新高考背景下构建高中物理实验教学高效课堂的实践研究

新高考政策紧紧围绕“立德树人”的根本任务,重视学生综合素质、学科思维的提升,是对传统教育教学方式和考试方式的改革.在新高考背景下,物理学科的考试优化了实验类的试题,试卷在命题方向、分值分配等方面出现了一些变化,为高中物理实验教学提供了明确方向.作为高中物理教师,需要加强对新高考政策的研究,把握新高考背景下物理实验教学的改革方向,培养学生的实验操作能力,让学生喜欢做实验、主动参与实验,通过实验来验证物理知识,从而获得学科核心素养的提高.本文立足于新高考背景,分析实验教学在高中物理教学中的重要价值,阐述新高考政策对物理实验的影响,从具体的实验教学内容出发,探索高效课堂的构建策略.     

聚焦新高考背景的高中生物学实验教学创新

<正>随着新高考的推进，高中生物学实验教学也面临着新的挑战和机遇。新高考注重培养学生的实践能力和创新思维，要求学生通过实验探究和探索，培养科学思维和科学方法的运用能力。高中生物学实验是高中生物学课程的一个重要组成部分，是学生把所学到的理论知识运用到实际生活中的过程。因此，在高中生物学教学过程中，教师应充分重视生物学实验的优势。在新课改、新高考的大背景下，教师在实验教学中要按照学生的学习、认知规律，循序渐进地进行有效的生物学实验，提高学生的生物学综合素质。     

新高考背景下高中物理课堂教学提质增效实践探索——以高中物理实验教学为例

随着新课改的深入推进,新高考模式应时而出.新高考模式强调对学生科学思维和创新精神的培养,进而发展学生的综合能力,以适应时代发展的需要.因此,在新高考背景下,作为一线的高中物理教师,要学习先进的教学理论,创新课堂教学模式,以培养学生的核心素养,把提质增效作为教学的主要目标,发展学生的物理思维能力、创新能力、实践能力和综合运用能力.本文基于新高考背景下,积极探索高中物理提质增效策略,为新高考模式下的物理教学提供借鉴和帮助.     

新高考改革背景下优化高中物理实验教学

随着教育的不断改革,近些年我国开始慢慢实施新高考制度,学生可以根据自身情况进行选择.从物理学科的高考题目来看,其中包含了很多物理实验部分的内容,如此则需要教师重视物理实验教学,使得学生能够掌握此方面的内容.基于此,本文就针对新高考改革背景下优化高中物理实验教学进行探讨,首先简单概述实验教学在高中物理教学中的重要性,分析新高考改革背景下高中物理实验教学现状,然后提出优化高中物理实验教学的方法,希望通过文章的分析和探讨,为其他高中物理教师提供一定参考,以便提升实验教学质量.     

高中物理实验教学中促进学生创新思维发展的策略探讨

实验教学是物理课程中的重要内容,是提升学生物理素养和思维的重要方式。教师需要优化物理实验教学,以学科核心素养为中心引导学生在探索问题、设计实验、动手实践的过程中提升学习能力,培养学生的创新思维能力。本文就当下高中物理实验教学的问题进行了阐述,探索了促进学生创新思维发展的策略。     

高中物理实验教学的现状分析与思考

随着新课程改革的深入,高中物理实验教学的重要性日渐凸显,在培养学生实践能力和发散性思维的过程中发挥着重要的作用。在实际教学中,高中物理实验教学仍存在一系列问题。基于上述背景,文章结合高中物理实验教学现状,分析探讨了相应的解决措施,以期能提升高中生的实践能力与科学素养。     

浅议新课改下高中物理实验教学策略

作为理科类的高中物理教学,实验教学是其重要的组成部分,是提高学生实践能力和物理探索能力的基础。在高中物理实验教学中,教师应当结合当前实验教学存在的问题和不足,通过积极的改革和创新,不断提高物理实验教学的有效性,提高学生的实践能力和逻辑思维能力,促进学生实践能力的全面提升。本文结合高中物理实验教学存在的问题和不足,分析在新课程改革背景之下高中物理实验教学的有效性策略。     

浅谈对称性思维在高考物理中的应用

近年来随着高考改革的不断推进,新高考物理对学生应试能力和学科素养的要求也发生了比较明显的变化。新高考对学生的综合能力和创新思维提出了更高的要求,注重对学生物理学核心素养的培养,让学生从"解题"向"解决问题"进行转变。这就要求学生除了要掌握好高中物理基础知识、基本概念和规律以外,还需要学会利用科学思维、方法研究分析高中物理的综合性问题。对称性思维是高中物理一种非常重要的思维方式,是物理学科核心素养的重要组成部分,学会利用对称性思维解决物理问题已是高中物理教学中不可或缺的一部分,在历年高考中对其的考查也是层出不穷。     

新高考改革背景下高中地理核心素养教学策略

<正>新高考改革背景下,高考更注重对学生系统思维、创新意识、实践能力、综合素养的考察,传统的教学方法难以满足新高考对考生的要求,创新教学形式势在必行。高中地理核心素养强调培养学生的人地协调观、区域认知素养、地理实践力和综合思维,新高考背景下做好高中地理的核心素养教学非常有必要。文章重点论述了新高考改革对高中地理教学的影响,并对如何在新高考背景下培养高中学生地理核心素养这一教学问题提出几点看法,以供参考。     

高中物理实验教学自主探究模式的构建

自主探究学习的培养,是学生终身学习能力的基础.高中物理实验教学,尤其需要培养学生的自主探究能力,以此提高学生观察、思考、总结、创新等能力.文章首先总结了高中物理实验教学构建自主探究模式的意义和遇到的问题,然后从利用微课,提高学生预习质量;引入问题,鼓励学生主动思考;渗透理念,转变学生学习思想;小组合作,激活学生创新思维;创造条件,培养学生探究习惯等五个方面,论述了高中物理实验教学自主探究模式的构建策略.     

