中学英语趣味教学谈

笔者认为，进行趣味教学的核心问题是，创造一个和谐融洽的师生关系和轻松愉快的学习环境，采用灵活多变的教学方法，让学生在做中学，在学中用，从而激发兴趣，最终定能使学生学得主动，并提高效率。本文凭就此谈点拙见，以其引起同仁的兴趣，共同探讨这个问题，用以推动英语教学。[第一段]     

中学英语趣味教学谈

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”笔者认为，进行趣味教学的核心问题是。创造一个和谐融洽的师生关系和轻松愉快的学习环境，采用灵活多变的教学方法，让学生在做中学，在学中用，从而激发兴趣，最终定能使其学得主动。并提高效率。由于教师素质不同、教学对象不同．使用教材不同。因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循，但趣味教学所探讨的这些方面和所要追求的效果是相同的。本文愿就此谈点拙见，以期引起同仁的兴趣，共同探讨这个问题。用以推动中学英语教学。     

英语课堂中的趣味教学

趣味教学的核心问题是：创造一个和谐融洽的师生关系;轻松、愉快的学习环境;采用灵活多变的教学方法。让学生做中学,学中用,从而激发兴趣,学得主动,提高效率。由于教师的素质不相同,教学对象不同,使用教材不同。因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循。本文以英语教学为例。谈一点笔者的看法。     

优化英语教学方法激发学生学习兴趣

初中英语教学应改变封闭的，沉闷的课堂教学，应用启发式的，开放式 的课堂教学，激发学生学习兴趣，增强学生学好英语的自信心。     

激发学生学习兴趣,增强英语教学效果

<正>兴趣是最好的老师。兴趣、情趣和教学是休戚相关的,心情愉快、心平气和、自信乐观等积极情绪能促进智力活动;相反,心情烦躁、情绪压抑、心理反感等消极情绪则会抑制智力活动。所以,教师在教学中要让课堂形式多样化,采用适合     

英语教学中如何激发学习兴趣

兴趣是最好的老师。许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为初级中学的英语教师，首先应该激发学生的学习兴趣。古往今来，凡是教学上有所建树的教师，无一例外的是：他们的课都让学生着迷。通过几年教学实践，笔者认为，可以从以下几方面来激发和培养学生的兴趣。     

如何在中学英语教学中进行趣味教学

笔者认为，进行趣味教学的核心问题是，创造一个和谐融洽的师生关系和轻松愉快的学习环境，采用灵活多变的教学方法，让学生在做中学，在学中用，从而激发兴趣，最终定能使学生学得主动，并提高效率。本文凭就此谈点拙见，以其引起同仁的兴趣，共同探讨这个问题，用以推动英语教学。[第一段]     

激发学习兴趣,搞好小学英语教学

<正>爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"兴趣是构成学生学习动机的基础,是调动学生学习积极性的关键。心理学家认为,兴趣是人们力求认识某事物或爱好某种活动的倾向,这种倾向是和一定的情感联系着的。当一个人做自己感兴趣的事时,他常会废寝忘食而不觉得苦和累,反之,如果一个人不得不从事他所厌恶的事,就会怨天尤人,叫苦连天。因此,如果产生学习兴趣,学生就在学习中会聚精会神、专心致志;如果有了浓厚的学习兴趣,学生就会对自己充满信心,所学的东西就会牢牢地记在心里,这样就能极大地提高他们的学习积极性和强     

在英语教学中如何激发学生学习兴趣

众所周知，在学习过程中，“兴趣是最好的老师。”许多学生不愿学英语，关键是他们对学习英语没有兴趣。因此，作为中学的英语教师，首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来，凡是教学上有所建树的教师，无一例外的是：他们的课都让学生着迷。笔者通过几年教学实践，认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的学习兴趣。     

多元激发兴趣 优化英语教学

英语教学是目前职业中专教学任务中的难点,作为英语教师的我们要不断更新教学理念．改革教学方法,激发学生学习英语的兴趣,充分调动其学习的积极性和主动性,从而优化英语教学。     

