巴黎西岱大学科研创新策略研究

法国巴黎西岱大学是世界一流的综合性研究型大学。大学确立了“追求卓越科研”的战略目标，其科研创新的策略体现了法国国家高等教育与研究改革的意图，同时也是充分发挥学科优势、依据办校办学特点，放管结合，改善科研治理的典型代表。     

德国和法国建设世界一流大学政策的共性争论与启示

建设世界一流大学已出现在多个国家的政策议程之中,德国和法国分别推出"卓越计划"和"卓越大学计划",旨在建设世界一流大学,提升国际竞争力。德法两国建设世界一流大学政策的制定与实施过程始终伴随着政策争论,其中共性政策争论体现在资金的可持续性、科研的重视程度、地区均衡、学科均衡、怎样看待大学排名、大学管理改革、世界一流大学与世界一流高等教育体系的关系等方面。借鉴其经验,我国要坚持推进"双一流"建设并以之带动高质量高等教育体系建设,注重均衡建设和协调发展,以"双一流"建设为驱动力加快高校治理能力和治理体系现代化,坚持正确评价导向。     

持续变革中的法国高等教育——访法国驻华大使馆文化教育合作参赞周子牧

2012年5月就职的法国现任总统奥朗德,在竞选期间曾提出调整萨科奇政府时代的大学投资差别化政策,并对《大学自由与责任法》进行修订。那么,在过去近一年的时间里,奥朗德政府在法国高等教育与研究方面有何新的主张和举措?法国高等教育目前面临哪些主要挑战?继德国于2006年推出高等教育精英计划(也译为"卓越计划")之后,法国于2011年正式启动了高等教育与研究"卓越计划",这一计划的目标是什么?目前的进展又如何?带着这些疑问,本刊近期专访了法国驻华大使馆文化教育合作参赞、北京法国文化中心主任周子牧(Anthony Chaumuzeau)。周子牧先生曾在法国驻印度使馆、驻香港总领馆工作,有丰富的外交经验,2010年至今任驻华使馆文化教育合作参赞。     

面向卓越工程师培养的传热学课程改革

"卓越工程师教育培养计划"是我国高等教育的一项重大改革.根据"卓越计划"的培养目标及要求,对传热学进行了教学改革和探讨,对如何加强师资队伍建设,改进传热学教学内容和教学方法,加强传热学实践教育等方面进行了探索.     

法国大学组织变革研究

由于历史原因,法国大学治理模式具有中央集权和学术团体"双重集权"的特点.20世纪80年代末,新公共管理改革深刻影响了法国高等教育的行政和组织模式,新的预算组织法、大学自治法、大学合并等政策及措施都进一步加强了校长责任制、绩效、质量等理念,削弱了传统上的学科组织逻辑.虽然法国大学变革的趋势在全球化背景下也受到同质性的质疑,但穆斯兰等学者的结论仍是支持本土化模式的探索与建构.全球化的未来并不明朗,大学在追求国际能见度的同时,更应该回归高等教育的本质,并更多地承担国家责任.     

面向卓越农林人才培养的学科竞赛体系探索

为促进高等农林教育发展与农业及农村经济社会发展,教育部提出"卓越农林人才教育培养计划"。文章针对学科竞赛对卓越农林人才培养的独特作用,从学科竞赛与卓越农林人才培养的关系入手,对构建面向卓越农林人才培养的学科竞赛体系进行了初步探索。     

普通高校通信工程专业实施“卓越人才培养计划”研究探索

本文针对普通高等学校通信工程专业的"卓越人才培养计划",从实施计划的必要性及重要性两个方面,讨论了当前高等教育改革中转变教育理念、改变教育模式、改革教学方法、改善教学手段等问题,并对研究课题所涉及的主要内容进行了阐述。     

产教融合背景下卓越工程师培养研究与实践

产教融合是国家推动的拔尖创新人才培养政策,产教融合长效机制是产教融合发挥实质性效用、推进高等教育系统性变革的基本保障。分析了当前产教融合发展的瓶颈,并从国家逻辑、市场逻辑和高校逻辑3个方面对产教融合长效机制进行了研究。在此基础上,总结分析了北京科技大学卓越人才培养计划的初步成效,从人才培养联盟、实践育人平台、实践教学体系、师资队伍、工程文化育人5个方面详细阐述了深入推进产教融合的工作机制与实施路径,为卓越计划人才培养改革提供参考。     

卓越工程师培养方案与社会需求适应性的研究

“卓越工程师培养计划”是我国高等教育中长期发展规划中的一个重要计划,工科类本科专业建设与社会需求适应性教学改革是近年来我国高等教育改革的重要组成部分.文章就“卓越工程师”培养方案与社会需求适应性进行研究,提出了项目研究的背景及意义、国内研究的现状、研究存在的问题,并针对以上研究提出了解决问题的思路、主要内容及方法.     

