电大"注册视听生"教学改革初探

电大“注册视听生”是电大认真贯彻、落实《中国教育改革与发展纲要》以改革求发展的重大举措,是电大真正实现开放办学的必然。本文结合“注册视听生”的办学实践,运用当代远程教育理论,对影响“注册视听生”教学质量的诸多因素作了分析,对存在的问题及对策进行了探讨。     

电大“注册视听生”教育的现状与改革

２１世纪我国人才需求情况一是数量大,二是学历水平高,仅成人需要进行系统再教育的就有数千万人,只有远程教育才能满足这一社会需求,而中央电大是世界上最大的远程大学。 一、“注册视听生”教育的缘起与现状 教育部于１９９５年８月组织开展广播电视大学高等专科“注册视听生”试点工作。“注册视听生”的含义是：利用广播电视大学的现代化教学手段和教育资源,招收具有高中和中等职业技术学校毕业学历的在职人员和社会青年,免试入学,学习高等专科课程,学生以自学和收听、收看广播、录音、电视、录像等为主,不以固定入学年限、学业…     

电大注册视听生教育的实践与反思

通过对试办注册视听教育实践的理性检讨，提出了电大系统举办远程开放教育的主张：要结合我国实际 ，讲求实效，不必追求形式，坚持与开放教育相统一的政策导向，建立行之有效的教学管理模式；纠正办学及学业评价上的双重标准，形成公平，公正的竞争机制，充分考虑各地发展的不平衡性，既坚持系统内的统一要求。又办出各地的不同特色，还应进一步强化政府行为。     

加强教学支持服务 降低“注册视听生”流失率

“注册视听生”试点是电大教育真正实现开放办学的一种新尝试,它要求我们从原有的电大管理模式中走出来,积极研究和探索开放办学的新路子,建立全新的适应开放办学的管理模式。     

浅谈电大"注册视听生"加强自我教育的重要性和必要性

招收电大"注册视听生"是我国成人高等教育的一项重要改革,它是利用远距离教学资源实现终身教育的一个重要手段.由于大多数注册视听生存在"在职、业余、分散"的特点,故学员缺乏自我教育意识,必须引起高度重视.     

“注册视听生”试点工作的回顾与思考

举办“注册视听生”试点为县级电大拓宽办学渠道、扩大办学规模提供了机遇。甘肃电大是首批举办“注册视听生”试点的十所省级电大之一,榆中县电大工作站有幸参加了这项教育改革试点,首届招收财务会计专业学员６６人,之后又先后招收财务会计、法律、小学师资教育（文史...     

浅谈电大“注册视听生”教育

招收“注册视听生”是电大教育面向21世纪改革试点之一。“注册视听生”教育以学生为中心,不组班教学,实行学分制学籍管理模式,被称为远距离开放性教育。提高认识,转变观念是搞好“注册视听生”的关键,加强质量控制是“注册视听生”教育成功的保证。     

刍议强化“注册视听生”试点工作

“注册视听生”是电大学历教育的一具新生事物,它的发展和进一步推广,使电大办学形式更趋开放,但也不可避免地出现各式各样的问题。这就要求我们必须处理好教学管理现代化与开放办学;保证质量与提高数量;数材建设与培养目标;加强教学管理工作与为学生提供支持服务;协调电大与自考的关系这五个方面的工作。     

对电大“注册视听生”管理的思考

1995年，经国家教委批准，由广播电视大学试办的高等专科“注册视听生”，是我国成人高等教育改革发展过程中出现的新事物。它的出台，受到社会各界的关注，得到众多在职人员和广大社会青年的赞誉。     

如何做好电大注册视听生考试的监考工作

电大注册视听生考试的试卷分为主观题和客观题两部分，客观题的答案用2B铅笔填涂在答题卡上，这对监考人员来说，除了在监考过程中认真负责，维持好考场秩序外，还要注意考场设置、试卷装订、试卷封皮各项内容填写等细节性工作，这些细节性工作完成的好坏，直接关系到后期评卷和登录分数等各项工作能否顺利进行。     

对“注册视听生”教育试点若干问题的思考

本文就完善与开放办学相适应的质量保证体系,建立适应学生自主学习的支持服务系统的问题进行探讨,提出必须转变观念,充分认识学生自主学习的支持服务系统的必要性;积极探索,建立适应学生自主学习的支持服务系统,其中需着力研究的两个问题是系统的科学构建与系统的有效运作。     

从“注册视听生”教育看电大教育的管理改革

透过“注册试听生”教育中这样那样问题与困难的表象。我们面临的核心问题，其实质依然是传统封闭教育同现代远程开放教育思想的冲突和较量。在现代教育理论指导下，新的教育模式将在教育发展中充分显示其作用。走“注册试听生”教育之路，我们电大将全力以赴，义无反顾地沿着改革开放的道路前进，从而对现代化建设人才培养，作出更大的贡献。     

继承加创新的大实践——注册视听生试点三年析

注册视听生试点是广播电视大学继承加创新的大实践。通过试点,推倒传统教育观念的“围墙”,推动现代教育技术的应用,推进素质教育的实施。以面授和广播电视教育相结合的混合型远距离教育与以卫星广播电视网和计算机互联网传输相结合的混合型现代远程教育并存和过渡。其中,前一种继承的教学模式和后一种创新的教学模式的并存和叠加,反映了现代教育技术发展的日新月异,表明了现代远距离教育技术阶梯式设计的跳跃特点,展示了广播电视大学大开放教育观的广阔前景。     

对注册视听生教学辅导的几点意见

去年秋天,我省作为广播电视大学实施开放教学的第一批试点省份之一,招收了近三千名"注册视听生",这是我省广播电视大学深化改革、发挥优势、办出特色,进一步开放办学的重大举措。它标志着我省电大教育改革已经进入一个新的阶段。按照国家教委有关规定和广播电视大学开放办学的要求："注册视昕生的教学及教学管理、教学质量保证体系的建立和完善要遵循新思路、     

电大注册视听生考试问题分析

注册视听生考风问题及对策　　“注册视听生”教育是国家承认的学历教育。考试是评定学生学习效果 ,检查教学质量的有效手段 ,而考试成绩是学生能否取得学分并进而取得学历的主要依据。因此端正考风 ,严肃考纪 ,对维护电大声誉 ,培养合格毕业生具有重要意义。在 2 0 0 0年 1月“注册视听生”考试期间 ,中央电大组织了四批巡考组 ,分赴青海、河南、湖南和四川等省的部分地区进行巡考检查。通过巡检 ,巡考组认为当前在局部地区考风、考纪中出现的问题令人担忧。一个考场抓出十几个作弊的考生并不罕见 ,夹带纸条、抄袭现象严重。关于考风考纪问…