利用数学活动指导小学生学习《周长是多少》

数学活动是学生学习的最佳途径,让学生在＂围一围＂、＂摆一摆＂、＂拼一拼＂、＂量一量＂、＂估一估＂这样5个活动中学习周长是多少,让学生在动手实践中经历探究的过程,经历知识产生的过程,从活动中掌握数学知识,体会学习的乐趣。     

谈语文教学的有效性

近期,随着各地＂教育新政＂＂减负令＂以及＂规范教学行为＂等政策的出台,学校的双休日、节假日补课的行为被取消,往常拼时间、耗精力的打疲劳战的空间被大大压缩了。如何在有限的时间范围内提升教学质量？     

拼养孩子：“懒妈”的开心事

＂懒妈＂是宁波市闻裕顺幼儿园5岁小朋友笑笑的妈妈,网名＂笑笑懒妈＂。她的专职就是在家照顾孩子,乐趣则是拍照片、写博客,图文并茂地记录孩子的成长过程。前不久＂,懒妈＂火了一把,她与几位好友拼养孩子的事情上了中央电视台。     

转变教学观念 提高有效课堂教学效率

当今的课堂教学仍是占时间、拼体力的＂粗放式＂教学,是缺失有效性的、可持续发展的课堂教学。时代呼唤新型的课堂教学,需要通过树立新的课堂教学观念,指导课堂生活的重建,让课堂焕发出生命的活力。     

让数学课堂充满生态的原味——对柏继明老师“合理安排时间”一课的评析

在研读了大量＂数学生态课堂＂方面的文章后,笔者发现,大多数研究仍然停留在＂生态课堂理论＋数学课堂实践＂这种简单拼加的层次上,无法对数学生态课堂的特殊性和教学规律作出鞭辟入里、富有现实针对性的科学诠释。数学生态课堂究竟蕴涵着怎样的独特原味呢？结合北京市著名特级教师柏继明近期执教的＂合理安排时间＂一课,笔者提出自己的几点拙见。     

如何在3-5岁幼儿中进行图案画教学

对幼儿进行图案画教学时,教师只要利用适合幼儿年龄特点的方法,就能起到事半功倍的效果,使幼儿在理解的基础上,喜欢图案画,会用简单的手法创造图案画,达到发展创造力、想象力,提升手脑协调能力,提高智力、意志力的效果。我们参研教师利用欣赏图案画作品的感性经验作为铺垫,在已获取表象的基础上,以不同内容、多种形式的拼摆作为过渡,逐渐进行由简到繁的线描练习,最后进行色彩配置,即以＂欣赏铺垫-拼摆游戏-线描技能-色彩配置＂为主线并互相融合的＂四环节教学法＂,引导幼儿接触并对图案画感兴趣,进而初步学习绘制图案画,从而达到了发展创造力、想象力,提升手脑协调能力,提高智力、意志力的效果,同时在研究过程中教师也得到了专业成长。因此,我们感到以＂欣赏铺垫-拼摆游戏-线描技能-色彩配置＂为主线的四环节图案画教学法是适合孩子的年龄特点和学习规律的,也是有一定效果的。     

基于小组活动的任务型教学法

本文探讨了以小组活动为组织形式的任务教学法实施原则,提出了任务设计要体现多样性、趣味性、新颖性和拓展性,并以＂电信革命＂为教学活动内容,设计了包含小组自由发言、小组听力大笔拼、小组讨论等十种基于任务教学理念的教学模式。     

共同的童年

下笔之前,我沉思良久,该如何记述这段在我的书柜中静静躺着的回忆？这陪伴我多年,既熟悉却又似乎有些陌生的回忆？还是让时间来串场吧,然后从我纷杂的大脑中找寻记忆的碎片,将它们拼凑成属于我和＂少电＂共同的童年。     

在集体与个别学习的转变中使教学无痕化——以中班音乐活动《摘苹果》为例

背景介绍随着主题‘在秋天里＂的开展,我们渐渐地从捡树叶、画树叶、拼树叶等活动进入到分主题＂果子熟了＂中的音乐活动《摘苹果》。面对教材中所提到的教学内容,学唱、创编歌曲和舞蹈动作的创编,我思考着将音乐活动中按照歌曲内容做相应的动作的目标实现的同时,不着痕迹的教会幼儿一些舞蹈的基本动作。     

