角色扮演法在小学英语教学中的应用

<正>角色扮演是指在一个模拟的工作环境中,让受训者扮演某种角色,借助角色的演练来理解角色内容,模拟性的处理工作事务,提高处理各种问题的能力的培训方法。角色扮演教学法是学习者在假设环境中按某一身份进行活动以此来达到学习目标的一种教学方法。而且,在我国过去的小学英语教学过程中,教师都普遍重视的是给学生传授知识的过程,从而忽略了学     

浅谈角色扮演法在小学英语教学中的应用

<正>随着英语在我国发展中的作用越来越大,我国的教育工作者对于英语教育的重视程度在不断提升,与此同时,学生英语应用能力也成为了英语教学之中的重点内容。在这样的情况下,小学英语教师在教学的过程中,可以通过应用角色扮演法的方式,更好地帮助学生融入课堂教学之中,从而在激发学生学习热情的同时,更好地加深学生对于英语知识的理解和记忆,以此来为学生未来的学习和应用打下良好的基础。在这样的情况下,提升小学英语教学的质量,可以更好夯实学生英语基础,培养学生学习英语的兴趣。在传统教学过程中,教师常常将自身作为课堂的主     

角色扮演在小学英语教学中的应用研究

角色扮演是一种有效的小学英语教学法,它符合义务教育课程标准的要求,符合语言学习规律,也符合小学生的身心发展特点,但这一方法在小学英语教学的应用中还存在诸如学生参与度低,教师理论知识缺乏、教学评价能力不足等一系列问题.本研究从教师、学生和学校三个角度分析了问题产生的原因,并提出了相应的解决策略.     

角色扮演在小学英语教学中的应用研究

在小学英语教学的过程当中想要全面提升小学生的英语水平和学习能力,就必须要及时地转变传统的英语教学观念,在教学的过程当中全面的应用多样化的方法进行教学,并充分地将角色扮演融入到小学教育每个阶段。利用巧妙的方法,有效地将学生引入教学情境、引入课文当中,这样不仅能够最大限度地激发小学生的学习兴趣和学习积极性,同时也能使小学生更好地体验对话情境,以及英语教学内容和实际生活之间的联系。     

角色扮演在小学英语教学中的应用

<正>《小学英语新课程标准》提出:基础教育阶段的英语教学要培养学生语言运用综合能力,使其能够流畅地用英语与他人进行信息交换。小学四年级英语教学除了培养学生听、说、读、写能力,还要学会实际运用。小学生本身模仿能力和情境带入能力比较高,思维比较直观化、形象化,而角色扮演教学方式正好能够满足学生此种心理需求和学习特点。在角色表演中促进师生情感交流,和谐课堂氛围,增加彼此了解,使英语语言变得生动有趣,有效推动学生口语表达能力的提升。为此,本文以英语教学为例,探讨角色扮演在教学中的实际应用。     

角色扮演在小学英语教学中的应用

当前小学英语教学重视知识的灌输,忽视了学生的体验,忽视了学生的主动发展。角色扮演有助于激发学生的主体意识,培养学生的语言表达能力。本文主要阐述了小学英语角色扮演的意义、角色扮演存在的主要问题,以及角色扮演的主要策略。     

角色扮演在小学英语教学中的应用

小学英语作为基础学习阶段,对于学生英语学习兴趣以及今后学习的积极性都会产生较大的影响,同时这一阶段所养成的英语学习习惯也会影响到之后,所以说,小学英语教学十分的重要,而为了促进英语教学质量,本文也就角色扮演在小学英语教学中的应用进行了分析。     

角色扮演法在小学英语教学中的运用

<正>角色扮演是一种情景模拟活动,具有将枯燥抽象的教学内容剧情化、脚本化的特点,将角色扮演引入英语教学中,依据小学生的特点,能够激起小学生对英语学习的激情与动力,尤其对于缺乏语言学习环境的小学生来说,能够让学生入情入境,进入角色,体验真实的生活,这样更加利于学生掌握知识,更有利于学生英语听说能力的提高。运用角色扮演法、优化教学结构,这是新课改     

角色扮演法在小学英语教学中的运用

角色扮演是一种情景模拟活动,具有将枯燥抽象的教学内容剧情化、脚本化的特点,将角色扮演引入英语教学中,依据小学生的特点,能够激起小学生对英语学习的激情与动力,尤其对于缺乏语言学习环境的小学生来说,能够让学生入情入境,进入角色,体验真实的生活,这样更加利于学生掌握知识,更有利于学生英语听说能力的提高。运用角色扮演法、优化教学结构,这是新课改下实现英语有效教学的重要手段,是新课程改革的一个重要内容。现结合具体的教学实践与研究,从英语教学中运用角色扮演法的作用与类型这两个方面来展开论述。     

