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1.
赵伟奇 《中国科教创新导刊》2012,(17):113-114
随着高校招生规模的扩大,每年都有百万计的大学生走出校园,大学生就业成为社会广泛关注的焦点。面对越来越多的高校毕业生,社会企业的用人标准不断提高,学习成绩优劣已不是人才选择的唯一标准,综合素质是企业选择大学生的更高标准。大学生综合素质包括哪些内容,如何构建科学的大学生综合素质测评体系,进而对大学生的综合素质进行量化测评显得尤为重要。 相似文献
2.
提出了教师综合素质不易量化的问题,介绍了模糊综合测评模型,探讨了该模型在教师综合素质测评的具体使用方法。 相似文献
3.
随着社会经济的飞速发展,人才竞争也进一步加剧,培养造就适应社会需求的高素质人才已成为摆在高校建设上的一项重要的战略任务.为提高人才培养质量,适应新的社会形势,高校需要建立一套系统全面、科学合理的大学生综合素质测评指标体系,因此,积极探索大学生综合素质测评的有效途径和方法,已经成为各高校面临的一项重要任务. 相似文献
4.
5.
王帏 《杨凌职业技术学院学报》2003,2(4):59-62
本文针对职教学生素质特点,阐明职教学生素质教育实行量化测评的可行性和意义,简要介绍了职业技术学院(咸阳)学生素质测评体系,并对学生素质的评价和测评方法进行了论述。 相似文献
6.
目的:①建立科学的、易操作的教师素质测评体系 ②影响教师素质的因素分析。方法:对不同素质水平的教师采用单位(学校)推荐-问卷调查与随访-数据的统计学处理与比较分析相结合的方法。结果:①从数量分析上支持了构成教师素质基础品德-智能两要素猜想。②利用灰色系统关联度分析法对影响教师素质的二级指标体系链结构作出排序。③建立设定条件下的常模。④素质因素分析。 相似文献
7.
8.
邹敏 《乐山师范学院学报》2003,18(10):60-63
高等学校的教学质量是生命线,教育教学质量的提高决定于教师的综合素质。现代高校教师的素质包括思想道德素质、教学业务素质和教师能力素质。 相似文献
9.
本文在对大学生素质测评现状及其存在的弊端进行认真分析的基础上,对素质教育的前提下大学生综合素质测评的指导思想、手段和方法进行了新的探讨,并提出了一套操作性很强的大学生综合素质测评的构想. 相似文献
10.
卞惠林 《济南教育学院学报》2004,(4):37-40
通过对教师素质不同群体特异指标的量化研究,提出教师素质二元测评模式;利用统计学方法在概率意义下论证了其科学性;并在管理工作中做出了初步应用。 相似文献
11.
高校教师素质评价体系构建 总被引:2,自引:0,他引:2
为提高高校教师素质,必须根据现代教育的特点,重新建立切实可行的教师素质评价体系,以保证教师能在德、识、能、勤方面不断适应新的要求,不断完善自我,为提高全面素质打下良好基础。 相似文献
12.
素质教育是高校改革的核心要求,构建带有反馈机制的大学生综合素质测评体系,能够及时准确地对现行评价体系的运行结果作出响应,通过发挥反馈的作用,使每个学生和教育工作者在对综合素质测评体系的不断改进和完善的过程中受益,从而推进素质教育在高校的改革进度。 相似文献
13.
吴轲威 《南京广播电视大学学报》2013,(1):30-33
综合素质测评是高校对大学生发展状况客观评价的重要方式之一,能够增加学生学习的主动性和积极性,培养学生创新精神和实践能力。在新形势下,构建符合高职学生特点和人才培养目标、满足企业用人需求的高职学生综合素质测评体系,对于切实推进素质教育,提高学生综合素质,具有十分重要的现实意义。 相似文献
14.
卞惠林 《济南职业学院学报》2004,(4):37-40
通过对教师素质不同群体特异指标的量化研究 ,提出教师素质二元测评模式 ;利用统计学方法在概率意义下论证了其科学性 ;并在管理工作中做出了初步应用 相似文献
15.
邹敏 《乐山师范学院学报》2003,18(6):60-63
高等学校的教学质量是生命线,教育教学质量的提高决定于教师的综合素质。现代高校教师的素质包括思想道德素质、教学业务素质和教师能力素质。 相似文献
16.
通过对教师素质不同群体特异指标的量化研究 ,提出教师素质二元测评模式 ;利用统计学方法论证了其科学性 ;在管理工作中做了初步应用 ;最后以选题、方法论等方法做了评价 ,指出后继研究方向 相似文献
17.
18.
任春梅 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2014,(4):59-61
当前,高职IT类专业学生的职业素质现状难以适应IT行业需求。为提高高职IT类专业学生的职业素质,可以按高职教育的3个年级、4个模块、8种职业能力,来构建高职IT类专业学生的职业素质测评体系。 相似文献
19.
董华 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(2):106-108
建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证,明确高校都的角色和职能,研究教师素质形成的规律,找准提高教师素质的方法和途径,是目前教育教学改革的首要任务。 相似文献