浅谈小学语文学科教学中的德育渗透

党的十八大明确提出"把立德树人作为教育的根本任务"。这从根本上凸显了学生品德发展与道德教育课程的社会价值。因此在小学阶段,要充分利用学科课程中的德育资源,渗透良好品格、品质等方面的教育内容,为学生的终身学习奠定夯实的基础。本文从小学语文渗透德育教育的可行性、语文学科教学中德育渗透的内容及渗透德育教育的策略等方面进行阐述,将小学语文学科与德育教育相融合,从而提高学科教学中德育教育的效果。     

浅谈小学数学教学中的德育教育

新的课程标准指出“重视思想品德教育”。小学数学是基础教育的一门重要学科，作为基础学科的数学也必须重视德育教育。在数学课堂教学中，小学数学教学，不只是传授知识，培养能力和发展智力，还要体现基础教育的性质，结合学科特点向学生进行思想品德教育，把德育教育渗透在教学过程中，使德育教育落到实处。那么怎样才能在数学教育教学中更好的进行德育教育呢？     

小学数学教学中德育渗透策略探析

素质教育要求学生全面发展,教师不仅要传授理论知识,同时还肩负培养学生道德品质的重任,所以如何提升德育教育时效性已经成为集中关注的问题。基于此,文章以小学数学教学与德育教育的融合为研究视角,从小学数学教学中渗透德育教育的重要性出发,探讨实现二者相互融合的措施。     

小学数学教学中德育渗透浅析

我们现在的数学教育方式需要和传统的教育有所 不同,必须尽力丨本现教育的智力和美育价值。在小学数学教学 中渗透德育教育有不少方法‘ 一方面要与小学生年龄特征、思 维方式相联系‘另一方面还要与孩子对所学知识的理解能力结 合‘让德育教育水到渠成,起到潜移默化的教育作用,注意将德 育反复渗透于学生教育中去,让德育与小学数学教学自然融 合、和谐共生。     

小学音乐教学中心理健康教育的渗透

全面育人,为了每一名学生的发展是新时期学校教育的目标。小学音乐学科作为小学课程的重要组成部分,在教授学生音乐知识和技能技巧的同时,也承担着德育教育的重要使命,其中利用学科教学在音乐教学中渗透对于学生的心理健康教育是一个重要的任务。     

如何在小学数学教学中渗透德育教育

德育教育是学生教育生涯中最重要的一个板块之一,在小学阶段是学生学习行为习惯的重要养成时期,德育工作不是一蹴而就的,是要对学生进行潜移默化的影响,在当今的时代,学生的德育教育越来越引起大家的重视。小学这个阶段是各种行为习惯的养成时期,教师和家长要对小学生进行德育教育的启蒙,小学德育教育的重要性不言而喻,然而,如何在小学数学教学阶段中传授知识的同时,也能够渗透思想品德教育是作为一名小学数学老师,需要思考的问题。这样有利于提高学生的思想觉悟,也能够提升学生自身的修养,从而能够实现在知识传播的过程中,也进行德育教育的渗透。     

小学数学课上的德育教育

在小学数学教学中,我们在知识传授的同时,应该注重渗透一定的德育教育,通过挖掘教材内容,把德育教育有机地贯穿于数学教学活动之中,促进学生个性心理品质的健康发展。     

刍议小学数学教学中如何更巧妙地渗透德育

新课改把思想品德教育放在了显著的位置,因此数学课堂中渗透德育教育不再是可有可无的软性任务,而是数学学科中教学的重要任务,以学科知识内容为载体,对道德品质教育的开展,对于小学生的成长规律更加贴切和符合,对于强化小学数学课堂的教学效果和全面发展学生的综合能力都具有积极的影响和良好的作用。     

小学英语日常教学中德育教育的渗透研究

教育要以德为先。在小学英语素质教育中,德育教育是重要的组成部分。新课程改革标准强调,在小学英语日常教学中,小学英语教师要从小学生的实际情况出发教授学科知识,同时要在教学中渗透德育教育,突出课程和教学改革,注重教学和“立德树人”相结合,使小学生得到全面发展。     

