引入校本证书考核,改革计算机专业教学

培养学生创新精神和实践能力、提高学生专业技能是中等职业学校专业教学的中心任务.如何对职业学校计算机专业教学质量进行量化,以及对职中生计算机技能水平进行量化是教学管理的重要课题.我校自2004年开始实施以“校本证书考核“的教学改革,引入以“动手能力“为本位的学生专业技能考核模式与教师教学质量量化评价机制,取得了一定的效果.……     

引入校本证书考核,改革计算机专业教学

培养学生创新精神和实践能力、提高学生专业技能是中等职业学校专业教学的中心任务。如何对职业学校计算机专业教学质量进行量化，以及对职中生计算机技能水平进行量化是教学管理的重要课题。我校自2004年开始实施以“校本证书考核”的教学改革，引入以“动手能力”为本位的学生专业技能考核模式与教师教学质量量化评价机制，取得了一定的效果。     

项目教学法在车工实习中的应用

实习是技工学校学生技能训练的重要途径。以往的车工教学,往往只是灌输给学生一些基本的操作技能知识,而绝大部分学生只能会加工一些基本的轴类件,动手能力较差,不会灵活运用。本文介绍了项目教学法的概念及其基本特征并结合我校机械专业目前所进行的车工实习谈论一下项目教学法的实施过程。     

“全球气候变化”拓展型课程实践及探索

2011年,我校成为了上海市首批“中英气候课堂项目”的参研学校。根据我校和学生的实际情况,我们将该项目落实到了我校的拓展型课程“全球气候变化”的教学中,经过反复设计和实践,该课程基本上形成了包含5个模块的校本教学内容。我校在六年级开设“全球气候变化”的校本课程,希望通过丰富的教学活动,增加学生关于气候变化的知识,使学生在不同学科中学习到的环境知识与技能,在拓展课中得到整合和运用,以此提高学生动手实践、语言表达、创新思维的能力,培养他们团队合作精神和社会责任感。气候专题的环境教育是环境科学知识体系中的一部分。课堂教学是学校教育的主渠道,也是环境教育的主渠道。如何利用拓展课开展气候专题的环境教育？如何使学生对气候变化这一环境课题有更深更广的认识？如何启发学生反思行为,提高环保意识？这是我一直思考的问题。     

构建理想的课堂结构——浅谈电子电工专业课堂教学改革

电子电工是一门专业理论和实践性均较强的基础理论课,如何做好理论与实践的辩证统一,如何优化课堂结构,强化专业技能训练,提高课堂教学效率,是各所学校潜心研究的课题。我校在电子电工课堂教学改革上作了探讨性研究,取得了一些成果。其主要做法是:一、转变教育思想和教育理念首先要树立现代教育思想,更新教育理念。要求每个专业教师和实习指导老师必须强调以人为本,以人的全面发展为核心;以学生为主体,突出学生在课堂教学中的主体作用;以理论为基础,从强化技能训练入手,增强学生的动手能力,提高学生的综合素质。其次加强电子和电工学科的学…     

如何提高电工技能课有效性教学

<正>在新的形势下,电工技能课教学要注重实践教学,加强培养学生的动手能力、提高技能技术、增强综合素质,才能更好地适应市场及企业对新型技术人才的需求。一、对当前电工技能课教学的反思1.教学方法单一。当前,我校电工技能课的教学方法单一、手段单调,没有课程的实际内容进行灵活选择。学生的主体性体现不足。加之,每堂课后的理论性作业较多,学生普遍感到作业负担过重。2.课堂教学重理论。当前,我校电工技能课的教学     

中学生命科学拓展型课程作业设计之我见

我校根据学校课程的整体规划,在高一年级开设了学生自主选择的“生物史话与生命奥秘”课程,教学过程中,对如何使每一个专题教学内容在巩固知识、提高技能和发展能力等方面的学生作业更能符合上海二期课改的要求,笔者做了一些尝试。     

车工实习怎样节支创收

我校自1987年成立以来,一直没有自己的实习工厂。学生的实习采用“放羊”式,分散到附近工厂去进行。学生各自找师傅跟班作业。由于工厂生产任务紧,工人有定额,学生动手操作的机会很少,实习技能很难提高。1990年学校多方筹集资金办起了实习     

提高中职生技能操作的几种方法

中职学校就如何指导学生的技能操作,如何提高学生的技能操作水平,使理论和实践有较强的关联性,是迫在眉睫要解决的问题。运用科学、合理的教学方法,使之有效地提高学生的操作技能,对培养大量具有实际动手能力的技能型人才达到一定的效果。     

加强实践教学培养学生实践能力的几点尝试

多年来，我校围绕中等专业学校培养目标，在加强学生实践动手能力培养方面作了一些有益的探索。     

如何上好钳工实习课浅

钳工实习课是职业技术学校钳工专业中一门至关重要的课程。在技工学校竞争激烈、生源祭张及分配就业的压力下,如何提高学生的动手能力使之能被学生、家长和社会认可,对学校本身的继续生存与发展,已经产生了不容忽视的影响。本人在从事钳工实习教学十余年中,对于如何上好钳工实习课,提高学生的动手能力,我总结了以下的一些经验和体会：（1）良好的师生关系是实习教学工作的基础;（2）学生的学习兴趣与自信心是学好钳工技能的保障;（3）教师的引导与适合的教学方法是对实习教学的促进。     

