高等院校可持续发展战略选择

高等院校在发展中要做到按自身规律,以最大限度地与社会经济可持续发展相协调为准则,实现自身的可持续发展。因此,在战略选择上,要协调处理好规模、结构、质量和效益的协调发展,培养核心竞争力,同时,还要创新办学体制,促进人才质量提高。     

超常增长与高等教育可持续发展

高等教育可持续发展是指高等教育按照自身规律,以长期、持续、稳定地与经济协调发展为目的,以最大限度地与社会经济可持续发展相协调为准则,来选择自身的发展道路。高等教育可持续发展的主要含义有三：一是实现持续性发展,二是强调整体性发展,三是重视平等性发展。持续性发展即合理调配、利用现有高教资源,预留连续发展的空间,不因当前的发展而影响、阻碍甚至损及今后的发展。整体性发展指高等教育规模、质量、结构、效益间的协调共进。平等性发展是指对所有地区和所有人负责、机会均等的高等教育发展。全面认识社会经济对高等教育的…     

职业教育与区域经济联动发展的路径探索

职业教育与区域经济之间存在辩证关系,职业教育与区域经济发展相互促进、相互制约。区域经济对职业教育的办学规模、发展速度和质量起到决定作用,而职业教育能够推动区域经济的发展。实现与区域经济的联动发展是职业院校办学过程中的重要着力点和主攻方向。为更好地服务于区域经济发展,与区域产业形成良好的互动,职业院校在办学规模上要与区域经济发展规模相协调,在专业结构要与区域产业结构相衔接,在办学质量和层次上要与区域经济发展水平相匹配。     

坚持用科学发展观指导我国职业教育改革与发展

坚持以人为本，树立全面、协调和可持续的科学发展观，是我国职业教育改革与发展的根本指导思想。在科学发展观的理念下，我国职业教育要坚持以人为本、促进人的全面发展；坚持合理统筹、科学规划，促进职业教育全面发展；坚持结构、规模、质量和效益相统一，促进职业教育协调发展；坚持不断创新、开拓进取，实现职业教育的可持续发展。     

职业中学英语教师的可持续发展

江苏省教育厅副厅长杨湘宁同志曾在全省职业教育工作座谈会上的讲话中提到:职业教育要以服务经济社会发展和人的全面发展为宗旨,按照"稳定规模、优化结构、规范管理、提高质量"的总体要求,统筹规模、结构、质量、效益,着力推进职业教育全面、协调和可持续发展。当前,培养有职业道德、有技能水平、高素     

建立行业职业教育与培训协调委员会很有必要--中澳(重庆)职业教育与培训项目成果调研报告

近2年来,重庆市通过建立中澳(重庆)职业教育与培训项目行业协调委员会,有力地促进了职业教育与行业、企业之间的联系,促进了职业教育自身和经济、社会的可持续发展.大量事实表明,在行业主管部门建立行业协调委员会很有必要.     

新世纪大学校长面临的新形势和新任务

目前，大学校长面临的工作是与高等教育发展相对应的系统性工作，即扩大招 生规模、内部体制改革、实施素质教育、适当引入市场竞争机制等。综括之，大学校长面临的是规模、结构、质量（特色）、效益问题，也是规模、结构、质量（特色）、效益的协调统一问题。规模、结构、质量（特色）、效益的协调统一是其在质量（特色）优先、兼顾效率的原则指导下，追求规模效益、结构效益和质量（特色）效益的协调统一，即大学的高质量（有特色）、快速度、可持续发展的协调统一。     

现代职业教育与区域经济协调发展研究——以天津市为例

职业教育与区域经济的关系密不可分,两者之间的协调发展是必然要求。现代职业教育与区域经济之间的协调发展可以体现为规模的协调、层次结构的协调和质量效益的协调三个方面。随着天津经济社会的快速发展,以及其作为国家职业教育改革创新示范区建设的不断推进,对天津市职业教育与经济的协调发展,从以上三个方面加以分析,并据此得出相关结论与建议。     

打造自己的内在实力

办好教育离不开社会、政府和政策的支持。在国家加强职业教育发展的宏观背景下，中职教育有了一个前途光明、定位明确、可持续发展的大环境。与此同时，社会经济的发展也对职业教育提出了更强烈的规模与质量诉求，要求职业教育有一种内在的发展实力。从这个意义上说，职教新形势仅仅是一种机遇而已，还需要我们紧紧抓住。     

群言

现在我们要注意的是职业教育的规模、学科的设置,需要和社会需求相吻合,因为它是面向整个社会的,所以又应该和社会发展相协调。 国务院总理温家玉在国家科技领导小组会议上讲话时指出,在我国中长期发展战略中,提高职业教育发展与社会需求的吻合度尤为重要。这既是改革发展的重要目标,也是保障职业教育健康、协调、可持续发展的重要措施。     

职业教育协调发展散论

职业教育协调发展是一种动态的、全方位的良性发展状态.它必须坚持以促进人的发展为中心,坚持可持续发展,坚持与其他要素协同发展,坚持依靠人性化的制度设计扩大职业教育的社会需求.同时,要以法治为根本,转变政府角色,发挥政府、市场和职业教育中介组织的共同作用,促进职业教育规模、质量、效益协调发展.     

