高职"计算机文化基础"课程的教学周历设计

一、问题的提出目前，非计算机专业教育通常还是根据以下三个层次的教学基本要求组织和指导教学：第一层次为计算机文化基础，第二层次为计算机技术基础，第三层次为计算机应用基础。“计算机文化基础”不仅是对大学生的要求，也是对信息化社会每位公民的基本要求，开设第一层次的计算机文化基础课程主要任务是使学生掌握在信息化社会里更好地工作、学习和生活所必须具备的计算机基本知识与基本操作能力，培养学生计算机文化意识。教学内容要建立在WINDOWS平台上，引入网络和多媒体的使用常识。在实际教学操作中，计算机文化基础课程教学…     

"计算机应用基础"网络试题库的研制

介绍基于Interent设计和实现的“计算机应用基础”网络试题库系统。为网络教学提供实例。     

"网络基础"的自顶向下教学模式探讨

传统的"计算机网络基础"教学大都采用是自底向上的模式,该模式不适合较短时间内对复杂系统的掌握.本文尝试从网络基础在专业课程体系中的位置、作用出发.采用自顶向下的模式去分析、解决问题.实践证明,采用自顶向下作为网络基础课程的教学模式是有益和必要的.     

借助信息技术 改革教学模式——"计算机文化基础"课程教学情况分析与建议

计算机基础教育改革是当前高等学校教学改革的一个热点话题.近期,根据中央民族大学实际情况和学生特点,我们时"计算机文化基础"课程的教学进行了探索和实践,提出分层次、灵活多样、强化应用、网络教学等建议.     

如何提高中职计算机网络基础教学的有效性

随着计算机网络技术的不断发展和普及,计算机网络已经成为现代社会不可或缺的基础设施之一。中职教育作为培养技术技能人才的重要途径,对计算机网络基础教学的质量和效果具有重要影响。因此,如何提高中职计算机网络基础教学的有效性,成为当前教育教学改革的重要议题之一。教师应从教学内容、教学方式、实践环节、教学效果评估和反馈等方面入手进行优化,提高中职计算机网络基础教学的有效性,促进中职计算机网络基础教学改革与实践。     

浅析如何结合"计算机文化基础"课程教学增强大学生信息安全的法律意识

从大学生遭遇和参与计算机与网络犯罪的现状出发,联系现阶段高校"计算机文化基础"课程教学的实际情况,提出了结合本课程教学开展信息安全教育的思路.介绍了计算机犯罪有关立法的现状,并进一步分析了目前大学生信息安全教育方面存在的问题,提出了如何结合"计算机文化基础"课程教学对人学新生开展信息安全的法制教育,以增强大学生信息安全的法制意识,加强自我保护并自觉抵制犯罪行为.     

网络环境下基于"任务驱动"的计算机基础教学研究

针对当前计算机基础的教学现状,本文介绍了基于任务驱动的教学模式的设计,在此理论基础上,设计了一套网络环境下基于任务驱动的计算机基础教学系统,并阐述了系统基本结构、各模块功能和构建的关键技术代码。     

微课在《计算机网络基础》课程中的应用

在当前知识和信息大爆炸的时代,计算机网络技术的发展无疑拉近了人与人之间的距离,计算机网络技术的应用和不断发展,以其惊人的速度进入人们的日常生活。《计算机网络基础》成为当前高校开设的一门公共基础必修课程,文章针对当前计算机网络基础课程教学中存在的一些问题,结合当前飞速发展的微课教学手段,提出几点对于《计算机网络基础》课程教学的策略,希望对当前的教学工作有所启发。     

大学计算机基础课程网络教学模式研究与设计

在剖析大学计算机基础课程的教学特点及传统教学模式的基础上,对大学计算机基础课程网络教学的定位、模式等方面进行了新的探讨,并提出了大学计算机基础课程网络教学设计方案.     

