润物细无声——谈初中信息技术教学中渗透德育教育的策略

信息技术课程中渗透德育教育,既是信息社会公民成长和课程改革的需要,也是信息技术学科建设和学科特点的需要。为此,在日常教学中,教师一要培养学生良好的行为习惯,二要锻炼学生的自学能力和探索精神,三要培养学生良好的信息技术使用道德。     

润物细无声 ——浅谈初中信息技术课堂的德育渗透

随着信息技术的飞速发展,中学生进行信息技术学习,对自身身心的发展具有重要意义.教师在课堂中对学生进行德育渗透,可以促使学生身心健康成长.基于此,笔者在初中信息技术课堂中有意识地培养学生的良好行为习惯、爱国主义情怀与奋斗精神、无私奉献精神、合作团结精神,提高信息辨别能力,提高网络道德意识.     

润物于无声 ——探析初中信息技术教学中德育渗透策略

新课改明确指出,初中信息技术教学要对德育教育的渗透引起重视。初中信息技术学科具有时代性和技术性的特点,有着较为丰富的内容。在信息技术教学中渗透德育教育,在不知不觉中教育和影响学生,可以使学生的道德素养得到培养。对此,本文主要对初中信息技术教学中的德育渗透策略进行了探讨,以供参考。     

随风潜入夜 润物细无声——浅谈德育在信息技术教学中的渗透

蔡元培曾说过:"德育实为完全人格之本。"可见德育在人一生中有多重要。在其文选中的"若无德,则虽体魄智力发达,适足助其为恶,无益也",更是说明了即便有才,无德也仍然无益于社会、无益于个人。这在信息技术学科上体现得尤为突出,我们应将德育教育渗透在知识教学中,从日常的点点滴滴出发,潜移默化地完成德育教育。     

润物细无声——在初中英语教学中渗透德育

《英语教学大纲》写道:"遵循英语教学规律,寓思想教育于语言教学之中。在知识教学的同时要渗透爱国主义、社会主义和思想品德教育,寓思想教育于语言教学之中,使学生在学习英语的过程中,在思想上也得到良好的熏陶,树立正确的思想和培养良好的品德,明确学习外语的目的,树立正确的学习态度,培养学习的兴趣及克服困难的意志和毅力。"     

初中信息技术教学应渗透德育

随着计算机技术的不断改进提高和计算机网络的迅速发展,使人们获取信息、处理信息的方式和能力发生了质的飞跃。一些不良现象和不道德的行为都对当前学校的德育工作提出了新的挑战。     

初中体育教学中德育渗透策略

为进一步提升学校育人质量,各学科教师需在课程教学中积极渗透德育,依托课程育人元素培养学生的道德品质与思想素养,促进学生的全面发展。但现阶段,仍有不少体育教师侧重于培养学生的运动技能,没有挖掘利用体育课程中的德育资源,不利于达成体育课程育人目标。因此,作为初中体育教师,我们要充分认识到德育渗透的必要性与可行性,结合学生的身心特点及成长规律,灵活引入德育内容,有机统一体育知识教学、技能训练和德育工作,切实提升体育课程育人效果。     

初中政治教学中德育渗透策略

本文通过研究,分析了在初中思想政治教育中进行德育渗透的意义,从教师提高德育素养、营造良好的教学氛围、利用教学内容进行了德育渗透三方面提出了德育渗透的策略,对于促进学生的全面发展,促进政治教学的发展具有积极的作用。     

润物细无声 德育入心田——中职语文教学中德育渗透的策略研究

十年树木,百年树人。中职语文教学作为中职教育中的重要内容,它是学生文化、“德育”培养的重要载体。在中职语文教学中开展德育渗透,不仅是“立德树人”视角下的重要目标任务,也是中职教育未来发展的必然途径。文章通过分析中职语文教学中德育渗透现状,并从四个方面提出了其有效策略,以期能有效促进学生身心健康成长,培养其良好的德行品质,为学生未来走向职业化道路打下强大综合素养基础。     

润物细无声——浅谈高中信息技术课堂的德育渗透

在高中信息技术课教育中,教师应时刻融德育教育于信息技术课堂中,培养学生正确使用信息技术的道德意识和社会责任感,帮助学生树立正确的世界观,培养他们高尚的爱国主义热情和奉献精神.     

