核心素养下的小学英语课内外整合阅读教学视域探究

英语阅读是提高英语学习兴趣、增长知识、开阔视野的重要手段。小学英语的阅读,更讲究趣味性、真实性、实用性。阅读教学分课内、课外两方面。教师在教学中引领学生了解何为阅读、为何阅读、现状分析、如何阅读,是文章对学生课内外阅读教学视域的一种思考。在这些视域中,教师要系统化实施阅读教学活动,从整体上提高学生的素养,努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的英语教育体系。     

新课标视域下的小学英语课内外阅读教学融合探究

《义务教育英语课程标准（2022版）》小学段指出,教师要充分认识语篇在传递文化意涵,引领价值取向,促进思维发展,服务语言学习、意义理解与表达等方面的重要作用。基于持续发展学生核心素养的要求,新课标同时也明确了一级和二级语篇类型内容要求共12项,这些语篇类型体现了一定的基础性、通用性和适宜性。如何在新课标视域下改进英语语篇教学策略,尤其是注重课内外阅读教学的融合,将成为今后几年备受关注的一个话题。     

整合与拓展：小学英语课内外阅读教学的融合

英语是一门语言学科,注重知识的积累,而积累知识的重要方法之一就是阅读。小学英语教师要做好课内外阅读教学的整合与拓展,围绕教材、主题进行课外阅读文本的选择,发展学生的对比思维,拓展学生的英语视野。教师还要鼓励学生进行阅读经验等的分享,用阅读技巧实现课内外阅读的深度融合,建立思维导图、阅读实践平台,提高学生的阅读效率、读写能力,使学生的英语综合能力得到成长。     

核心素养视角下小学语文阅读教学策略

伴随新课改教育政策的落实与实践,培养学生学科核心素养成为实践教学的主要任务,强调教师应不断创新教学方法,注重提升自身教学水平,锻炼学生多方面学习能力,进而提升学科教育价值。因此教师应充分认识到核心素养视角下的小学语文阅读教学在提高学生阅读量、提升学生文学素养方面的重要价值,以核心素养理念为引领开展阅读教学,提升阅读分析的针对性,使学生能全面把握阅读文本的主旨,潜移默化地塑造其正确的学习观念,提升语文教学的精准性和实效性。基于此,从引导深入思考、采用群文阅读、设定阅读目标、组织朗读活动、利用思维导图、设置问题情境六个角度,对核心素养视角下小学语文阅读教学策略进行探究。     

基于核心素养的英语课内外阅读教学的探索与实践

本文结合英语教学实践,浅谈英语课内外阅读教学现状。在深入发掘课内阅读——译林版英语教材的同时,研究英文绘本课外阅读,以及如何将译林版英语教材与英文绘本有效结合,用英文绘本激发学生学习英语的兴趣、阅读兴趣与阅读动机,最终提高英语学习的效率。     

核心素养视角下小学英语阅读教学的改进

随着教育改革的逐渐深入,小学英语课程也需要进行适应,改变传统的教学模式,针对学生的个人素质进行教育培养,促进学生核心素养的提高。阅读教学作为小学英语课程中的重要部分,也是学生在英语知识的学习中所必须面对的任务,通过有效的阅读可以充分提高学生的英语知识储备,锻炼学生对英语知识的理解和应用能力,提高学生的英语写作能力,实现英语课堂的教学发展。因此在小学英语教学中要加强对阅读部分的改进,结合学生的学习能力,进行对学生的针对性教学,提高学生的学习能力,促进学生英语素养的培养。首先对核心素养视角下小学英语阅读教学的现状进行简单的分析,然后重点对核心素养视角下小学英语阅读教学的改进策略进行积极的探究,以供大家参考。     

核心素养视角下小学语文阅读教学模式研究

阅读是语文学科重要的内容之一,培养和提升学生的阅读兴趣和阅读能力,不但能够帮助学生更好地掌握语文基础知识和能力,让他们具备科学高效的阅读技能和方法,丰富他们的思维,还能帮助他们形成健全的人格和优良的道德品质。     

浅谈核心素养视角下小学英语阅读教学策略

在新课标实施的背景下,如何通过有效的阅读教学活动设计发展核心素养同时增强阅读教学的时效性,是当下英语教师关注的重点问题。为此,通过结合教学实例,探索高年级英语阅读教学策略,优化教学设计,丰富教学活动,提高课堂教学效率,培育学生核心素养。     

核心素养视角下小学语文主题阅读教学策略

文章基于核心素养视角,以部编本四年级上册第一单元教学为例,探讨了小学语文主题阅读教学策略。核心素养视角下,教师应在小学语文主题阅读教学中发挥主题阅读的统摄作用,采取建构语群、聚焦主题、扩展主题等策略,在优化小学语文阅读教学中实现小学语文阅读教学和学生核心素养培养的进阶。     

探究核心素养视角下的小学语文阅读教学策略

小学语文阅读课程是学生养成良好语文学习习惯的一个开端,良好阅读习惯的养成对学生今后的语文学习有着至关重要的影响,教师在进行教学设计时,都致力于为学生打造一个生动活泼、积极有趣,同时也具有高效性的语文阅读课堂,本文主要从核心素养视角下对小学语文阅读课堂教学的有效性进行了探讨.     

