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构建研究型大学师生互动本科教学模式 总被引:19,自引:0,他引:19
本文针对我国研究型大学本科教学主体模式中师生互动的明显不足 ,在多视角剖析其成因的基础上 ,提出了全面构建研究型大学特有的、课内课外一体的师生互动本科教学模式的框架和思路。 相似文献
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为提高应用型本科院校专业课的教学质量,在材料成形类专业人才培养中采用导师制研究型教学模式。从课题准备、人员准备、教学实践场地、内容建设和导师安排几个方面,论述了在应用型本科院校实施研究型教学模式的实践。 相似文献
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高怡祯 《实验室研究与探索》2015,(4):202-205,275
创新人才培养是当下高校的第一生产力。如何将研究性大学的研究资源优势转化为创新人才的培养是研究型大学应深入研究的课题。通过总结十余年来上海交通大学电子信息与电气工程学院本科生研究计划的实施情况,分析了本科生研究计划实施的保障机制,阐明了本科生研究计划的有效实施方法、鲜明实施特点和典型实施案例,证实了在研究型大学实施本科生研究计划对于创新人才培养的作用和意义,并试图为我国研究型大学开展本科生科研积累经验。 相似文献
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宋泾舸 《教学研究(河北)》2007,30(3):252-254
研究型大学是我国高等教育发展的新趋势,探索与之相应的教学模式是高教研究的新需求。Linux操作系统以其开放的思想、技术和传播方式而受到世界各国的重视,并成为高等信息技术教育的新内容。"Linux操作系统及应用"是一门面向理工类本科生的通识型全校选修课。从教学内容制定、教学环节实施、教学氛围营造等方面探索了研究型Linux操作系统课程的教学模式。 相似文献
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研究型大学是我国高等教育发展的新趋势,探索与之相应的教学模式是高教研究的新需求.Linux操作系统以其开放的思想、技术和传播方式而受到世界各国的重视,并成为高等信息技术教育的新内容.“Linux操作系统及应用“是一门面向理工类本科生的通识型全校选修课.从教学内容制定、教学环节实施、教学氛围营造等方面探索了研究型Linux操作系统课程的教学模式. 相似文献
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本科类院校向研究型大学发展的教学模式探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
根据我国大学的发展趋势,向研究型大学发展、靠拢已是目前各大专院校自身发展的必经之路。对于以本科基础教育为主的院校,其教学理念、.教学方法、教学手段和教学质量保障与一流大学还有一定的差距,因此,着力于研究型大学教学的研究很有意义。本文从理解研究型大学教学涵义入手,分析了研究型大学的教学模式,并为本科类院校向研究型大学发展下的教学模式提出一些措施与建议。 相似文献
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探索和建构研究型大学的本科教育体系 总被引:3,自引:0,他引:3
随着教育教学改革的深化,教学实践的丰富,一批欲办研究型大学的高校纷纷提出构建研究型教育教学体系的想法,有的已付诸实践。我愿结合学校实际,参与探讨。一、构建研究型教学体系,实现人才培养目标的和谐化从2003级新生开始,新一轮教学改革拉开了帷幕,有的大学提出“力争实现培养目标多样化,培养计划个性化”的教育理念,这种理念对研究型大学的协调发展很有启示。就人才成长而言,目标的多样化和培养计划的个性化是很重要的,但更为重要的是多种目标的和谐,个性化的培养计划之间也必须是协调的,它们协调存在的共同基础在于培养目标的和谐化。… 相似文献
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电力系统本科专业课的研究型教学模式 总被引:4,自引:0,他引:4
作为工程类传统专业课,电力系统本科专业课中大部分是成熟知识点。如何提高传统工程专业课的研究性是富有挑战性的共性课题。通过对电力系统本科专业课的教学改革,形成了一套较完整的研究型教学模式,包括:课内的研究型授课方法、课外的自选研究专题、数字化实验平台和研究型实验等系列内容,涉及理论课、实验课和实验基地三大方面,有效加强了课程的研究性。本项改革成果已实践了3年,所研制的数字化实验平台已在多所大学推广应用,人才培养效益显著,在全国同行中产生了重要的影响力。 相似文献
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研究型大学的本科质量观研究 总被引:3,自引:0,他引:3
研究型大学本科质量观研究是当前高等教育理论与实践研究中的重点、难点和前沿问题.从探究研究型大学的本质特征出发,从研究型大学的人才现、培养目标观、课程观、教学观、教学管理观和质量评价观六个方面对研究型大学的本科质量观做了探索性的研究. 相似文献
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本科教学改革中的研究型教学模式解析 总被引:1,自引:0,他引:1
《教育教学论坛》2013,(32)
本科教学改革以及创新性人才的培养得到了社会各界的广泛关注,是我国高等教育的关键。本文提出通过改变教学模式,利用研究型教学来实现创新性人才的培养,在回顾研究型教学模式内涵的基础上,分析了我国研究性教学的发展,最后提出了我国实施研究型教学的方式。 相似文献
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研究型大学本科生教学模式探究 总被引:9,自引:0,他引:9
重视科研,忽视教学是一些研究型大学和正在进行研究型大学建设的高校普遍存在的现象。但是,无论从教育目标、历史使命以及发展动力来看,本科生教育仍然是研究型大学的一个重要的目标。研究型大学应该更新本科生教学理念,注重课程内容的开放性和前瞻性,以培养学生的科学精神和学术品德为目标,积极进行本科生教学模式的探索和实践。 相似文献
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文燎原 《中国科教创新导刊》2008,(12):70-71
研究型教学模式是一种以建构主义为理论依据的教学模式。本文探讨了研究型教学模式在大学英语阅读教学中的应用,并从创设情境,问题驱动,利用网络资源,评价体系等方面加以分析。 相似文献
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研究型教学模式下的本科精品课程建设 总被引:35,自引:2,他引:35
2001年起 ,在以往课程建设基础上 ,配合学校建设世界一流大学的总体部署 ,我校启动了“本科百门精品课程建设工程”。通过近两年的实践 ,我们认为 ,研究型教学模式下的本科精品课程建设应充分重视以下七个问题。一、要有正确的精品课程建设指导思想“本科百门精品课程建设工程”启动之初 ,学校即明确了建设精品课程的目的 ,就是要通过建设不同类型的精品课程 ,推进各学科课程的整体建设 ,促进采取与研究型大学特点相适应的教学理念、教学方式与教学手段 ,从而激发学生自主学习、积极探索与创造性研究的积极性。从这一目的出发 ,学校进一步明… 相似文献
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研究型大学如何加强本科人才培养 总被引:6,自引:0,他引:6
人才培养对研究型大学的重要性是不言而喻的。如何在学校的办学理念和各项工作中体现和落实人才培养的重要性,各校都在努力研究和实践,并采取了许多有效措施来保障和促进人才培养工作。清华大学一直非常重视这个问题,早在上世纪80年代,就提出一个根本、两个中心、三项社会职能的办学指导思想,即: 相似文献
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大学英语研究型教学模式的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
大学英语教学其核心在于引导大学生展开探究式的自主学习,进而促进大学生英语综合能力的提高。本文简单探讨了大学英语研究型教学模式的特点、原则与实施方法。 相似文献
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