新工科视域下高等教育研究:功能定位与实践路向

随着新工科建设的全面深入推进,对高等教育研究提出了更多、更新和更高的要求。高等教育研究应立足服务支撐全面深化新工科建设改革、构建中国特色高等工程教育理论体系的功能定位。在新工科视域下,采取保持高等教育研究学科逻辑、社会需求逻辑的合理张力,推进高等教育研究学科交叉融合力度,加强高等教育研究人才队伍建设,以及深化高等教育研究评价体制机制改革等实践路後,不断提升高等教育研究质量和水平。     

香港“卓越学科领域计划”竞争优势的建设机理研究——基于资源基础理论的分析

为了巩固香港研究领域的优势,鼓励大学建设具有国际竞争力的一流学科,香港大学教资会于1998年推行“卓越学科领域计划”。基于资源基础理论,组织形成竞争优势要具备有价值、稀缺、不可完全模仿、难以替代等静态资源;组织还应具有动态能力,能够构建、整合或者重新配置其他资源或其他能力。“卓越学科领域计划”在建设过程中,合理利用组织资本、物质与财务资本、人力资本等独特的、异质性的资源,加强组织合作与完善项目管理,形成竞争优势。尽管“卓越学科领域计划”曾面对竞争性过强的质疑,以及与主题研究计划合并的建议,但“卓越学科领域计划”仍继往开来,为香港公立大学建设国际一流学科增添光彩。     

法国创建世界一流大学的战略实践——以索邦大学为例

20世纪90年代以来,世界各国纷纷启动创建世界一流大学的战略.法国也在应对全球化挑战并摆脱自身发展困境过程中对高等教育实施了重大改革,探索建设世界一流大学的法国模式.本文以索邦大学为典型案例,阐述该校实施世界一流大学的战略规划:基于“卓越大学计划”的治理模式、职业导向的创新型人才培养体系以及世界一流跨学科研究平台的战略实践.     

“卓越工程师教育培养计划”视野下环境学科学生培养模式探讨

在科教兴国战略的指导下,我国这些年来对于高等教育发展的支持力度不断扩大,高等教育的规模已经跃居世界第一,成为了名副其实的高等教育大国,然而大而不强的问题是我国高等教育发展中的一个不争现实。在此背景下,国家推出了“卓越工程师教育培养计划”,旨在提升我国高等教育的质量,提升大学生的综合素养。本文基于“卓越工程师教育培养计划”对学生的能力的具体要求,对环境学科学生培养模式中存在的问题进行了分析,并提出了具体的人才培养模式,以期为环境学科综合素养的提升做出有益探索。     

大类培养背景下卓越人才培养体系的构建

卓越人才教育计划是我国高等教育中长期发展规划中的一个重大改革计划,旨在培养造就一大批创新能力强和适应经济社会发展需要的高质量的各类型技术人才。本文在大类培养背景下,通过分析卓越人才教育培养计划对当前高校科技人才教育提出的新要求,从构建适合卓越人才培养目标的课程体系、建设高水平师资、从企业聘请兼职教师、建立校企联动和多层次协调的组织体系、建立卓越人才的教育联盟、拓展卓越人才培养经费渠道和加快卓越人才教育资源国际化等方面进行了卓越人才培养体系的构建与探讨。     

共商新时代实践教学改革之计 助推土木工程新工科建设

正写在第六届全国高校土木工程专业实践教学研讨会之际新时代高等教育更高质量的改革开放,为土木工程实践教学改革带来了新契机。尤其是"新工科建设""卓越工程师教育培养计划2.0"和一流本科专业建设"双万计划"等系列改革措施的推出,给土木工程学科和专业建设发展指引了新方向,为土木工程专业实践教学提供了新平台。土木类高等院校以新     

基于“农林卓越计划”下的水土保持与荒漠化防治专业人才培养的几点思考

作为农业大国的中国需要农林卓越人才的培养,卓越人才培养符合时代对人才的需求。水土保持与荒漠化防治专业为农业学科的重要学科,其人才培养方式与其他学科既有共同点,又有独特的鲜明特点。本文对水土保持与荒漠化防治专业卓越人才培养支撑体系、深化卓越人才培养模式改革以及培养模式的构建进行探讨,得出水土保持与荒漠化防治卓越人才的培养应强化专业实践教学,构建完善"3+1+1"实践教学模式;构建创新型学习模式,培养创新性人才;同时需加强专业外语教学,培养国际化专业人才。以期为高等农林院校制定水土保持与荒漠化防治专业卓越人才培养计划提供参考。     

土木工程卓越班学生创新能力培养的研究与实践

"卓越工程师教育培养计划"旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量工程技术人才,对促进高等教育面向社会需求,培养高素质、创新型人才具有十分重要的示范和引导作用。以浙江大学改革实践为例,通过完善课程体系、制定卓越人才培养方案、加强师资队伍建设、建设创新实践基地、组建土木工程卓越班、引进末位淘汰机制等改革举措,探讨土木工程卓越班学生创新能力培养的改革实践与成效。     

德国“卓越计划”与“精英大学”初探

2006年10月，德国评选卡尔斯鲁厄大学、慕尼黑大学和慕尼黑工业大学为“精英大学”，就此拉开了德国实施大学“卓越计划”的序幕。“卓越计划”旨在为德国高校和科研机构注入经费．力图增强大学的科研实力，并提升德国高校的国际地位。文章介绍了“卓越计划”的目的、内容及获选学校的特点，并探析这一计划对德国高等教育的意义。     

基于创新计划体系的机械工程卓越工程师的培养方法

卓越工程师教育培养计划是我国高等教育发展和改革的新方向,是为了满足经济发展的需要而提出的一项改革方案.本文探讨了卓越工程师计划的由来和内涵,机械工程专业卓越工程师的培养思路,并探讨了基于创新计划体系的机械工程卓越工程师的培养方法,最后以一个国家级大学生创新性实验计划项目的实践情况探讨如何基于大学生创新体系进行机械工程专业卓越工程师的培养实践情况.     

“卓越工程师”培养要重视教学方法改革——以电气工程及其自动化专业为例

教学方法改革是"卓越工程师教育培养计划"实施的着力点。湖南工程学院电气工程及其自动化专业实施"卓越工程师教育培养计划"三年来,通过校企结合、课内外结合等途径,实践探索了研讨式、项目参与式、暑假顶岗实习等教学方法,取得了显著的教学和人才培养成效。