趣味性教学在小学数学教学中的有效运用

数学知识的抽象性降低了小学生对数学的学习兴趣与积极性,要有效激发小学生的数学学习兴趣,提高数学课教学成效,就需要教师改进传统的数学教学方式方法,重视增强小学数学课堂教学的趣味性,这样才能达到调动学生数学学习积极性和提高数学教学成效的目的.     

趣味性教学在小学数学教学中的有效运用

<正>数学知识的抽象性降低了小学生对数学的学习兴趣与积极性,要有效激发小学生的数学学习兴趣,提高数学课教学成效,就需要教师改进传统的数学教学方式方法,重视增强小学数学课堂教学的趣味性,这样才能达到调动学生数学学习积极性和提高数学教学成效的目的。一、小学数学趣味性教学的意义开展小学数学趣味教学,无论是对增强学生数学学习兴趣,还是对提高数学课堂教学成效都有着重要的意义。一是能增强学生数学学习兴趣。小学生的学习动力和学习成效与其学习兴趣密切相关,     

论趣味性教学在小学数学教学中的有效运用

<正>对于小学生来讲,由于他们年龄较小,喜欢学习、理解、认识自己感兴趣的知识,因此为了让小学生更好地学习,必须培养他们的兴趣爱好,提升小学生的数学能力,所以教师应提升数学教学的趣味性,让小学生更愿意去学习数学,提高他们的计算能力,培养他们的思维能力。在小学数学的教学过程中,教师必须结合小学生的心理特点,积极探索趣味性的教学方法,     

论趣味性教学在小学数学教学中的有效运用

<正>在传统的小学数学教育教学过程中,教师往往都以学生的考试成绩为教学导向,课堂教学形式往往都以教师教授为主,这样的教学形式很难让学生发挥自身的主观能动性,课堂的教学效果往往差强人意。在新课改的背景下,教师应该积极主动地改变原来的教育教学形式,运用趣味性的方式提高学生的主动性。一、重视引导媒介的作用,顺利引导学生向知识学习过度小学生往往对新鲜有趣的事物感兴趣,     

论趣味性教学在小学数学教学中的有效运用

在传统的数学课堂,教师只关心教学任务是否完成,不考虑小学生的学习感受和课堂效果,导致很多小学生对数学课失去兴趣。在新时期,教师要充分考虑小学生的个性特点,选择具有趣味性的教学内容,吸引小学生的注意力,调动小学生的课堂参与度,使数学教学充满生机与活力。本文先分析趣味性教学法的优势,并就趣味性教学法的应用提出具体措施,旨在提高小学数学教学质量。     

论趣味性教学在小学数学教学中的有效运用

在传统的数学课堂,教师只关心教学任务是否完成,不考虑小学生的学习感受和课堂效果,导致很多小学生对数学课失去兴趣。在新时期,教师要充分考虑小学生的个性特点,选择具有趣味性的教学内容,吸引小学生的注意力,调动小学生的课堂参与度,使数学教学充满生机与活力。本文先分析趣味性教学法的优势,并就趣味性教学法的应用提出具体措施,旨在提高小学数学教学质量。     

论趣味性教学在小学数学教学中的有效运用

<正>充分掌握数学知识和数学思维方法,有利于学生解决日常生活中的简单问题,同时学生在数学中养成的思维习惯和考虑问题的方式对生活中的很多事情都有很大的帮助。趣味性教学近年来在各个阶段的教育中应用逐渐广泛,对于提升学生注意力和兴趣有非常好的效果。探索趣味性教学在小学数学教学中的有效应用方法,努力提升小学数学教学效率。     

探究趣味性教学在小学数学教学中的有效运用

在小学教学进入全新阶段后,教师需要找到教学关键点和提升教学质量的方法,让学生拥有主动学习意识,通过对教学资源选择来更好地体现学生的主体价值.趣味性教学方法的利用在其中起着非常关键的作用.在打造趣味性教学课堂时,教师需要明确教学核心,关注学生的数学能力,将理论教学作为实践教学的铺垫.本文在深入了解趣味性教学方法的概念的基础上,分析这一教学方法在小学数学教学中的运用现状、应用策略及有效运用价值,以期为小学数学教学改革提供些许参考.     

趣味性教学在小学低年级数学教学中的运用

随着社会经济的发展以及人们物质生活水平的提高,人们对教育的重视程度也在不断增加,尤其是处于身体和知识发展期的小学生,更是受到社会各阶层的广泛关注。小学生往往有着较高的求知欲,他们对周围的事物都有着较为新奇的想法,因此,教师与学生之间的互动往往相对较多。在这样的背景下,以往传统枯燥的教学模式与小学生的求知和兴趣需求之间形成了不小的矛盾。提高课堂教学的趣味性,充分激发学生的积极性以及主动性已经成为当前小学教育的主要趋势。因此,对趣味教学在小学低年级数学教学中的应用进行了简单的分析探讨。     

