英语三十天冲刺

考试日近，已进入倒计时阶段．用同学们在英语书面表达中使用的话语It won＇t be long before we take the entrance exam. Now we are counting down to the national entrance exam. 距高考虽然仅仅一个月，但科学安排好最后阶段的复习仍然会使你在高考中获益．     

浅谈英语中的省略和替代

1995年高考英语试题第35小题:The boy wantedto ride his bicycle in the street,but his mother toldhim_____.A.not to、B.not to do C.not do it D.donot to,正确答案是 A.在英语中有时为了达到语言生动、自然、简洁的目的,经常把句中的一个或几个成份省略。     

英语高考短文改错试题分析与解题指导

一、1,”年英语离考短文改钻试月分析 Nowl。an,t wateh[mueh〕television but a few羚ars ago 86· ~由文章的结尾部分:“there was no way ofsettling the matter exeept by selling the set”,可以得知“Now 1 can,t wateh〔〕television"。这种只有待全篇文章读完才可作答的题型,体现了“突出语篇”的特点。·英语高考短文改错出现的这一新特征应引起切实的关注。 I〔was〕used to wateh it every night.1 was often 87. ~短语“used to do”和“be used to doing”在英语高考短文改错试题中时有见到,如1997年的第92题:I[use]to play …     

浅谈beyond的用法

在2006年高考英语安徽卷中出现了这样一道题： It＇s quite_____me why such things have been allowed to happen. （2006安徽）为什么让这样的事发生，我百思不得其解。     

从一道高考题谈leave 宾语 宾补

2006年高考英语天津卷中出现了这样一道考题:7.A good story does not necessarily have to have a happy ending,but the reader must not be left__. A unsatisfied B.unsatisfying C.to be unsatisfying D.being unsatisfied正确答案为A。要做好该题可先把第二个并列句还原成主动语     

从2005年高考题谈“it”的用法

在历届高考单项填空试题中,it是考查频率较高的词汇之一。但是每年都有不少考生由于搞不清it与其他代词如one,this,that,as,which等之间的区别而选错答案。这一方面是因为教师讲评不够准确,另一方面也与学生对该词掌握不够系统、细致有关。本文针对2005年全国16套英语高考试卷中涉及到it的题目进行分类解析,归纳了英语高考中常考的it的用法,供广大老师和同学们参考。一、2005年高考题对it的考查1.作为正确选项的it(1)The chairman thought_____necessary to invite Professor Smith to speak at the meeting.(05全国卷I、II35)A.that B.…     

多变的省略句

英语中省略现象较为普遍,对省略的考查已成为高考中的热点。句子成分的省略,可分为以下几种情况: 1.省略主语,主谓语或主谓的一部分; 2.不定式符号to的省略; 3.不定式结构中动词的省略;     

不可忽视的动名词复合结构

2007高考英语全国卷n中出现了考查动名词复合结构的试题: 12.At the beginning ofelass,thenoiseofdesks一eould be heard ou匕ide the elassn泊m. A .opened and elosed B,to beo伴ned and elosed C、being oPened and elosed D.to叩en and elose正确答案为e。desk,玩ing叩     

有问有答

河南郑小稳问:2005年全国高考英语试卷有这样一道单项选择题: Mary wrote an article on_______the team had failed to win the game. A. why B. what C. who D. that     

做好高考英语阅读填空题

格言2005年湖南省高考首次采用阅读填空题。这是今年高考英语题型的一个重要变化。阅读填空题属于主观题范畴,其目的就是要考查考生捕捉信息、组织信息和综合表达信息的能力。一、高考真题(2005年湖南省高考英语阅读填空题)阅读短文,根据所读内容在文后76～85的空格里填上适当的单词或短语,并将答案转写到答题卡上。注意:每空不超过3个单词。The population ofthe United Statesisgrowing olderandwill continue to do so.A ccording to a report,39m illionAm ericanswillbe65orolderbytheyear2010,51m illion by2020,and65m illion by20…     

运用“二维思维”拓展写作思路——以2013年安徽卷高考英语作文为例

<正>如何利用平时的高中英语教学课堂来有效指导学生写出高考英语作文呢?对于这个问题的教学思路可以说是智者见智,仁者见仁。我的做法是:运用"二维思维"拓展写作思路。下面,我就以2013年安徽卷高考英语作文为例,具体谈一谈我是怎样运用"二维思维"来拓展学生写作思路的。2013年安徽卷高考英语作文题:第二节书面表达假设你校英语社团举办以"讲求文明,从我做起"为主体的征文活动,请你以"On the Way to School"为题,写一篇英语短文.     

