罗海岳：爱心可以复制

有个故事说．四位古人谈理想：一个说要富可敌国．一个想妻妾成群，一个盼望得道成仙，最后一位说，我的理想是腰缠万贯．骑鹤下江南。     

教育，是一种享受

有人说。教师的生命像一个长长的句子,艰辛是定语,耐心是状语．热情是补语：又有人说,教师的生命像一个根号,一叠叠作业本为他的青春无数次开平方。我说。这些都只说对了一半。因为,对于幸福的教师来说．教育不是牺牲,而是享受。在十来年的教育之河中．我像一个酷爱戏水的孩子．尽情地扑腾着、享受着。     

我拿流年，乱了浮生

有一天晚上一个朋友喝了很多酒之后．突然发短信问我说,舟．你是信宿命论呢．还是信随机论？ 我知道这大约是一个哲学问题．于是查了一点资料之后才回答他说．不知道。     

利用角的性质解题

我们知道．两个角的和等于180^o时．这两个角互为补角．简称互补．也可以说其中一个角是另一个角的补角．两个角的和等于90^o时,这两个角互为余角,简称互余．也可以说其中一个角是另一个角的余角．那么,除了这些性质．互补和互余又有哪些性质呢？     

一石三鸟

爹对儿子说,我想给你找个媳妇。儿子说,可我愿意自己找。爹说,但这个女孩子是比尔．盖茨的女儿!儿子说,要是这样,可以。然后他爹找到比尔．盖茨,说,我给你女儿找了一个老公。比尔．盖茨说,不行,我女儿还小!爹说,可这个小伙子是世界银行的副总裁!比尔．盖茨说,啊,这样,行!最后,爹又找到了世界银行的总裁,说,我给你推荐一个副总裁!总裁说,可是我有太多副总裁了,     

“——,是家乡的符号”半命题作文写作指导

符号是指代一定意义的意象,可以是图形图像、文字组合．也不妨是声音信号、建筑造型,甚至可以是一种思想文化、一个时事人物。有人说,符号是特征;有人说,符号是代表;有人说,符号是象征……有人说．如今的篮球明星姚明是一个商业价值的代名词．一个融合了中国概念和西方文化的符号,更是一个稀缺的、升值潜力无限的品牌。姚明被称为“中国符号”。     

“心中的明星”全命题作文写作指导

有人说．当今社会是一个盛产明星的社会．也有人说,现代社会是一个缺失明星的社会。明星是一种精神寄托,是人们理想和目标的外在表现．也是人心灵力量的源泉。     

只有一个原因

一个人对另一个人无所不谈．甚至把不可告人的隐私秘密也说出来．只有一个原因——信任对方。     

我是他的胶水

形象点说。在这所中学里,我的班级就是一个“垃圾存放场”——很多老师都这样说。 那天．一位老师走进我的教室．他说：“我给您带来一个孩子,我想。您会喜欢他的。”     

猫狗委员会

有一天．一个丹麦朋友问我：“你猜绪看,在丹麦家庭里．谁的地位最高？”“那当然是父母喽！”我说．“父母除外,我指的是小家庭．”他说．我想都不用多想,说．“那肯定是妻子喽．”     

买和卖

中午放学,我想买一个文具盒．、我走进文具店．对阿姨说：“阿姨,您好!我想买一个铅笔盒”售货员阿姨满面笑容地说：“好的,小朋友,跟我到这边来我们这里铅笔盒的种类比较齐全．     

本刊启事

四位母亲聚在一起谈论各自的儿子． “我儿子是个牧师．”第一个母亲骄傲地说，“当他走进一个房间时，人们会说‘您好，牧师’．”[第一段]     

绞刑架

两个强盗,有一次偶然经过一个绞刑架旁,其中一个说．“假如世间没有绞刑架这一类的刑具．我们的职业真是很好的一种呀。”另一个强盗回答说“呸,笨蛋,绞刑架是我们的恩人。     

苏格拉底的思想在数学中的应用

苏格拉底是古希腊著名的哲学家．有人问苏格拉底：“怎样对同一个问题从不同的角度去看,才能得出不同的结论呢？”苏格拉底便问他：“你说一个干净人和一个脏人,他们谁需要洗澡呢？”那人回答说：“肯定是脏人．”苏格拉底说：“错了,是干净人要洗澡,脏人不习惯洗澡,而干净人习惯洗澡．现在你再说他们谁要洗澡呢？”那人说：“是干净人．”苏格拉底说：“也错了,是脏人要洗澡,     

神在指引我的粉丝

作为一个新人．我知道要隐忍。于是当豌豆蒙将怀里抱着的一大捆信件扔到我桌子上．指着我说“以后．明白吗……”露出一副即将解脱的神情时．我点头说”相当明白”,因为小狮说”新人．都是从拆信开始的”。     

运动和力重要概念导学

1.怎样判断一个物体是否运动或静止？ 物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动，简称运动，它是物质运动的基本形式．用来判断一个物体是否运动的“另一个物体”，叫做参照物．参照物是事先选定的标准物体，是假定为不动的物体．要判断一个物体是否在运动，只要看这个物体相对参照物的位置是否发生了改变．如果相对位置发生了改变，我们就说．这个物体是运动的；如果相对位置没有发生改变，我们就说，这个物体是静止的．     

评比型说课中该如何“说”

说课，作为教学研究活动的一个组成部分，因其灵活性、多样性、实用性的特点，越来越受到广大教育工作者的重视．就说课的作用可分为：课前说课，课后说课，评比型说课，主题型说课，示范型说课等．不同类型的说课，作用不同，内容也不同，评价也不同．[第一段]     

课程改革，要不要关注课堂效率？：重视课改形式 更要重视课堂效率

语文课，学生齐读．学生例读，教师范读．读书声朗朗…… 英语课，学生一个挨着一个在练习一个句型．前边的学生说完坐下．后边的学生站起来说：左边一行说完．右边一行开始说，最后全班齐声说…… 一线教师在听课时都曾看到过这些镜头。对此．有的教师认为这是当前注重学生主体参与理念的体现，教师们想办法使学生参与教学活动．避免“满堂灌”的情况；也有教师认为．这种流于形式的做法会导致课堂效率低下．影响教学质量。你认为在当前课程政革的背景下，我们在重视学生生与的同时．还要不要讲求课堂效率和教学质量？     

只要肯思考 就会有发现——与同学们谈课堂学习方法（二）

与往常一样，今天我在听完《切截一个几何体》一课后又与同学们一起聊天．同学们有的说今天的课真有意思，截一个正方体居然可以截出很多个不同的面来；有的说如果是截一个萝卜，得到的面又是什么呢？有的说今天我发现了一个规律……我也给大家讲一个探索规律的故事吧．     

坚守信念

你好吗？此时．我坐在郑州市十九中明亮的办公室里向你问候。我在这里工作已经20天了．时间仓促，临行匆匆。也不想惊扰你原本平静的心情．好多想说的话都没来得及说出来．今天．趁着这个周末，在这样一个宁静的早晨．说给你听听．