优化英语教学 构建高效课堂

正课堂教学的高效性是指教师在遵循客观规律的课堂教学中,运用科学的教学策略,通过教师的导学和学生积极主动的学习,高效率、高质量地完成教学任务,使学生在学习上有高效收获、高效进步,从而取得理想的教学效果。英语课堂教学的实质,就是师生之间、学生之间的英语口语交流。要想很好地提高学生的交际能力和英语水平,创建高效课堂,笔者认为情境教学便是一种有效的教学方法。1.课前5分钟表演,创设口语情境。每堂课前5分钟,让学生轮流表演,形式可以多样化,如自我介绍、讲故事、游戏、对话、值日报告。之后,师生可以就其内容进行提问,培养其他学生的听说能力,持久坚持下去,就可以为学生创造     

初中英语如何开展趣味教学

笔者认为，趣味教学的关键是：建立一种和谐融洽的师生关系；创造轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。由于教师的素质不同，教学对象不同，使用教材不同，因而进行趣味教学就没有固定的模式可循，但趣味教学所要追求的效果是相同的。本文就此谈点拙见。     

谈英语教学中如何激发学生的学习兴趣

国家教育部在《基础教育改革纲要》第一部分课程改革目标里指出,改革课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科学技术的联系,关注学生的学习兴趣和经验。英语课程标准更是要求我们注重学生的学习兴趣的激发与培养。那么,在英语教学中到底如何培养学生的学习兴趣呢?笔者作了一些探索。     

激发学习兴趣 促进英语教学

学习兴趣和学习动机是直接推动学生学习的动力,是学习活动顺利进行的重要条件,一个对知识无兴趣或无需要的学生是很难持久努力学习的。因此,在教学过程中,教师要设法激发学生的求知欲,努力调动学生学习的积极性,帮助学生形成学习动机。     

谈英语教学中学生学习兴趣的激发

英语课是一门语言实践课，其教学目的是为了培养学生运用英语的能力。在英语教学中如何激发学生学习英语的兴趣，培养语言的实践能力是广大英语教育工作者必须思考的问题。经过多年的教学实践，笔者认为注重情感培养、创设语言情境对激发学生学习英语的兴趣，保持学生学习英语的热情尤为重要。     

重建常规,优化小学英语课堂教学

新课程改革以来,英语教学发生了很大的变化,但是,英语教学课堂也出现了一些负面效应。因此,优化英语课堂教学势在必行,必须在英语教学中优化教学方法。笔者根据多年的教学经验,认为英语课堂一定要建立自己的教学常规,在多变的情况下应坚持遵循课堂教学常规。这样,英语课堂才会不乱,学生才会对学习保持兴趣。下面谈谈自己的一些做法和体会。     

浅谈小学英语课的趣味教学

正小学英语教学是启蒙、入门阶段的教学。作为一门基础学科,它所要达到的其中一个目的就是激发学习兴趣。我们所面对的小学生活泼好动,所以在教学时只用一种手段是行不通的。在     

激发兴趣,收获希望——优化非智力因素在英语课堂教学中的实践研究

课堂教学是英语教学的基本形式,是学生获取信息、锻炼并提高多种能力和培养一定英语思维的主要渠道。而兴趣是推动学习的内在力量,是学生学习的强大动力,是最好的老师。简单地来讲,兴趣是推动学习的一种最实际的内部力量。     

初中英语趣味教学谈

单一的教学方法是乏味的。即使是一个好的方法，一直用也就失去了它的魅力，为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，不断地探索，改变教学方法，让英语课堂充满趣味和乐趣。     

英语教学如何培养学习兴趣

孔子曰：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”。这句话点明了兴趣在教学过程中的重要作用。因此，教师在教学过程中要精心设计教案，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段培养学生的学习兴趣，用兴趣来激活他们的思维，唤起他们的学习注意，进而充分调动学生的学习积极性，让他们积极参与到教学中去，真