浅析高校学生动手能力的提高

随着科学技术的发展和应用,对工程人才特别是动手能力强的人才的需求越来越大。作为向社会输送人才的高校,应该注重培养学生的实践动手能力。目前,如何提高高校学生的动手能力成为一个普遍存在的问题。本论文就如何提高高校学生动手能力进行了一些探讨。实践表明,注重培养学生动手的兴趣,学校尽可能提供条件,充分利用社会资源是提高高校学生动手能力的有效途径。     

实施科学赫教育的认识与实践

以学生为本，全面实施素质教育的理念已经得到了社会各界的普遍认同。但如何从学生长远发展的需要出发，在日常的教育教学活动中真正加以落实，仍然是基层学校必须面对与探索的现实问题。我校根据学校和学生的具体情况，以科学素养教育为抓手，通过一系列的科技实践活动和校本课程学习，增强学生的动手习惯和创新意识的培养，协调发展学生的动手动脑能力，拓宽了素质教育的途径，促进了学生综合素质的提高。     

走出第二课堂的误区

今天,艺术教育已普遍被社会和学校所重视。学校艺术第二课堂、学生艺术社团如雨后春笋般地组建起来。丰富多彩的第二课堂对于培养学生的动手能力和创造能力、陶冶高尚的情操起到了重要的作用。但有的学校对第二课堂及艺术社团的认识上也存在一些误区。一、重技能轻文化艺术有其技艺性的一面,但它更重要的是一门文化课。第二课堂及艺术社团是第一课堂的延伸,因此不能把活动教学的内容仅仅定位在技能的提高和训练上,也要注重提高学生的艺术文化修养。艺术课堂教学是对中小学生实施美育的重要方面,但社会上各种与艺术有关的现象、思潮、活动必…     

怎样才能更好地进行职教技能教学实习

如何才能在职业教育中培养学生的动手能力,职业技术教育如何培养高素质的劳动大军,如何提高技校生的技能操作水平？这是技工学校教学的重点。因此笔者从学校的实习设施、组织管理、学习兴趣这三个方面作了阐述,以求达到教育目标。     

开展图书馆技能培训的尝试

每年图书馆在对高一新生上完为期一周的借阅指导课后,有同学还想更深入、更系统地了解一些有关图书资料检索方面的知识和技能。随着研究性学习的开展,对学生的动手能力和社会实践能力的培养越来越引起学校和老师们的重视。借助我校“研究性学习”的开展,怎样帮助学生在高一年级掌握一定的检索知识和技能。为今后的发展创造一定的条件,我们于2002年秋季开学,在高一新生中组建了图书馆技能培训小组,每周活动一次。     

针对小学生特点积极开展劳动教育

劳动教育是基础教育的重要内容之一,劳动教育在促进学生全面发展、提高学生动脑动手的能力方面起到了积极作用。我校曾对学生生活习惯和动脑动手实际操作的状况作了调查。根据调查了解和活动现场观察,发现较多的学生缺乏良好的生活习惯,很少参加力所能及的家务劳动和自我服务劳动。学生的想象能力较强,能用笔写出小论文或绘出小发明构思图,但动手能力不强,很少有学生能独立动手完成简单作品的制作。这些状况表明我们的学校教育和家庭教育与国家培养目标存在着一定的差距。我们认识到,在加强基础学科的同时,应多给学生一些課外时间让学生参与一些动脑动手的劳动活动。加强     

资源紧缺条件下加强实践性教学的探索

随着中职学校招生人数的急剧增加,教学资源紧缺已经是一种普遍现象.中职学校教育的特点是为社会培养生产、建设、管理和服务等一线的技术应用型专门人才,因此,加强实践性教学环节,强化技能训练,提高学生的动手能力和创新能力,成为职业教育发展的必然选择.在教学资源紧缺的情况下如何加强实践性教学,本人对此进行了一些有益的探索.     

化学实验技能竞赛推动实验教学改革

介绍我校参加"广西高校大学生化学实验技能竞赛"的情况,分析当前我校在化学实验技能竞赛中存在的问题。通过对基础实验、设计性实验及实验考核方面的教学改革,提高了化学实验的教学水平,也使学生的动手能力及分析处理数据的能力得到了提高。     

英语阅读教学策略实践效果分析

随着新课程改革的推进,学校教学中如何增强课堂教学的效率,提高学生在课堂教学中知识认知,提高学科技能和增强自身能力等方面的效率,是每一个科目教学研究的重要内容。新版的《新课程标准》对于初中生在英语阅读课堂教学中所应该掌握的语言知识和语言技能以及自身核心素养的养成,提出了新的要求。为了在英语阅读教学中更好地让学生掌握英语语言知识和英语语言技能以及提高自身的学科素养和核心素养,我们认真研究了我校初中英语阅读课教学的现状,针对性地提出了我校英语阅读教学的具体策略,对我校英语阅读教学起到了重要作用。