核心素养视角下的小学英语故事阅读教学设计

英语学科核心素养主要包括语言能力、学习能力、思维品质和文化意识四个维度。培养学生的核心素养对学生全面发展有着重要作用。本文分析了“第十届小学英语课堂教学观摩培训会”中课例The Rabbit’s Dream的教学内容、设计思路、教学过程等主要方面,展现了图片环游法、任务型教学法、泛读精读相结合等教学方法,探讨了如何在故事阅读教学中培养学生的英语学科核心素养,落实英语学科立德树人的根本任务。     

基于核心素养视角下的小学语文阅读教学探析

新课改的不断深化和素质教育的产生发展对现阶段的教育界产生非常大的影响,尤其体现在小学教育环境中。小学教育是学生们开始系统地学习和接受教育的初始阶段,这一时期学生们能否掌握良好的学习习惯、培养科学的学习意识将会对学生们未来发展起到非常重要的作用。     

核心素养视角下小学语文阅读教学的策略探究

核心素养是对语文课程育人价值的凝练体现。本文以小学语文阅读教学为研究对象,以促进学生核心素养发展为根本目标,结合长期以来的阅读教学经验,提出“以多元情境激发学生兴趣,以任务探究促进思维发展,以互动交流提高语言能力,以文本鉴赏培养审美情趣,以拓展阅读增强文化自信”的阅读教学策略,以期对小学语文教师实施教学活动提供参考。     

育人导向下的小学英语课内外阅读融合教学策略

在小学英语教学中,对育人导向的课内外阅读融合教学的探索已成应然之举,而英语绘本以其独有的特性和优势成为对课内教学内容补充融合的“最佳拍档”。教师可在单元主题的引领下,以学生的发展为中心,采用“一课三单”的教学尝试,设计不同层次的英语学习活动。教师可通过预学单,触发学习理解类活动;依托研学单,融通应用实践类活动;借助拓学单,生发迁移创新类活动,以发展学生英语学科核心素养。     

核心素养下的小学语文阅读教学

核心素养一词在新课改的推动下已经变得不再陌生,而如何培养学生的语文核心素养也就成了每一位语文教师需要重点考虑和解决的问题。基于核心素养视域开展小学语文阅读教学,就需要教师立足于教材文本并结合学生的实际情况,通过全新的现代化教学思想以及教学方法培养和提高学生的语文核心素养。     

小学英语课内外阅读融合教学实践

英语教材和绘本故事皆是落实培养英语学科核心素养的重要资源,将二者有机融合,能有效落实语言、文化、思维、情感的融合,激发学生阅读兴趣,开拓学生英语视野,提升学生阅读素养,也能为教师的专业成长提供更广阔的路径。本文从课内外阅读融合的育人价值出发,积极探寻主教材与英语绘本融合的具体方法,尝试在深度解读、问题解决、活动实践的过程中建立课内外阅读的桥梁,构建有活力、有深度、有意义的“悦读课堂”,促进学生对主题意义的探究,促进学生核心素养的“生态发展”。     

“双减”背景下的小学英语课内外阅读教学

英语作为义务教育阶段的重要学科,往往会成为师生关注的重点,极容易让学生陷入“题海战术”或培训补习中。“双减”政策的实施既能减轻学生的学业负担,又能帮助学生舒缓心理压力,具有多层次的意义和内涵。“双减”政策的落实,既能够让学生从繁重的课业中脱离出来,也能够让教师探索更有效的教学方式,在培养学生的理论知识的同时,发展学生的实践能力。教师通过课内外阅读的方式引导学生学习英语知识,不仅能够更好地带动学生的学习积极性,而且能够提升学生的英语综合能力,是英语教学中不容忽视的重要方式。     

核心素养视角下小学语文阅读教学的指导策略探析

核心素养已经成为现在最重要的一个教学思想,可从学生的现实成长入手,使其通过学科学习逐渐具备终身发展所必备的能力与品质,帮助学生及时实现自己的人生理想。为此,小学语文教师要主动借助阅读活动来发展与优化学生的核心素养。本文将从补充文化背景知识,发散学生的文化视野;组织阅读探究活动,提升学生的学习能力;组织读写结合活动,优化学生的语言能力;探究文本主旨思想,丰富学生的精神财富三个角度来分析小学语文教师应该如何通过阅读活动来发展学生的核心素养。     

核心素养视角下的小学英语绘本阅读教学探索

核心素养是深化课堂教学改革,落实"立德树人"教学目标的具体化要求,是学科发展的内核,是我们课堂教学改革的新方向。绘本读物,因其生动形象、简单易懂、极富童趣、意义深远等教学优势,备受小学英语教师们的青睐。那么,在核心素养视角下,绘本阅读与英语课堂将做出怎样的调整,又当有怎样的变革呢?在"热绘本"的当下,教师们要如何理性地"冷思考",以英语学科核心素养的视角,重新审视我们的绘本教学呢?笔者就这个问题,谈谈自己的几点体会。     

核心素养视角下小学英语阅读教学的改进策略研究

<正>信息传入与输出的过程中,英语阅读作为一种重要手段,可以帮助学生更好地获取知识、发展智力和情感。同时,小学英语阅读教学也是学生英语核心素养养成的主要途径。在实际的英语阅读教学中,为了发展学生的英语阅读素养,需要重点研究小学生英语阅读素养养成的教学方式。核心素养背景下,小学英语阅读平时的教学实际和课堂依然存在许多问题,不利于培育学生的良好学科核心素养。因此,本文主要概述核心素养概念,提出目前小学英语阅读教学中核心素养培养和发展中的问题,然后结合其教学改进价值,探究小学英语阅读开展学生核心素养培育的教学策略。