"计算机网络基础"教学方法探索

计算机网络已广泛地应用于现代社会中的各个领域,所以职业学校的计算机网络基础教学应适应时代的要求而不断地改进.为此,概括介绍数据通信的有关内容,通过实例讲解计算机网络体系结构,重点讲授局域网技术与组网方法,通过上实验课让学生更好地掌握网络管理等方法,定能取得良好的教学效果.     

网络环境下高职计算机基础教学策略研究分析

计算机基础是高职计算机重要教学内容之一,学习计算机基础知识,对于学生掌握计算机这门技术具有深远意义。本文对网络环境下高职计算机基础教学的策略进行了重新审视,首先分析了网络环境下高职计算机基础教学的特点,然后讨论高职计算机的基础教学现状,最后提出了相应解决策略,希望能找到一条适应时代发展以及学生计算机学习需要的教学改革之路。     

大学计算机基础课程网络辅助分级分类教学模式研究

大学计算机基础课程是大学教育中重要的公共基础课,由于计算机应用的普及、网络技术的发展以及学生水平的参差不齐,大学计算机基础课程的教学改革势在必行。通过对大学计算机基础课程的教学现状和特点的分析,提出了网络辅助分级分类教学的思路,并对关键性问题和教学方案进行了分析研究。     

《计算机网络》课程教学中的几点认识和思考

《计算机网络》是主要的专业基础课程之一,被教育部计算机基础课程教指委列为计算机基础的核心课程之一,本文作者针对《计算机网络》课程教学过程存在的实际问题,提出了自己对教学方法、教学内容及教学条件的几点思考.     

高等学校计算机基础课程教学方法探讨

随着网络技术的发展,计算机已被广泛地应用于社会各领域,这对高等学校计算机基础课程教学提出了更高的要求。对高等学校计算机基础课程教学的现状进行分析和讨论,阐述了改进高等学校计算机基础课程教学的方法。     

中职学校计算机网络教学的思考

随着信息技术的迅猛发展,计算机网络已经渗透到社会的各个领域,对人们的生活、工作和学习产生了深远的影响。在这种背景下,中职学校计算机网络教学显得尤为重要,它不仅能够提升学生的信息素养,还能为他们未来的职业发展打下坚实的基础。文章阐述计算机网络课程特点,分析中职学校计算机网络教学的内容,提出中职学校计算机网络教学存在的问题,探讨中职学校计算机网络教学的优化策略,旨在为培养更多具备信息素养和职业技能的优秀人才奠定基础。     

基于网络环境的计算机基础教学改革的研究

随着教育信息化和现代化的飞速发展,教学理念也随之不断发展和更新。针对网络环境如何培养学生学习计算机、掌握计算机基本技能进行了研究,分析了高校计算机基础教学现状及存在的问题．对基于网络环境的计算机基础教学的优势和问题进行了深入的探讨。     

"示范-模仿"在《计算机应用基础》教学中的应用

本文结合教学实践分析了传统的"示范—模仿"在《计算机应用基础》教学中所面临的问题,并提出了基于网络环境的实施"示范—模仿"教学法的建议。     

Packet Tracer在计算机网络基础课程中的应用研究

Packet Tracer仿真软件引入计算机网络基础课程教学,可以帮助学生对网络基础理论知识的深刻理解,提高学生网络实践的实际操作动手能力.文章根据Packet Tracer软件的功能和特点,阐述Packet Tracer在计算机网络基础课程中的有效应用,利用该软件辅助计算机网络教学有效解决了目前教学中存在的一些问题,提高了计算机网络课程教学的效果.     

高职院校计算机教育的"教"与"学"

为了充分体现高职教育的特点,提高计算机基础教学的教育质量,提高学生计算机的操作能力,学习能力。笔者在计算机文化基础的教学过程中,提出以任务驱动为主体的教学方法,取得了较好的效果。     

《计算机网络基础》的课程内容现状及教学对策

随着网络技术的发展，对网络人才也提出了更高的能力要求。而《计算机网络基础》课程作为计算机专业和网络专业学生接触到的第一门网络课程，对学生网络能力的培养起着重要的作用。本文就如何提高《计算机网络基础》教学效率作了初步探讨。