小学数学教学中德育的融合与渗透

小学生正处在是非观形成的关键时期,小学德育就显得尤为重要,德育并不单单是德育课教师的职责,是每一位教师的责任,因为各个学科中都蕴含着德育之光。数学作为小学三大学科之一,数学教师要提升使命感,在数学教学中融入德育,让小学生在学习数学知识的同时,可以接受德育的熏陶,提升小学生的道德修养。数学学科蕴含着科学求实、严谨认真、吃苦耐劳、刻苦钻研、探索创新、团队协作等德育教学素材,数学教师要结合这些德育素材,深度挖掘数学教学的德育价值,让小学生更加喜欢数学课,培养他们良好的学习习惯,促进小学生的健康、全面成长。     

小学语文教学与德育有效融合的策略

<正>小学阶段是学生发展心智、完善人格、养成习惯的关键阶段,德育内容与该阶段各学科教育教学的融合具有重要意义。小学语文课程兼具工具性和人文性,在课程教学中融入德育内容,有助于学生更好地理解语文知识,有效培养学生的思想品质和语文核心素养,实现智育与德育双重发展目标,促进学生成长为全面发展的优秀人才。目前如何围绕语文学科特点融合德育、充分彰显学科价值成为小学语文教师重点研究的课题。     

美育与小学数学教学融合的策略

当前,美育被提到了前所未有的高度.在小学数学教学中融入美育,不仅能激发学生学习数学的兴趣,而且能使他们在获取数学知识的同时受到美的熏陶,激起他们应用数学知识创造美的潜能.我们可以通过教学语言的艺术美和数学语言的简洁美、韵律美,发现数字的形象美、符号的内涵美和图形的对称美等视觉美,探索数学实践和数学应用中的创造美,进而促...     

小学数学教学与信息技术的融合策略

信息化教学为学校教育的新发展指明了方向,能彻底改变传统课堂教学的单一模式,使教学气氛轻松、活跃,迅速带领学生进入自主学习状态,提高学生对知识的理解程度.因此,小学数学教师应充分利用信息技术优势,使抽象的教材知识转变为学生容易理解的形象知识,在引起学生注意力的同时,营造高效的课堂环境.新课改背景下,小学数学教学要求有所提...     

小学数学教学与信息技术的融合策略

随着信息技术的飞速发展,在教育信息化的时代背景下,信息技术与课程的深度融合,对于进一步提高教学效率和学生质量具有积极的意义。笔者认为,将信息技术与小学数学教学相结合,可以提高课堂的趣味性,激发学生的学习兴趣;信息技术与互联网平台相结合有利于重难点分解教学,促进学生理解和吸收,充分发挥学生学习和思考的能动性;集中学生在课堂上的注意力,促进学生有效学习,培养学生自主学习意识。此外,教师制作微课的适当应用可减轻教师的教学负担,实现资源共享。     

小学数学教学与信息技术的融合策略

随着新课程改革的深入和现代信息技术的广泛应用,信息技术与教育的融合已成为课程改革的必然趋势。因此,在小学数学课堂教学中,教师应充分认识到信息技术与数学教学融合的重要意义,并通过有效利用信息技术资源实现教育模式的创新、教学资源的拓展和优化教学流程等,实现小学数学课堂教学效率的提高和学生信息素养等综合素质能力的培养。     

小学数学教学与信息技术的融合策略

<正>近些年,伴随我国科学技术的进步,促使信息技术一直处在更新迭代进程中,现如今信息技术已经被大范围地运用在了各个领域中,教育领域也是如此。对小学基础教育阶段的数学课程而言,信息技术的适时应用能将书本内容中抽象化的数学知识以直观立体的方式呈现在学生面前。经实践论证,小学数学教学与信息技术的有机融合,可以显著提升课堂授课的实效,进而强化学生的数学素养,以助于学生今后的数学学习与自身良好发展。     

小学数学与德育的融合教学研究

"德育"的教育虽然有教学目标和教学任务,但是很难进行课程安排,因为"德育"教育并不像学科教育那样可以很具体、很明确并系统地规划内容,而是更偏向于日常的耳濡目染,依赖于师长的言传身教.因此,根据此特点,我们选择使用"渗透式"教育,将德育与学科融合,在日常学习课堂上进行高质量的渗透式德育教育.     