一道高考题的延伸——谈谈“独立主格”的具体用法

让我们先看看 2005年江西高考英语试卷单项选择题的第 29题:and no way to reduce her pain and suffering from the terribledisease,the patientsoughther doctors help to end her life.A .H aving given up hope ofcure B.W ith no hope for cureC.There being hope for cu     

2005年高考英语单项填空热点透视

2005年有14省、市单独命题,再加上三套全国卷,英语试题真可谓“百花齐放”,令人目不暇接,大饱眼福。如今高考已尘埃落定,盘点2005年高考单项填空的考查热点,会对2006年参加高考的考生有所借鉴。热点一、考查交际英语,重在考查实际应用和英汉思维差异。[考题示例]1.—Can I speak to M r.W ang,please?—_______(全国卷Ⅰ)A.W ho are you?B.I'm W ang.C.Speaking.D.Are you John?[分析]本题旨在考查考生对打电话的交际用语的掌握情况,用汉语式选项进行干扰。注意英语与汉语在打电话时表达习惯的不同:汉语打电话时说“我是……”,英语中…     

词汇点击

拥有词汇就拥有了学英语的本钱。本栏目主要讲解高考命题为依据的词汇,及其辨析。力图用例句说话,让同学们感到在英语学习中正确使用词汇的重要性和乐趣。1．turn out & prove turn out to be“结果是”。其中to be可以省去。prove to be“证明是”,to be也可以省去。如:     

广东省英语高考书面表达指导与训练

英语书面表达是高中英语基本能力中要求最高的环节,重点考察学生的英语综合知识和语言运用能力.与全国统考相比,广东省英语高考中书面表达的分值更高,要求更多,考察内容更全面.作者通过对广东省英语高考书面表达考试要求的分析,在近年高三英语教学实践基础上,总结了一套高考英语书面表达指导与训练方法.     

高考英语复习应考策略

为了能在高考英语中取得百战百胜的效果,我们必须在其复习、应考工作中执行知己知彼的策略。一、高考英语测试特点与复习、应考策略高考英语测试具有以下几个基本特点:1.测试紧紧围绕英语语言学习主要目的,即能够在具体语言环境和交际情景中使用英语,也就是常说的语言交际能力。     

如何提高高三英语复习课效率

高考不断进行着改革变化以适应我国快速发展的经济,培养出更多适用型人才.英语作为现阶段高考必考科目之一,学生不仅仅要学好英语,在高三复习课上,更要复习好英语知识,这样学生才能够更好地迎接高考,掌握更加牢固、更多的英语知识.在高三英语教学中,教师的主要任务就是帮助学生做好复习工作,让学生能够以最好的状态迎接高考.     

浅谈如何提高高三英语复习效率

近些年,高考成为人们关注的焦点中的焦点,而英语则是高考的关键科目.英语甚至成为一些学生命运改变的转折点,一些学生就是因为英语成绩太低而与大学失之交臂.高三英语复习对于最后高考英语取得好成绩至关重要.     

高考英语书面表达效果突破初探

在英语高考中,书面表达是考生比较薄弱的环节.自2004年以来,福建省高考英语自行命题,每年考生写作题的平均分皆在13分多一点,得分率只达54%左右.本文就英语高考书面表达效果不理想的原因进行分析并试提出解决的措施.     

浅析新课标下的高考英语书面表达教学及训练

书面表达在高考英语中占有重要的地位,但是现状却不容乐观,学生对英语写作不够重视,书面表达能力较差,习作质量普遍偏低.如何提高学生的书面表达能力已经成为高考英语能否得高分的重要问题.