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张明月 《试题与研究:高中理科综合》2021,(24)
数学思想是数学学习的灵魂所在,它可以将学生所学的知识与实际相结合,帮助学生提高数学思维能力,从而提高数学学习与解题的能力。数学思想在小学数学的教学中是十分重要的。本文就数学思想在小学数学教育教学中的应用展开探讨。 相似文献
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王厚峰 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
随着科技的发展和人民物质生活水平的提高,生态文明建设成为全球瞩目的话题。在新课改的背景下,教学的方向从书本教育逐渐向全面素质教育过渡,从小培养学生的环保意识,对学生进行良好的生态文明教育也是素质教育的重要组成部分,本文就生态文明教育在小学语文课程中的渗透做出探析。 相似文献
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廖月霞 《学生之友(小学版)》2013,(8):4-4
小学教育作为人生教育里程的重要和启蒙阶段,如何让孩子们快乐、开心、主动地去汲取知识营养,而不是消极、紧张、厌倦地被动灌输知识,成为广大教师、家长、社会共同面临的课题。长期以来人们只重视应试教育在升学考试中的短期作用,而忽视情感教育在引领孩子步入科学殿堂的指引应用。望子成龙、望女成凤固然重要,但是以牺牲孩子的天性去追求虚无飘渺的将来实则是饮鸩止渴之举。笔者 相似文献
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<正>小学阶段的学生在进入高年级后很容易由于学习方法和学习基础差异而出现较大差距,这也使得其数学学习效率有所不同。针对学生存在的学习差距和学习问题,教师也需要从多方面出发加强对学生的引导,并以分层教学思想为基础,开展分层教学活动,促进学生的个性化发展。本文主要从小学数学教学现状以及分层教育在小学数学教学中的应用等方面进行论述。随着年级的升高,数学学习难度将会不断增大,学生在开展数学学习活动时也会遇到更多困难,使不少学生出现畏难心理。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
在提升小学教育综合素质的前提下,小学数学的教育工作也应向多方位综合发展。在当前小学生个体差异明显不同的情境里,单一的教学讲解,已不够学生对教师教授的知识起到良好的消化程度。在不断深化的教育改革中,小学数学教材采用游戏教育的方案,应对小学生活泼的天性教授学生数学知识,让学生在产生游戏兴趣的同时也能学习到数学知识,从而激发学生更浓厚的热情,去积极主动探索更正确的、深层次的数学知识,以锻炼学生达到数学综合素质成长的目的。 相似文献
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随着教育现代化步伐的加快,农村小学的教育装备水平也得到了很大的提高。尤其是人人通、班班通、校校通等工程的实现,为教师的教学提供了优越的硬件条件,为教师搜集和处理课程资料提供了手段和平台,为学生的学习提供了更为直观形象的手段,大大提高了学生的认知技能,发展了学生的思维方式,实现了有效教学。 相似文献
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廖月霞 《学生之友(小学版)》2013,(4):4
小学教育作为人生教育里程的重要和启蒙阶段,如何让孩子们快乐、开心、主动地去汲取知识营养,而不是消极、紧张、厌倦地被动灌输知识,成为广大教师、家长、社会共同面临的课题。长期以来人们只重视应试教育在升学考试中的短期作用,而忽视情感教育在引领孩子步入科学殿堂的指引应用。望子成龙、望女成凤固然重要,但是以牺牲孩子的天性去追求虚无飘渺的将来实则是饮鸩止渴之举。笔者 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
情感教育是与认知教育相对的一种概念,指在课堂教学过程中,对学生心理与情绪状态给予更多关注与调动的行为,以让其在进行理性认知的同时,产生愉悦的感性情感,进而促进其对知识的理解、对课堂的热爱与其自身健康积极人格的形成。它经过罗杰斯、苏霍姆林斯基等教育家的系统理论建构和在国内外教育中的实践运用,而成为对学生进行学科与生命一体教育的科学教书育人模式。其尤其体现在以感性思维为主导的小学生教育中,且在以抽象理性为标志的数学学科教学中。 相似文献
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张新元 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
新课改程度的不断加深,进一步提升小学数学教学质量成为重要目标之一。小学数学教学不同于其他科目教学,这是理性思维与想象力思维,具体思维与抽象思想相结合的学科,需要更多的实践活动才能让学生更好的学习。作为小学数学的教师必须从小学生本身的身心特点出发在教学活动中加入教育游戏帮助学生更好的理解知识,提高学习积极性,提高教学效果。本文就教育游戏在小学数学教学中的应用价值进行分析,同时提出了具体实施的对策。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(26)
随着社会的多元化发展,教育事业需要跟随时代进步的需求做出相应的改变。在新时期背景下,教育不再是单纯的传统应试模式,教师更要注重从学生的角度出发,考虑学生的学习需求,将其与教育的目标结合,从而制定完整的教育策略,以满足学生全面发展的需求,促进学生个性化的发展,引导学生积极健康的成长。数学是小学阶段的重点教育课程,教师要摆脱传统老一套的教育模式,结合小学生活泼好动的心理特征,将数学学习内容与游戏相结合,激发学生主动学习的兴趣和积极性,从而提高课堂教育效率。探讨了教育游戏在小学数学教学中的应用,以供参考借鉴。 相似文献
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吴春燕 《宁德师专学报(自然科学版)》2011,23(2):222-224
渴望被赏识是人类本质最殷切的需要.小学数学教学要发挥赏识教育的作用,培养学生学会自信,学会快乐,学会探究,体验成功. 相似文献
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正情感教育近年在基础教育中得到了广泛的重视,要求小学教育阶段在实施基础科目教学过程中运用情感教育对学生的情感、心理以及个性等进行培养。小学数学教学主要是对学生的逻辑能力、运算能力等进行培养,而通过情感教育能够使学生的认知与情感结合起来,让学生能够在轻松的环境下进行数学学习,从而有助于学生自身数学能力的提高。 相似文献
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郑端丽 《佳木斯教育学院学报》2015,(1)
数学新课程的教学设计尤其注重充分发挥学生的主体作用,这就要求教师要在教学中设计合适的教学情境和教学条件,充分调动学生的学习热情和动力,引导学生主动参与到教学之中。本文以情境教学在小学数学教学中作用、实现情境教学的方法和应注意事项为重点,对情境教学在小学数学教育中的应用开展了较为详细的研究。 相似文献