角色扮演在小学英语教学中的应用

现今国家大力推行素质教育,为提高教学有效性和学生英语学科素质,在小学英语具体教学中教师要不断探索教学方式改革的措施。角色扮演作为一种新型的教学方式,在教学中受到越来越多教师的青睐,主要探索如何发挥角色扮演教学方式在教学中的最大作用。     

角色扮演在小学英语教学中的应用

<正>21世纪,世界交流互通日益广泛,英语作为世界官方语言,也越来越受到人们的重视,英语教学也成为了重要的一课。英语不同于母语教学,从字母到单词再到简单的语句都需要教师一点一滴的教给学生,所以如何选择一个容易实施且易于学生接受的教学方式尤为重要。我通过日常英语教学发现,角色扮演法教学是一个值得探讨和借鉴的教学方式。本篇论文旨在通过小学英语教学实例,探讨角色扮演法在日     

角色扮演在小学英语教学中的应用探析

<正>角色扮演是一种情景模拟活动,指的是在教师创设的一个具体生活情境中,学生选择适合的角色,经过一定时间的准备和练习之后,借助体态语言和口头表达诠释出一种状态、一件事情或一个过程。在小学英语教学实践中,简单的游戏、谜语、儿歌等已经难以满足学生的认知发展需要,教师应探索新的教学实践路径,其中角色扮演就是英语教学实践中一种常用的方式。     

角色扮演在小学英语教学中的应用实践

<正>在新课程改革理念的大力推动下,教师群体开始将新理念、新方法以及新资源应用于小学英语课堂教学之中,努力实现英语课堂教学走向提质增效、良方助力、创优转型。教师在英语课堂上的教学实践中慢慢发现了角色扮演教学法的适宜性、趣味性、参与性、体验性以及实效性,能够为小学生的英语认知、信息交流、情感沟通创设一个宽松自由、     

浅谈角色扮演在小学英语教学中的应用

交际法是以提升学习者应用某种语言来达到交际目的的一种教学方法,看重的是学习者的语言应用能力,这便与传统的"灌输-接受"式教学看重学习者获取语言知识的教学侧重点不同。其中,角色扮演法是一种通过创设真实的语言交际环境,让小学生成为英语对话的主人公的一种趣味性教学法,可激发小学生的英语学习兴趣,使其在合作交际中提升自身的英语表达能力。本文便将从创设表演情境、鼓励学生发散思维、及时做好表演反馈三个角度来分析角色扮演法在小学英语教学中的具体应用。     

角色扮演在小学英语教学中的运用研究

随着全球化趋势的扩大,英语越来越成为教育和学习中不可或缺的一环。然而在传统的小学英语教学中,教师过多地讲求理论知识的灌输,偏重单词的机械性背诵,忽视了学生对学习的积极性和主动性,生搬硬套的教学方式很大程度上降低了小学生们对英语的学习兴趣和代入感,从而导致英语学习根基不牢,效率普遍不高的结果。为了提高教学质量,在课堂上采取角色扮演的方式,小学生本身好奇心强,喜爱动手,通过这种方式让他们亲身参与到英语学习中,真切地去体验文章语境,不仅能够提高学习兴趣,还能够增强口语能力。     

角色扮演法在饭店英语教学中的应用

结合饭店英语专业性、实践性及应用性强的特征,本文探讨了角色扮演法在饭店英语教学中的主要优势,详细阐述该方法在课程中具体实施的方法、步骤及需要注意的问题。     

角色扮演法在宾馆英语教学中的应用

宾馆英语是一门实践性较强的课程,传统的教学模式不适用于此课程的讲授,而角色扮演法形象、生动,直观性强,实践性强,恰恰能够迎合这一课程的实际需要.在宾馆英语教学中,充分、合理地使用角色扮演法,既能调动学生的积极性,有效改进英语听说能力,又能培养学生的创造能力、协调能力和独立工作能力,从而为学生的就业与工作打好坚实的基础.     

角色扮演法在中职英语教学中的应用

针对中等职业技术学校学生英语基础差,缺乏学习动力,课堂上不愿开口的特点,编排适合各专业的情境或日常对话,采用角色扮演教学法,能极大地调动学生的学习积极性,使他们乐于参与,效果显著。     

角色扮演在小学英语教学中的尝试

角色扮演教学模式是心理学家Ｆ·谢夫特 (Ｆ·Ｓｈａｆｔｅｌ)倡导的一种教学模式。这一教学模式就是让学生表演问题情景 ,然后讨论表演 ,借此引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系和解决问题的策略 ,并且形成处理这些问题情景的恰当方法。本学期我在英语学科的教学中 ,进行了角色扮演教学模式的尝试 ,取得了较好的教学效果。英语学科的角色扮演教学活动可以分成四个阶段 :1、设计问题情景 ;2、扮角色练习 ;3、挑选参与者上台表演 ;4、师生评价。下面是我教学人教版小学英语第一册第 5课的“Ｌｅａｒｎｔｏｓａｙ”部分的过程 :一、…