初中地理教学中德育渗透的策略

自立德树人的根本任务被提出之后,国家各级各类学校的教学中也开始重视教师的师德师风建设以及学生的道德观念和价值观念养成。学科教师也开始从教材内容、课外教学资源等多个角度入手,为学生挖掘德育元素,使德育教育和学科教育同步进行。实践证明,开展德育教育能够让学生受益终身。在初中阶段地理课堂上,教师也应当重视德育的渗透,使学生能够养成各种情怀和道德,同时对资源观念、环境观念等也要形成正确的认识。     

初中数学教学中德育渗透的策略

近些年,青少年道德不良引起的问题越来越多,国家对中学生的德育工作越来越重视。在初中教育改革中,要求在智力教育中融入道德教育的内容。而随着时代的发展,我们的教育事业也迎来了各种挑战,要求我们适应经济社会的发展需求,贴合实际为社会输入素质全面、能力出众的后备人才。初中数学学科作为初中学段非常重要的学科,我们教师在教学中需要在传授新知的同时向学生渗透德育内容。     

润物细无声——语文教学中的德育渗透

新的课程标准把德育放在十分重要的地位。新课程的培养目标指导我们,要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会主义公德,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观,成为具有社会主义责任感,有理想,有道德,有文化,有纪律,努力为人民服务的一代新人。这充分说明了德育在整个语文教育教学中的重要地位。     

润物细无声——语文教学中的德育渗透

随风潜入夜,润物细无声。随着二期课改的进行,德育确立了它的核心地位。呈现出素质教育,德育为首;教育创新,德育为先的局面。因此在语文教学中如何渗透德育是一个永恒的话题。针对于此,笔者将从四个方面谈一下德育在语文教学中的渗透;巧设开篇,导入新课时渗透教育;借助背景,进行德育渗透;在探求分析中,灵活渗透教育;在语文活动中渗透教育,从课内延伸到课外。优化语文课堂,体现课改精神,需要我们语文教师不断探索与创新。从而使德育潜移默化、润物细无声得渗入学生的心田。     

随风潜入夜,润物细无声——谈初中音乐教学中的德育渗透

音乐是情感的艺术,音乐教育以音乐艺术为手段,在潜移默化中对学生进行情感教育。音乐教学应通过生动的音乐形象,在进行审美教育的同时,动之以情,晓之以理,寓德育于音乐教育之中。     

初中信息技术课堂渗透德育策略的探索

立德树人是学校教育的根本任务,也是信息技术课堂必须落实的一项课堂教学目标。作为一线的初中信息技术教师,利用课堂教学注重德育元素的巧妙渗透,注重学科德育价值的进阶达成,以此充分调动学生学习积极性,提高学生的综合素养。     

桂林市初中信息技术教学中德育渗透情况调查

学科教学是德育的载体,也是对学生进行思想品德教育的主渠道,寓德育于各科教学内容和教学过程之中更是《中小学德育大纲》的要求。信息技术课以计算机网络为依托,逐渐成为了学校德育教育的前沿阵地。针对学生在网络上凸显的道德弱化行为,信息技术课教师如何在课堂上做到准确发现、及时纠正、有机渗透、有效教育成为当今中小学道德教育研究的热点问题。本文通过对桂林市七所中学进行问卷调查,分析调查问卷,发现存在的问题,并提出相应建议,呼吁相关部门关注信息技术教学中的德育渗透问题。     

刍议初中信息技术教学与德育渗透

目前在信息技术课程教学过程中,教师更多关注的是学科内容,很少探讨德育问题,而在德育课上,教师所讲内容又多远离信息道德的领域.因此,如何把符合时代潮流和社会规范的思想观念、道德准则结合起来,穿插、渗透到信息技术课程教学中已经成为教师值得深入探讨的一个课题.