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吴辉 《湖州职业技术学院学报》2010,8(4):63-66
2009年底,一则在CNN播放的"中国制造"形象广告引起国内外广泛关注。这则广告有很强的现实针对性,它表明了"中国制造"主动出击的新姿态,宣传技巧上也有可取之处,具有积极意义。但从广告的创意分析,其不完善的地方也是显而易见的,主要表现为三个方面:一是避重就轻,诉求不得要领;二是立意太低,声音软弱无力;三是定位低端,安于代工现状。而从广告符号的角度看,这则广告是一个寓意丰富的文本,作者欲"申明"的意义与文本本身所展示的意义并不一致,文本背后隐藏着激烈的意识形态冲突和"中国制造"缺乏商业话语权的无奈。 相似文献
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中国是仅次于德国、美国、日本的第四制造大国,但不是制造业强国。中国的制造业仅占全球制造业60%的份额,而德国是30%的份额;中国是进出口贸易大国,在进出口贸易方面虽未超美,但已“赶英”,可中国仍不是出口贸易强国。“中国制造”大而不强的原因可以找出很多,但“三技一教”软肋是共通的。所谓“三技一教”软肋,是指技术软肋、技能软肋、技工软肋和职业教育软肋。[编者按] 相似文献
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近日,商务部启动中国制造海外宣传,推出一系列全球广告,在CNN等国际主流媒体上投放,这则30秒的广告围绕中国制造,世界合作这一中心主题,强调中国企业为生产高质量的产品,正不断与海外各国公司加强合作。 相似文献
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近日,商务部启动"中国制造"海外宣传,推出一系列全球广告,在CNN等国际主流媒体上投放,这则30秒的广告围绕"中国制造,世界合作"这一中心主题,强调中国企业为生产高质量的产品,正不断与海外各国公司加强合作。 相似文献
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沈阳鼓风集团用不到一年的时间,设计制造出拥有自主知识产权的超大型空气压缩机组,标志着我国从些结束长期依赖进口同类设备的历史。 相似文献
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“中国制造”背景下的高职院校学生“工匠精神”培养 总被引:1,自引:0,他引:1
《继续教育研究》2018,(1)
加强高职院校学生"工匠精神"培养,顺应了"中国制造"的发展趋势,有利于高职院校学生综合素质的提升和职业生涯的发展。在"中国制造"背景下,高职院校必须尽快补上"工匠精神"的短板,将培养学生"工匠精神"作为办学理念和学校发展的重要支撑之一,才能走得更好更远。 相似文献
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去年,国务院颁发《国务院关于大力发展职业教育的决定》不久,接着又召开了全国职业教育工作会议,更有国家“十一五规划”明示要大力发展职业教育,足见党和政府为了提升“中国制造”而显示出的坚定决心。 相似文献
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在刚刚降下帷幕的南非世界杯上,中国人着实露了回脸。据报载:河北英利集团斥资2亿元成为世界杯二级赞助商,江西九江输出了1200万个“普天同庆”,宁波和汕头打包生产赛场上90%的呜呜祖拉,此外还有啤酒、空调、球衣、旗帜、假发等至少11个行业的中国经济体的产品亮相南非世界杯。 相似文献
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“中国制造”是一个品牌,也是一种规范,是我国加入了世贸组织以后,逐渐融入了世界经济一体化过程中获得成功的标志,做为一类产品的统称,它为生产这类产品生产者的高职院校,如何在日新月异的世界经济潮流中保持和发展品牌优势提出了挑战。 相似文献
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快品牌时代已经到来,这让深陷“中国制造”之苦的企业有了新的希望。品牌快时代到底有多快?让我们从一些实例中得到启发。当今社会让你连个安稳觉都睡不好,就好像小沈阳那句至理名奇“眼一睁一闭一天就过去了嚎。眼一闭不争这辈子就过去了嚎”有可能你睡一觉,你就out了,这句话也应正了快品牌时代的特征。 相似文献
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先举两个例子:德国1吨不锈钢大概能创造10万美金的价值,也就是60万人民币,而我们国家1吨不锈钢大概只能创造二三万人民币;太阳能、风能是我们清洁能源发展的方向。按国际惯例,一个国家清洁能源要占整个能源供给的25%,才标志着这个国家真正走上了低碳经济的道路。而目前我国还不到4%。 相似文献
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职业教育撑起"中国制造""三技"的脊梁 总被引:1,自引:0,他引:1
中国是制造业大国,但不是制造业强国。中国的制造业仅占全球制造业6%的份额。而德国的份额是30%,为我国制造业份额的5倍。处于全球市场领先者的位置;中国是进出口贸易大国,但不是出口贸易强国。“中国制造”大而不强的原因可能很多。但“三技”(技术、技能、技工)的问题是共同的。 相似文献
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还记得2003年的上海动漫展吗?日本的《千与千寻》因获奥斯卡大奖而夺人眼球,独占鳌头;韩国推出了耗贯巨大、科技含量颇高的2D和3D结合而成的作品;而美国的迪斯尼向来就以“经典动画”享誉世界……中国却只有一个《蓝猫淘气三千问》在那儿勉强撑个场面,让人扫兴万众。 相似文献
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“中国制造”——这个现在世界人民都熟悉的字样,但是赋予它的意义已经不一样了,“中国”这个古老而神秘的国家为世界带来了什么,而我们又对它报以什么样的评价,赋予它怎样的意义呢? 相似文献