自由不够或简直就是没有学术自由，于是没有原创，没有核心技术创新，没有诺贝尔奖获得者，产生不了学术大师。总之，中国学术地位的落后，均是由学术自由缺乏体制保障而使学术主体没有自由而导致的。这种观点，在中国颇为流行，似乎有了学术自由的体制，就可以保证学术的正常运行。     

不可预见，只可遇见

有些事情就是在特定的环境和时间下发生了，没有早一步，没有晚一步，偏偏就遇上了，不管是人还是事。我们常常会回忆当初，假如那个时候没有遇见，或者那个时候那件事情没有发生，那么如今的生活会变得怎样？可惜，时光无法倒流，有些事永远无法重来，但在电影里就可以……     

“巧妇难为无米之炊”之探因

俗话说，巧妇难为无米之炊。写文章如果没有充足的材料，就如同做饭没有柴米盐油，盖房子没有砖瓦灰石一样。目前，在一些学生的文章中，普遍存在着语言贫乏、内容空洞的问题。     

永久的记忆——一个粘有胶带纸的铃鼓

那是九十年代初的一天，我接到通知，调任到镇中心小学担任专职音乐教师。当我怀着激动的心情赶到学校报到时，却被眼前的一切傻了眼。这里没有记忆中的钢琴，听不见优美的琴声，摆在面前的只有几架破旧的脚踏风琴，散放在教室的某个角落。没有专门的音乐教室，没有录音机，没有教学用的打击乐器，更没有教学磁带，几乎一无所有。     

狮子陈楚生勇敢走自己的路

“有没有人曾告诉你，我很爱你，有没有人曾在你日记里哭泣，有没有人曾告诉你，我很在意，在意这座城市的距离……”这首《有没有告诉你》，清新中略带些伤感，意境深远，回味无穷。     

爱上刚刚好的自己

总觉得自己的人生平淡无奇。这是确实的，活到现在，貌似未曾经历什么大风大浪、生死考验。没有冲过浪，没有跳过伞；没有在丛林中探过险，没有在沙漠里迷过路；甚至连攀岩和蹦极这类较普遍的极限运动也没有尝试过……所以我每次看到有人徒手攀援百层高楼，有人独自驾船环游地球之类的报道时，总是钦佩不已。     

我唱红歌忠于党

作为70后，我是听着红歌《没有共产党就没有新中国》长大的。虽然我没有亲身经历过硝烟弥漫的战场，没有感受过艰难困苦的岁月，但是每当听到父母哼唱这首歌时，总能看到他们眼中闪出熠熠的光——那是一种信念，是一种坚定。《没有共产党就没有新中国》是父辈的心灵乐章，鼓舞着他们在磕磕绊绊的前行步伐中，不畏艰难，一路凯歌。     

课堂应是学生展示才华与个性的舞台

我心目中的课堂是最美的，在这里，没有拾人牙慧，没有唯唯诺诺，没有平庸无奇；在这里，我们固有的灵性得以进发，原始的诗性得以生长，潜具的悟性得以唤醒；在这里。一粒不起眼的砂石也能长成无价的珍珠，一颗小小的芥子也会破土而出长成参天大树!     

信息化实用才能成功

许家瑞称自己是一个“典型的实用主义分子”，他说：“我的想法很简单，信息化假如不实用，就谈不上成功。”在许家瑞的工作过程中，处处看到实用，没有板着面孔的说教，没有隔靴搔痒的虚招，没有浮夸式的总结，也没有疾风骤雨的激进。     

提升学习动机--漫战“努力无用论”

学习动机作为影响学习行为的支配性因素，在学习过程中起着非常重要的作用。而没有动机或动机不足，常常使学生对学习没有兴趣，学习活动不能持久进行下去。学生没有学习动机，就如同汽车没有加油，在学习的旅途上是跑不远的。正因如此，提升学生的学习动机也就成为教师转化厌学生最重要的一个入射点。     

最美的生活

我曾经羡慕别人的童年，与其他同龄人相比，我的童年似乎是不幸福的。我出生在祖国的边陲，在那里艰苦的环境中，我没有游戏，没有奶奶的溺爱，没有父母无微不至的呵护，只有不断的要求，只有学不完的东西，因为我的家训是刚毅和独立。