解密“常凯申”误译事件与汉字注音发展史

＂Chiang Kai-shek＂被误译成＂常凯申＂,主要是不熟悉汉字注音史尤其是威妥玛拼音所致。在汉字注音发展史上产生过重要影响的拼音方案主要有传教士方案、威妥玛-翟理斯方案、邮政式方案以及汉语拼音方案。其中,在翻译中国人名、地名等专有名词的历史上威妥玛拼音曾扮演过极其重要的角色,至今仍留有遗迹,甚至一些专名的拼译已成了今天约定俗成的译法。     

“集合”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第104页。教学目标：1.通过观察、连线、拼摆操作等方法经历探索韦恩图产生的过程,以及解决有交集情况的＂部分量＂之和等于总量的过程。2.了解简单的集合知识,能利用韦恩图、运用集合的思想方法来解决较简单的实际问题。     

意料之外的“误差”

在执教＂认识三角形＂时,我让学生用4厘米、5厘米、6厘米和10厘米长的四根小棒,任选其中的三根摆三角形。学生通过拼摆、观察、比较、讨论发现：较短的两条线段长度的和如果大于第三条线段的长度,就能围成三角形。学生已掌握了最简便的判断方法,     

寓拼音教学于游戏之中

我上过这样一节汉语拼音课：老师津津有味地教学生念儿歌：＂j,q,x,三兄弟,和ü相拼把点儿去。＂＂小ü小ü真有礼貌,见到j,q,x就摘帽。＂念完儿歌,我请几位同学到黑板槽内取出卡片：j,q,x,ü。手持j,q,x卡片的同学对大家说：＂请小ü和我来拼音,摘了帽子才允许。”     

如何提高山区中学生作文水平

作文教学是语文教学中的一个重要组成部分，也是语文教学中的一个老大难问题。在广大的农村山区中学，一些写作差一些的学生＂谈文色变＂，无话可说，无文可作，只能动拼西凑，勉强成文。绝大多数写作一般的同学，也只能人云亦云，落入俗套。长此以往，效果可想而知。     

追求简约高效 打造“低碳课堂”

自从2009年12月哥本哈根世界气候大会召开之后,＂低碳＂就成了全球最热门的话题,＂低碳＂的理念也在改变着人们的生活及思维模式。反思我们的传统教育,却是高能低效的。所谓高能,是指师生耗费了大量的心力,搞应试教育、书山题海,拼的是时间和汗水,结果却不尽如人意;所谓低效,是指我们培养的所谓＂人才＂,缺乏创新精神,许多人才并不能很好地适应社会的需要,     

重视实践活动 激活数学课堂

《数学课程标准》指出：＂有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。＂在这一理念的引导下,在课堂教学中,教师需组织许多动手实践活动,如折纸、剪拼、测量、图案设计、模型制作等来激活数学课堂。从新课程数学课堂教学的实际情况看,     

汉语拼音教学运用顺口溜口诀谈

《语文课程标准》对汉语拼音的要求是：＂学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节。＂汉语拼音在小学语文教学中是帮助识字、正音、学习普通话的工具,也是阅读写话的有效工具。本文运用汉语拼音的规律,总结顺口溜儿歌,并应用到教学中,使学生知之好之乐之,提高了课堂效率并实践推广。     

拼养时代的育儿生活

拼辅食、拼太阳、拼宠物、拼玩具、拼出游、拼睡觉、拼读书…… 一起看一看拼养时代的育儿生活,有故事,有分享,更有快乐。     

经验：自主建构不可或缺的资源——“多边形面积的计算”单元教学实践与思考

教学苏教版小学数学五年级上册＂平行四边形的面积＂时,两个同轨班的课堂中出现了不一样的现象：A班学生将平行四边形转化成其他图形的方法很多,有的沿着高剪下一个三角形拼成长方形,有的沿着高剪下梯形后拼成长方形,有的拼成正方形,还有的剪成三块后拼成了长方形,甚至还出现了学生剪下后拼不成的反例。整个环节学生情绪高涨,兴致盎然。B班学生的方法只有一种,     

“拼”的新义新用法

目前,在各种媒体所使用的语言中,＂拼＂的意义和用法比字典词典中列出的义项要丰富得多,因此,本文对其新义新用法进行了考察,发现其新用法多是通过隐喻（或转喻）的认知方式使原词语衍生出新义的。