新高考下高中物理实验授课策略与智慧课堂融合发展分析

自新高考政策颁发后,高中物理教学进程加速发展,为解决传统物理课堂存在的不足.物理学发展和物理实验有着直接联系,物理实验能够让学生熟练使用物理知识,有利于培养学生想象力、动手能力.本文主要阐述在新高考政策的扶持下,高中物理教学不断优化,在课程实验教学中融合智慧课堂,优化教学模式,为学生学习提供更多途径,仅供参考.     

基础化学实验教学体系教学改革的实践与探讨

针对基础化学实验教学改革，从实验教学改革的目标，实验体系的优化与完善，实验教学的实施等方面进行探讨．着重对基础化学实验教学改革体系中物理化学实验教学的改革进行了探讨；阐述了物理化学实验教学改革中进行的实施创新教育，建立新实验教学体系，加强教学和科研结合，培养学生创新精神和实践能力．     

浅析物理思维能力培养

高中物理教学是学生打牢物理基础理解的最重要时期,其中高中物理思维教学不仅仅有益于学生提高学习效果,也能提升学生对于学习物理的爱好。以新型课改方式为标准,以教育新型理论为根据,创新地改革传统物理实验教学方法,转向物理思维培养式教学,更有助于锻炼学生自主思考能力和创新性能力的培养。     

以实验创新促进思维创新的物理教学探索

实验属于高中物理教学之中的重点与难点，对于巩固学生课堂所学理论成果，助力其物理学科核心素养发展至关重要，而实验创新与学生思维创新之间的关系，更是获得了教育者的普遍认同.为了善加利用这种关系，取得物理教学的突破，现基于高中物理实验制约学生思维创新性的情况，提出科学性、安全性、趣味性等实验创新原则，并在遵循这些原则的前提下，从教学实践出发，进行进一步的物理实验教学优化思考.思考结果表明：物理实验教学的创新效果越好，学生也将越能取得理想的思维发展与创新效果，并在后续学习中服务于其能力进步.     

深化实验教学改革提高学生实践能力

介绍了实验教学以培养提高学生实践能力和创新能力为改革目标，以建立科学的实验室管理体制，先进的实验教学体系，优化的实验教师队伍为改革内容，初步建立起以培养学生实践能力和创新能力为主的实验教学新体系。     

新课改下高中物理实验教学模式的探索与评价研究

在新高考改革背景下,为了落实素质教育,在高中物理教学活动中,教师要优化其教学的方式方法,加强教学创新,优化高中物理实验教学,提升高中物理课堂的有效性。为了有效应对新时期对高中物理实验教学活动提出的要求,在实验教学活动中,教师要加强物理实验教学的规划,积极采用相应的手段和策略,全面提升高中物理实验课堂的有效性。基于此,在本次研究中就结合高中物理实验教学中存在的问题,进行深入的研究和讨论,并提出相应的教学策略,以优化高中物理实验教学过程,为高中物理实验教学活动提供有效参考。     

依托学科基地创建实验平台,培养材料专业创新人才

该文叙述了重庆大学材料科学与工程学院依托学科基地,从优化实验教学计划、改革实验室管理体制等方面入手,培养材料专业本科学生的创新思维和科研能力的具体实践,指出以学科建设带动本科实验教学改革是实验教学的发展方向,依托学科基地开展大学生科技创新活动是培养本科创新人才的有效途径。     

基于能力培养的高中物理实验教学策略初探

《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲(物理)》明确指出:高考物理在考查知识的同时注重考查能力,并把对能力的考查放在首要位置。在新高考改革背景下,高中物理实验教学应以核心素养为导向,注重学生能力的培养。     

基于新课标的高中物理实验教学的创新路径

物理学科与人们的日常生活息息相关，将实验教学纳入物理教学的实践中，不仅能激发学生的创新欲和探求欲，更能培养学生积极动手的能力，推动学生更好地发展。但是传统的高中物理实验教学，仍然是物理教学中的一个薄弱环节，如重视度不够、缺乏教学设备、理论与实践结合不紧密等限制了高中物理实验教学创新路径的探索。要实现高中物理实验教学的质效，必须紧抓当前高中物理实验教学的缺陷，并予以积极改进，探索实验教学的创新路径，推进高中物理实验教学的目标实现。     

论新课程改革背景下高中物理探究式实验教学

新课程改革加大了对高中学生的实践能力、动手能力、主观能动性等方面的培养力度.在高中物理教学中,如何采取有效措施加强对学生进行实践能力、动手能力和主观能动性的培养这一问题,引起了不少物理教师的思考.笔者认为,在高中物理教学中,采取探究式实验教学是科学贯彻和落实新课程改革的需求.原因在于,通过探究式实验教学,学生的实践能力等各方面的能力都有所进步和提高.所谓探究式实验教学,就是在引导学生自主探究的过程中开展教学,或者在实验的过程中让学生自主探究.实践证明,探究式实验教学对于提升学生的能力是有着积极的正面促进作用的,所以,基于这种思考,结合在高中物理教学中实行探究式实验教学的基本经验,本文拟对高中物理探究式实验教学做进一