初中数学教学中德育的融合策略

随着教育模式的不断改革发展,数学教学已经不仅仅是技能和知识的传授,更应该与立德树人的教育理念相结合,培养全面发展的学生。     

初中数学教学中德育的融合策略

随着新课程改革的实施,在数学教学中开展德育教育显得很重要,素质教育提倡在教学中要培养学生爱祖国、爱人民的精神,能自觉维护国家的和平和稳定,遵守社会公德,并逐渐形成正确的人生观和价值观,使他们能成为新时代所需要的合格人才。所以,对学生进行德育教育在初中数学教学中占有重要的地位,因此,我们必须重视对学生德育的培养。     

小学信息技术教学与德育有机融合的策略研究

随着素质教育的不断推进和新课程改革的进一步发展,我国各个学段和学科的教学也逐渐呈现出效果多元化发展的态势,课程教学不再以专业知识的讲解为唯一目的,同时加入了对学生多种素养——尤其是道德素养的追求.小学信息技术是一门颇具科技成分和应用价值的课程,对学生科技综合素质的提升具有十分重要的意义;同时这又是一门对小学生而言有着较...     

小学数学教学中德育的渗透策略

小学数学学科是培养学生数学能力和数学品质的基础学科,教师要关注小学数学教学中的德育渗透,采用多样化的方法向学生渗透严谨思维、理性精神和数学审美观念,帮助学生树立数学的整体认识,提高学生的数学素养和德育思想,突破对数学狭隘、机械、死板的认知,全面发展学生的数学思想、数学态度、数学意识和数学精神。     

小学语文教学德育渗透与融合的策略研究

新课标明确提出,语文教学的重要内容是培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度。小学是一个人成长的起步阶段,在小学语文教学中恰当地融合德育是必要而且可行的。在参考已有研究成果的基础上,对现阶段小学教学中德育渗透的现状及原因进行分析,试图提出有效的改进策略。     

小学语文教学与德育有效融合的策略研究

作为一名语文教师,要能把握住语文教学与德育相融合的各种教育契机,既教书又育人,把孩子培养成全面发展的社会主义建设者和接班人.     

小学数学与德育有效融合研究

在新课改的背景下,小学阶段课程教学更加注重学生核心素养的培育。而德育作为培养学生核心素养的重要依托,不仅有助于发展学生的综合素质,还是新时期教育需要完成的根本任务。要让学生在提高自身智力的同时,顺利形成正确的思想价值观,提升自身的综合学习能力。因此,在小学阶段,教师应该将数学教学与德育进行有机的融合,将中华美德薪火相传,提升学生的综合学习实效。文章基于此点,对小学数学与德育有效融合的价值、现状及策略进行了思考。     

信息技术与小学数学教学融合的策略研究

在信息技术快速发展的背景下,信息技术与小学数学教学的融合是当今教育领域的一个重要趋势。这种融合可以提升教学效率和学习效果、激发学生学习兴趣、促进自主学习和教师专业化发展。基于此,通过深入调查和课堂教学观摩,发现信息技术与小学数学教学的有效融合并非易事,存在着一些问题。针对这些问题进行实践和研究,总结出相应的融合策略,这些策略被证实对信息技术与小学数学教学融合具有积极的影响,并为教学实践提供了有益的参考和指导。     

小学数学与德育的有效融合初探

中华民族历来崇尚美德,党的十八大报告也把“立德树人”作为教育的根本任务,把青少年儿童培养成具有优良品德和健全人格的社会主义接班人已然成为当前教育工作的首要任务。然而数学学科似乎没有和德育产生明显的交集,那么到底该如何打破数学学科与德育之间的次元壁,实现数学学科与德育的有效融合呢?本文将探寻一些数学学科中渗透德育的有效途径。     

浅探数学文化与小学数学教学的融合策略

数学文化是小学数学这一科目魅力的集成体现,在小学数学教材中,几乎每一单元都有对数学文化的展现和表露,随着课程改革的不断深入,数学这一学科不再只是单纯的向学生讲授数学知识,而是要向学生展示数学这一学科的文化内涵和核心精神。本文对数学文化与小学数学教学的融合研究进行了分析。     

小学数学教学中德育渗透策略探析

素质教育要求学生全面发展,教师不仅要传授理论知识,同时还肩负培养学生道德品质的重任,所以如何提升德育教育时效性已经成为集中关注的问题。基于此,文章以小学数学教学与德育教育的融合为研究视角,从小学数学教学中渗透德育教育的重要性出发,探讨实现二者相互融合的措施。     

小学美术教学与德育的融合

在素质教育的理念下,小学美术教学也在不断完善和深入,小学美术是我国基础教育课程中的重要学科,对于小学生人生观、价值观的形式有很大的影响和渗透作用。小学美术教学与学生的德育密切相连,具有相互交融、相互渗透的功用,为此,需要关注小学美术教学对小学生的德育作用,要借助小学美术课程净化学生的心灵,培养学生良好的心态和思想品质。