趣味性教学在小学数学教学中的运用思考

数学是一门较为抽象的学科,小学生受年龄阶段的限制,在数学学习中难免会遇到很多困难,从而影响自身的学习质量。因此,在小学数学教学中,教师应该充分了解学生现阶段的年龄特征以及学科特点,有针对性地使用最为适宜的教学方式。据了解,趣味性教学在小学数学教学中的应用,对激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力,提高教学质量等具有重要的作用,被广泛运用于现阶段的小学数学教学中。     

趣味性教学在小学数学教学中的有效实践研究

小学生处于发展的黄金时期,由于年龄较小,其自主学习能力、自制力较弱,在学习数学知识的过程中容易受到外界因素的干扰,无法深入地学习数学知识,导致其数学基础薄弱．基于此,小学数学教师可以应用趣味性教学手段改善教学现状,增强数学课堂的吸引力,组织多种课堂活动降低数学知识的理解难度,重新激发学生的学习热情,以增强数学课堂教学的有效性．但是从实践教学来看,趣味性教学的开展受到诸多因素的影响,数学教师需深入地反思并找出问题的根源,在优化调整教学方式的同时为学生创设良好的学习环境．文章从小学数学趣味性教学的重要性入手展开分析,结合数学教学中存在的问题应用趣味性教学优化调整,以增强课堂教学的有效性．     

浅谈小学低年级数学趣味性教学的有效运用

本文分析了趣味性教学在小学低年级数学课堂实施过程中出现的问题,探讨趣味性教学有效运用的策略。     

趣味性教学方法在小学低年级数学教学中的运用

<正>随着我国素质教育改革的发展,小学教育也开始转变传统教学模式,响应号召,重视对学生的素质教育。小学教育对学生未来的发展具有重要的影响,必须加以重视。传统的应试教育已经无法满足当下学生的学习需求,难以体现出学生的学习主动性,因而必须采用全新的教学方法,充分利用趣味性教学,以发挥学生在教学过程中的主体地位。在小学低年级数学教学中,应当以提高学生学习兴趣为基础。     

浅谈趣味性教学在小学数学课堂中的运用

小学教育是学生受教育时期的初始阶段,并且也是启蒙学生思想与巩固学习基础的关键时期。在该时期当中,假如对教学过程实施整理,就能够用四个字来概括:提高趣味。在小学数学的教学当中,重视开展趣味性教学,可以使学生逐渐对数学知识产生兴趣,进而让学生有较强的数学学习能力。所以,在小学数学的课上教学中,需要注重教学所具有的趣味性,使学生在真正意义上喜欢上数学课。     

趣味性节奏在教学中的有效运用

<正>节奏是音乐的生命,是音乐生命力的源泉。在小学音乐教学中,节奏教学是每节音乐课中必备的环节。但由于学生的年龄不同,他们所接受的各种类型节奏的程度也有很大差异。尤其是对于低学段的儿童来说,单纯地学习一些节奏符号,死记硬背各种节奏时值,的确是件很枯燥的事情。为了激发学生学习音乐的兴趣,使节奏教学丰富多彩,富有生     

趣味性教学在小学数学教学中的应用

对于目前小学阶段的学生来说,学生对一些事物的理解和认识,通常都是建立在感兴趣的基础之上,因此在这一时期加强对小学低年级学生的数学教学可以在一定程度上提高学生的计算能力,对他们的思维能力加以培养。在小学数学的教学过程当中,教师应该根据小学生的特点,采取趣味性的教学方法,以激发学生学习的兴趣为主,帮助学生提高数学学习的相关能力。     

信息技术在小学数学教学中的有效运用

在新形势下,掌握现代信息教育技术,并正确合理地运用到课堂教学中,这是信息时代的要求,也是创新教育的要求。在小学数学教学中应用现代信息技术能提高学生的学习兴趣和学习效率,有利于学生对数学教学内容的理解和掌握,弥补了传统教学方式在直观性、立体感和动态感等方面的不足。     

实验教学在小学数学教学中的有效运用

在小学数学教学中,要求培养学生的创新精神和实践能力。而实验教学的开展就是让学生通过主动参与和动手操作来得出理论知识,加强实践与理论的结合,从中获得并内化知识,让学生乐于参加到数学问题的探究中,以此提升教学效率,提高学生的数学成绩与数学素养能力。实验教学冲击了小学数学教育中传统的教学模式,使原有固定封锁的教学模式变得更加开放自由,促进动手实践的教学模式的改变。     

数学游戏在小学教学中的有效运用

小学作为学生学习的基础以及重要时期,关系着学生的更好发展。处于该阶段的学生需要注意兴趣的培养,以学生为主体,提高学生的积极性,并保证课堂教学的质量。其中小学数学是非常关键的学习课程,包含严谨和逻辑性。然而在实际教学中存在着一些问题,影响了整体教学的效果。对此,需要推动数学游戏和数学教学相结合,提高数学教学的效率。本文将...     

多媒体技术在小学数学教学中的有效运用

在数学教学中运用多媒体技术制作课件进行教学,有利于激发学生的学习兴趣和对数学教学内容的理解和掌握,弥补了传统教学方式在直观性、立体感和动态感等方面的不足,取得了传统教学方式无法取得的教学效果。那么,如何在小学低年段数学教学中适时、有效地运用多媒体技术辅助教学呢?