小水滴的旅行

嗨!我叫Drizzle（细雨）。我是一滴小水滴。吁!太阳把我加热了!我变得越来越小。哦,我上升了呀!上升!上升!啊？我进入了一个云层里!呦,太好了!     

科学教育中的“思维旅行”

思维旅行是学生与教师在一种想象的旅行环境中以专门设计的讨论为基础的教学方式。目前,已在科学教学中得到广泛的应用。由此,对这种教学方式的理论基础、基本特点以及在科学教育中的重要功能作出了详细的介绍,并选择了概念图、思维导图和虚拟现实技术作为中介工具,对思维旅行在科学教育中的实际运用进行了阐述。     

花猫旅行记

在一座占老而义茂盛的森林里,住着一群活泼可爱的小动物。他们在一起嬉戏,一起玩耍,过着祥和的生活。     

大班科学活动：种子的旅行

【设计意图】 最近经常看到幼儿围坐在一起讨论“植物大战僵尸”中的各种植物,户外活动时他们也经常在一起观察各种植物,这些都是由好奇心所引发的幼儿自主学习,但幼儿获得的有关植物的经验大部分是零散的。     

喜欢旅行的小伞兵——小班体育活动

设计意图 春天来了，孩子们看见草地上到处都是黄色的小花，喜欢极了!问这问那的。我告诉他们那是蒲公英，风一吹它们的种子就会满天飞，到处传播。孩子们好奇极了。适逢春季，草地上到处都是成长中的蒲公英，于是我萌发了以蒲公英为切人点的这次整合活动，旨在通过它吸引幼儿参加体育锻炼。     

蒲公英旅行记

我是一株蒲公英，一株渴望遥远旅行的蒲公英，为此我努力地化为种子，终于有一天我脱离了母体飞向了我的梦。     

假钞旅行记

“哎呀,看看,看看,多像啊!”我睁开双眼,只见一个穿着西装的男子在昏暗的照明灯下不停地赞叹。此时,他又用手弹了弹我,喜爱之情溢于言表。“做得跟真的一样呢!”我看见他眼里闪着异样的光,口水直流,这是喜爱还是贪婪？“有了这个,以后的生活就不用愁了!”他亲了亲我,又将我抚平,然后把我放进衣服口袋里,我就在他的口袋里上下翻腾着。我感觉到他走了好一会儿,才停在了一个人声嘈杂的地方。     

小屋旅行记

明天,你醒来的时候可不要惊讶,因为你会发现无数座气球小屋正欢快地飞上天空。这都是因为看了动画片中那被气球带上天“自由翱翔”的小屋,所以所有小屋都想要去旅行了。     

毛毛虫旅行记

毛毛虫要独自外出旅游了．它要穿过茂密的树枝才能到达终点，一路上还要避开啄木鸟。你能帮毛毛虫找到一条安全到达目的地的线路吗？     

自由王国旅行记

“完了，昨天考的四张试卷，老师要我们一字不漏地背出来。唉，老师真狠!前天本想到网吧泡泡，脚刚踏进门槛，就被老师逮个正着，真倒霉!”看着一大堆试卷，阿木不禁抱怨起来。     

圈圈圆圆旅行记

圈圈和圆圆是一个叫麦琪的面包师做出来的,他俩因为身上都有火腿而走到一起,成为好朋友。有一天,他们被一个叫琪满的小女孩买走了。他俩知道必定会死亡,因为面包天生就是被人吃的,除非有奇迹发生。奇迹真的在他俩身上发生了。你看,小女孩不小心摔了一跤,他们趁势从袋子里滚了出来。就这样,他们的旅行开始了……     

塑料袋儿旅行记

一只漂亮的塑料袋儿,穿在了一块精美的面包身上,随着小主人抛出的一个优美的弧线,它飘飘悠悠的来到了地上。他想：瞧我这模样,还怕没人要？     

海底旅行记

2030年的“十一黄金周”,人们翘首企盼的“台湾海峡·海底一日游”项目终于正式启动了。身为探险家的我,对神秘的海底世界特别感兴趣,早在半年前就预订了旅游票,所以有幸成为第一批进入海底观光的旅客。     

饭粒旅行记

每天放学回家,我就放下书包开始复习功课、做回家作业,妈妈开始忙碌地做饭。等我把功课做得差不多的时候,妈妈也准备好了丰盛的晚餐。     

废纸旅行记

我是一张废纸。自从一个发宣传单的叔叔把我交到了一个路人手里,路人觉得我没什么用把我扔在了地上后,我的流浪生活就开始了.我静静地躺在马路上,东张西望,我多么想有位好心人把我捡起来,扔到可回收箱里,我还可以为人们再次做贡献。过了一会儿,     

百元大钞旅行记

我是一张面额为“壹佰圆”的人民币，在我的家庭里，我可是大哥哥了；通过一段旅行生活后我知道自己是一把双刃剑，能给人带来灾难也能给人带来快乐。     

小白鼠旅行记

我是一只被用来做实验的小白鼠,有一些恐怖的人类要把肿瘤移植到我身上。为了生存,我这几天不吃不喝,不停地运动,瘦得皮包骨,在“末日”到来前一天从笼子缝中挤了出来。饿了好几天,第一重要的事情当然是填饱月十子啦。我一定是饿糊涂了,竟然忘记了“老鼠过街,人人喊打”这句话,这可是生活常识啊。     

沙漠旅行记

暑假,我正边吃西瓜边看《动物世界》的“沙漠科学篇”,突然“哐当”一声,两个一大一小的棕色和灰色影子从电视里滚出来。     

小熊旅行

设计意图 最近,我园体能测查和体能对抗赛的结果显示,我班幼儿平衡能力的发展相对较弱。那么,如何让幼儿乐于参与平衡训练活动,从而发展他们的平衡能力？我尝试设计了此次平衡训练活动“小熊旅行”。活动从小班幼儿的学习特点出发,根据本班幼儿实际,选择简单的生活物品为材料,创设“小熊旅行”情境为支持,让幼儿在游戏中愉快地掌握动作要领、发展体能。