聚焦核心素养 优化初中信息技术课堂教学

在信息时代,信息素养成为高素质人才的必备素养,信息技术教学已成为学校教育的重要内容。培养学生核心素养是新一轮课程改革的重要任务,是新时期教育背景下的一个热点课题。初中信息技术教学中应与时俱进,明确新一轮课程改革要求,认真学习信息技术核心素养内容,聚焦核心素养,积极采取针对性的课堂教学策略,促进教学质量的提升。     

聚焦核心素养 优化物理课堂教学

《普通高中物理课程标准(2017年版)》中对于物理学是这样定义的:"物理学是自然科学领域的一门基础学科,研究自然界物质的基本结构、相互作用和运动规律。物理学基于观察与实验,建构物理模型,应用数学等工具,通过科学推理和论证,形成系统的研究方法和理论体系。"     

聚焦语文核心素养，优化课堂教学

发展学生核心素养是适应教学改革的关键举措,在核心素养理念下小学语文教师应针对具体教学目标,明确学生应具备的能力与素质。小学阶段语文学科的知识进一步深化,学生接触的知识面较小学明显拓展,为了帮助学生较快地融入课堂教学中,需要教师在课堂上渗透多样化教学的策略。     

聚焦初中数学核心素养构建高效课堂教学模式

基于核心素养的培养目标,在数学教学中,教师要积极优化教学模式,精心设计每一个教学环节,提高数学课堂的趣味性、有效性,激发学生的学习积极性,让学生在掌握数学基本知识与方法的同时,提高知识的应用能力,以此构建高效数学课堂.文章聚焦数学核心素养培养目标,探究构建高效课堂的具体策略:渗透数学思想,培养逻辑思维;巧设问题情境,促...     

聚焦核心素养，优化小学数学课堂教学

根据国家对于义务教育小学阶段新课程标准的要求,在小学课堂教学中,我们对于学生核心素养的培养开始越发重视。如何理解小学生的核心素养以及如何对小学生的核心素养进行挖掘和培养,是每一名小学数学教师正在面对的现实问题。     

聚焦核心素养,提升初中数学课堂教学有效性

数学课程标准中重点提出了需要发展学生的学科综合核心素养,学科核心素养不仅是当下教育方针的明确导向,同时也是国家有关基础教育改革的重要方向,而且在新课程标准中,也进一步明确了学科核心素养内容,即让数学核心素养的内容更为具体、明确。初中数学教师需要在教学实践中不断总结经验和教训,要做到在基于核心素养视角下,来提高初中数学课堂教学的有效性,让学生在数学学习过程中真正有所收获,锻炼学生的数学思维能力、实践能力,进一步构建完整的数学知识体系。     

聚焦核心素养 变革课堂教学——浅谈初中物理课堂核心素养教学

在新课程背景下,初中物理教学逐渐将学生核心素养的培养作为教学改革的主要目标。同时核心素养的提出也为初中物理教学提供了理论依据。初中生的核心素养主要指的是学生的创新精神以及实践能力,因此在课堂教学中要善于结合学生的发展特点,鼓励学生创新,为学生的核心素养培养奠定基础。本文主要通过分析初中物理课堂核心素养的培养,希望能够全面促进学生的成长。     

把握核心素养实质 优化初中物理课堂教学

核心素养的培养符合素质教育的实质要求,对促进课堂教学质量的提升、培养学生良好的逻辑思维习惯意义重大,老师需要综合考虑不同教育教学元素的核心发展要求,站在学生的角度以理解学生、尊重学生为基础,不断优化课堂教学内容和形式,更好地体现核心素养教育的本质要求。本文以初中物理教学为分析对象,了解把握核心素养本质、优化课堂教学的具体策略及要求,以此为促进初中物理教学实践活动的顺利开展提供一定的借鉴。     

核心素养下利用信息技术优化高中物理课堂教学研究

基于学科核心素养,教师应当注重丰富课堂教学内容,引入信息技术等新型的教学手段突出物理学科的特点,模拟物理实验情境,创建良好的课堂理解和认知的情境,既能够提升学生的自主学习能力,又能够激发学生的求知欲,引导学生构建物理学科核心素养,提升自我的综合学习能力.     

