论信息技术发展对传统教育理念的冲击

本文通过对人类历史上不同时期知识与信息传播方式的回顾，阐述了技术发展水平对教育的影响与作用，提出了随着科学技术的进步，教育必须要加以改革才能适应社会需要，尤其是进入信息时代．只有在新的教育理念、教育思想指导下，充分利用网络、多媒体等新技术，才能培养出符合时代要求的创新人才。     

信息技术对教育发展的影响探究

信息技术的有效运用极大地促进了教育的深化改革与发展。通过对信息技术改变教学观念、教学模式、学习方式、教学环境与资源等方面的阐述,说明了信息技术对教育发展产生的影响。     

论信息技术对现代教育发展的深刻影响

信息化时代,信息技术在教育领域内的普遍应用带来了教育模式和学习模式的重大变革。深入推进信息技术与课程整合已成为促进学校教育教学改革、提高教育教学质量、实现教育现代化的有效途径和方法,信息技术对现代化教学已经产生并将持续产生深刻的影响。     

论多媒体信息技术对学校传统教学的冲击

在“互联网＋教育”口号盛行,人们都在争论如何有效地把技术运用于课堂从而改变传统教育时,多媒体信息技术已悄悄改变了教育的形式。传统教育的内容、方式和方法与信息时代有着诸多的脱节,多媒体信息技术支持下的多种新型教学方式在进入普通学校课堂前,就已经把课堂搬上了线,改变了应试教育下学生对学习的态度,纠正了教育的本质,也给学校教学发出了警示牌。     

信息技术与数学课程整合对传统教学模式的冲击

信息技术与数学课程整合将带来课程内容、课程实施、课程评价和课程资源的变革,使数学教学融入了现代的教育思想观念与教育艺术,使数学教学真正实现改革.信息技术与数学课程整合必将产生出新的教学模式     

浅谈信息技术与创新教育

教育的出路在改革,信息技术是变革的关键,以信息技术带动教育现代化,以实现教育跨越式的发展。所以,《信息技术与教育》课程标准将立足于信息技术与教学原理,系统教授学生如何在信息技术环境下有效地开展教学应用。     

信息技术进步对传统媒介的冲击和影响

信息技术进步对传统媒介的冲击迫使新闻传播专业的教学必须选择新的对策;新闻传播专业的教育教学要能体现课堂实训和模拟实验;信息技术对传统媒介的冲击和影响促使新闻传播专业的教学必须实行工学一体化.     

信息技术进步对传统媒介的冲击和影响

信息技术进步对传统媒介的冲击迫使新闻传播专业的教学必须选择新的对策;新闻传播专业的教育教学要能体现课堂实训和模拟实验;信息技术对传统媒介的冲击和影响促使新闻传播专业的教学必须实行工学一体化。     

冲击我国传统教育理念的终身教育思潮探析

终身教育作为当前国际上颇具影响力的教育思潮，对传统教育理念产生了巨大的冲击，引起了世界各国的广泛关注。章阐述了终身教育思想的兴起和内涵，分析了终身教育不同于传统教育的时代特征，并且对我国如何构建终身教育体系进行探讨。     

大力发展信息技术教育切实推进教育改革——闸北区中小学信息技术教育的实践与探索

当今世界,信息技术是发展最迅速、影响最广泛的科学技术领域之一。为了适应时代发展,适应我国基础教育深化改革、全面实施素质教育的需要,教育部适时提出了在中小学通过校校通工程,加快普及信息技术,实现我国基础教育的跨越式发展的战略。闸北区作为全国中小学信息技术教育实验区和教育部电教办电教技术开     

教育信息技术是教育现代化的加速器

教育信息技术带动教育现代化已成为世界教育改革与发展的共同趋势，指出了教育信息技术是推进教育现代化的有力武器．     

谈以信息技术为依托构建新型教育模式

信息技术是自印刷术发明以来对教育最具革命性影响的技术,信息技术对教育的影响是显而易见的、深刻的,它对教学过程、教学体系、教育体制甚至是教育观念都带来一场意义深远的变革,本论述了我们应该抓住这一难得的历史性机遇,积极推进信息技术在教育领域的应用,积极探索和实吓以信息技术为依托的新型教育模式。     

试论网络文化对传统教育的冲击

信息技术和互联网进入教育领域 ,正在引起教育的变革 ,网络已经形成一种独特的文化 ,影响到师生的教学生活和思维方式。互联网使人们的教育观念、教学内容、方法和教学模式发生了变化 ,这种变化总体上讲是健康的、积极的 ,但也存在着负面的消极影响。教育工作者要以清醒的头脑来重视网络文化的影响 ,防微杜渐     

信息技术教育的实质和误区

人类社会正从工业社会朝着信息社会不断地向前发展。为了培养面向信息社会的创新人才,学校教育应对学生进行信息技术教育。信息技术教育已为世界各国政府和社会广泛地关注。     

网络信息技术对传统教育模式的冲击

新兴的信息网络技术不仅改变人类的经济生活格局，而且对传统教育的模式、内容和过程有着强大的冲击，将要或说正在改变着人类明延续的传统方式。网络信息技术以其独有的优势，使传统教育的所有方面面临着根本的挑战，使传统教育模式、教学内容、教学过程得到了真正意义上的革命。     

我国台湾地区中小学信息技术教育沿革与现状

面对信息化浪潮的冲击,世界各国和地区都在加快中小学信息技术教育的步伐。我国台湾地区亦是如此。本文概要地介绍我国台湾地区的中小学信息技术教育现状、课程的基本理念与发展状况。一、历史沿革1983年,台湾开始在高中开设计算机选修课程,当时主要以教学程序语言为主。1984年,在初中的课程教学中,信息工业主题被纳入到工艺课程和实用数学两科目中,这是初中计算机课程的始端。1997     

浅谈信息技术教育与课程整合

随着知识经济和信息化社会对人才培养的要求,信息技术进入教育领域,对教育观念、教育内容、教育方式。等产生了巨大的影响,使中国基础教育面临着深刻的变革,信息技术教育与课程整合则成为教育改革的重要课题。     

提升中小学信息技术教育的对策

目前,中小学信息技术教育越来越引起人们的关注,但随着信息技术教育的不断深入和发展,许多问题也随之浮现出来并影响到中小学信息技术教育的良好发展。本文针对目前中小学信息技术教育中存在的问题提出以下几点解决的对策,希望能带给同仁一些启迪和帮助。