全面落实科学发展观 进一步提高教育质量

高等学校落实科学发展观必须坚持发展是第一要务以人为本全面、协调、可持续发展规模、结构、质量、效益相统一的四项原则,必须充分认识提高高等教育质量的重要性,积极实施人才强校战略,深化教学内容和课程体系改革,切实提高高校管理水平。     

职教集团化是职业教育发展的必然选择

集团化原本是经济领域的一个名词,它的基本内涵是将经济领域中分散的实体以集团形式有机地组织起来,形成自身庞大的经济运行机制,并以联船冲浪的规模优势实现企业经营中的规模效益。将集团化引进职业教育中,就是要吸收其中的合理成份,实现职业教育资源的优化配置,最大限度地提高职业教育的运行质量和办学效益。我国当代职业教育从起步到今天,短短的十多年时间,就以其促进经济发展的卓然超群的功能而异军突起,显示了强劲的发展趋势。但值得注意的是,依靠政策激励和经济带动发展起来的职业教育,其局限性在发展过程中也日益暴露出来,尤其是办学个体自身的效益低下,严重制约了职业教育的再发展、再提高。因此,从当代经济的发展中撷取精华,走职业教育集团化的办学路子,是今后发展职业教育理想和现实的选择。     

积业院校教育教学改革与发展探究

目前,职业院校的发展机遇与挑战并存,职业院校正处于快速发展的新历史时期,因此,职业院校教育教学改革势在必行。各高职院校要从自身实际出发：统筹教学规模、质量与效益;统筹硬件与软件建设;统筹专业和课程结构;统筹个人利益和集体利益。既总揽全局、统筹规划,又要抓住主要工作和突出问题。充分调动各方面积极性,促进职业院校规模、质量、效益的全面、协调和可持续发展。     

树立三本理念,促进我校高职教育可持续发展

可持续发展是社会发展的必然要求,同时也是高职教育发展的内在要求。转变高等职业教育价值观,正确处理好规模、结构、质量和效益四者之间的关系,改革人才培养模式,是促进社会、学校和学生可持续发展的重要途径,也是三本理念的具体体现。     

科学发展观:高等教育改革的推进器

科学发展观从人的全面发展和整个社会可持续发展的全局，要求教育作为基础性、先导性事业，进一步推进教育创新，优化教育结构，改革培养模式，提高教育质量，率先实现规模、结构、质量、效益相协调的可持续发展。为此，必须深刻认识和把握科学发展观的精神实质，全面客观地分析和审视高等教育现状，深入思考今后一段时期高等教育发展的工作路径，以科学发展观指导高等教育实践。     

辽宁省中等职业教育均衡发展水平研究

辽宁省积极响应国家号召,依据本省经济发展特点,大力发展职业教育,使得中等职业教育发展的规模和水平都有了大幅的扩大和提升.与此同时,辽宁职业教育发展也呈现出两级分化的态势,与经济发展不协调,与普通教育发展不协调,部分地区职业教育规模发展与教育资源量不协调.为实现区域职业教育均衡发展,辽宁省应加强政府统筹,实现职业教育布局均衡,加强职业教育基础能力建设,实现职业教育资源均衡,同时注重提高职业教育与社会发展的协调度.     

论当前我国职业教育体系的构建

职业教育的发展是由社会、经济的发展决定的，职业教育体系是整个教育体系中的一部分。因此职业教育的发展及层次结构的确定一定要与社会、经济的发展和整个结构的设计相协调。笔试就以社会发展和教育整体结构的变化为背景，来探讨当前我国职业教育体系的构建问题。     

成人高校发展职业教育之我见

成人高校发展职业教育，是社会历史赋予我们的光荣任务，这可以促进社会经济持续稳定发展，缓和失业的矛盾，本文呼呈全社会增强对职业教育的认识，坚持多层次职业教育协调展，优化专业结构，提高职业教育质量和增加办学效益，以保证职业教育健康发展。     

关于高等职业教育可持续发展理念的探索

可持续发展的理念作为一种社会发展观，已进入世界职业教育的改革与发展之中，我国的高等职业教育尤其是高职院校应顺应这一新的发展理念，建立一套自身可持续发展的机制，采取一系列新的举措，促进自身的发展。