聚焦核心素养 优化英语教学

培养学生的英语核心素养,优化英语教学,打造高效英语课堂,是英语教学的主要目标。在小学英语教学中,教师要从学生的学情和终身发展出发,设计好教学的每一个环节,引导学生解决"学什么"和"怎么学"的问题。教师可从以下几个方面入手打造英语高效课堂:课前引导学生充分预习,提升学习能力;课上引导学生积极思考,促进思维发展;课后倡导学生反思,培养文化品格。     

把握核心素养实质,优化初中物理课堂教学

由知识教育向素质教育的转化是目前教育改革的总趋势,这个转化旨在培养学生的思维力、想象力、创新力,提高学生的综合素养。从体验物理知识过程,建立核心物理概念;探究实践,提高质疑以及探究能力;内化知识,提高思维能力和实践能力等几个方面论述优化初中物理课堂教学的主要策略。     

核心素养下初中音乐课堂教学的优化研究

在新的课改环境之下,围绕学科核心素养培养,构建新的课堂教学环境、教学模式及教学内容,是深化学科教学改革的重要方向。初中音乐课堂在核心素养的教学设计中,应突出“生本”理念实践,在开放式教学空间,提高音乐课堂教学质量。本文立足初中音乐核心素养内涵,以欣赏课《御风万里》、歌唱课《雪绒花》为例,具体阐述了核心素养下初中音乐课堂教学的策略。     

核心素养下初中信息技术教学研究

提高学生的核心素养是当前教育工作的重点任务之一。核心素养下的教学不仅包含了对知识、方法与技能的传授,还融入了对学生思维、情感和态度的培养。以核心素养下初中信息技术的教学为例,教学目的主要分为三个层次：“双基”,即基本理论知识和基本技能;在解决问题的过程中总结的方法;学生在学习过程中形成的科学思维。     

融合信息技术 优化核心素养

以设计的一般过程教学为例,从案例分析、方案构思、模型制作以及设计评价和优化四个角度分析如何更好地运用信息技术,培养学生技术学科核心素养,促进学生全面而富有个性地发展。     

基于核心素养理念的初中信息技术思维型课堂教学研究

思维型课堂的构建,对培养学生信息技术学科核心素养起着重要的促进作用.文章从核心素养的概念和框架出发,通过丰富的实践案例围绕思维型课堂的认知冲突、自主建构、思维监控及应用迁移四方面探究如何通过初中信息技术课堂教学有效地培养学生的信息技术学科核心素养,以期为学科核心素养与初中信息技术思维型课堂融合提供新的思路.     

优化课堂教学 提高初中信息技术课堂教学效果

优化课堂教学,提高信息技术教学效果：一是优化教学内容,让学生在循序渐进中学习;二是优化教学情境,让课堂充满吸引力;三是优化教学方法策略,发展学生学习能力。     

优化课堂教学 培养核心素养

本文在分析影响培养学生数学核心素养存在问题的基础上,提出优化课堂教学环节,实施深度教学的策略.     

聚焦核心素养 优化初中英语阅读教学

核心素养是初中英语教学的主要目标,它渗透在英语教学的各个环节。阅读作为英语教学的重难点,在其教学过程中渗透核心素养对彰显英语教学魅力,体现英语教学的本质有着重要的推进作用。然而在实际的阅读教学中,不少教师只注重语言知识的处理,而忽视了核心素养的培养,不能有效地落实三维目标,诠释新课标对初中英语的要求。因此,教师要聚焦核心素养,优化初中英语阅读教学。     

基于核心素养优化课堂教学

基于核心素养,“通过本学科学习逐步形成正确价值观、必备品格和关键能力”,是小学语文课堂教学的重要任务。为适应新课程理念,教师要明确核心素养导向下小学语文课堂的定位：课堂是学生成长的主阵地,要通过优化课堂教学,促进学生语文核心素养的发展。     

聚焦课堂教学改革 提升小学生核心素养

面对新时代的教育改革,教育要从以知识为核心走向以核心素养为导向的时代,落实立德树人根本任务,必须有从知识、能力走向核心素养的理解、建构和实践。目前的课堂教学还存在着重学科知识传授和技能训练,而轻学生个体生命多方面发展的价值的弊端。要实现教育公平和乡村教育振兴,就要求我们每一位乡村教育工作者积极参与课堂教学改革,探求新的教学方法,改革教学模式,提高教学质量,为在课堂教学中高度关注学生核心素养的培养提供实践样本和经验成果。