小学英语日常教学中德育教育的渗透研究

教育要以德为先。在小学英语素质教育中,德育教育是重要的组成部分。新课程改革标准强调,在小学英语日常教学中,小学英语教师要从小学生的实际情况出发教授学科知识,同时要在教学中渗透德育教育,突出课程和教学改革,注重教学和“立德树人”相结合,使小学生得到全面发展。     

小学低年级语文教学中的德育融入策略

随着教育改革的深入推进,对教育提出了更高的要求,在教学中要更加注重学生的德育教育,提高学生的思想意识,促使学生更好地融入生活、融入社会。德育教育不仅要作为思想品德课程的教学重点,还应在其他学科的教学中融入德育思想,潜移默化地影响学生。小学语文是基础性科目,在教学的过程中教师要遵循立德树人的理念,在教学中融入更多的德育思想,在提高课堂趣味性的同时帮助学生树立正确的价值观。本文首先阐述了小学低年级语文教学中德育观念输入的必要性,然后分析了如何在小学语文低年级教学中融入德育教学。     

探究小学德育实效性教学

德育教育是学生教育的重要任务之一。良好的道德教育能够帮助学生树立正确的人生观和价值观,促进学生综合素质的全面发展。小学阶段是德育教育的启蒙阶段,在这个阶段对小学生进行德育教育,能够打下坚实的基础。因此,小学教师要在教学中充分进行德育教育的探索,增强德育教育的有效性。文章通过对小学阶段德育教育的教学工作进行研究,试着找出德育教育工作存在的问题,并进行深刻的反思和积极探索。     

数学教学之中的德育

作为一名普通的数学教师,我在数学教学实践中常常不忘尝试着渗透德育教育。一、从教材中挖掘德育素材在小学数学教材中,德育内容并不占明显的地位,这就需要教师在教学过程中,首先必须认真钻研教材,再充分发掘教材中潜在的德育因素,最后把德育教育贯穿于对知识的分析中。例如,在     

音语交融,润“德”细无声

就如何在音乐与小学语文教学交融中渗透德育教育展开讨论,力求把语文教学作为学生德育教育的重要载体,利用音乐达到润"德"细无声的效果。     

小学语文教学中润心教育渗透路径

语文作为小学教育体系中一门极为重要的课程,不仅是学生学习汉语知识及其他学科知识的基础,还是他们认知世界和自我的关键学科,兼具工具性与人文性特征。在小学语文教学中,教师要基于素质教育理念视角切入,讲授汉语知识与训练语言技能的同时渗透润心教育,也就是把德育教育落到实处,推动学生全面发展,让他们更好地了解与完善自己。本文针对小学语文教学中如何渗透润心教育进行深入分析,并制定部分有效路径。     

浅谈如何提高小学数学教学水平

小学数学是数学教育的最基础部分。因此，作为最基层的数学教师，我们要努力提高自身的素质，更新自身的理念，从我们自己身上去找提高教学水平的切入点，我们教师在教学过程中要重视教学方法改革，要重视对学生的德育教育，重视反思我们的教学工作。同时我们一定要培养好学生对于学习数学的兴趣。正所谓万丈高楼从地起，我们让教学的主体——学生学好数学，就可以从根本上提高我们的数学教学水平。下面笔者就个人的教学经历来谈谈如和提高消息数学的教学水平。     

数学思维在小学数学教学中的突显

在小学数学教学当中,主要的任务就是培养学生的数学思维能力,特别是在学生思维能力形成的关键阶段,教师必须要明确教学任务,并根据学生认知规律及特点培养学生的数学思维,这样才能为他们今后的数学学习奠定良好的基础。小学数学对学生的整体发展来说是比较重要的,所以培养学生的数学思维能够让学生有意识地分析并解决问题。就数学思维在小学数学教学中的突显做简要探讨。     

德育教育在小学数学教学实践中的途径探讨

小学数学是小学阶段重要的学科,是学校实施素质教育的重要课程。随着社会的发展和进步,对德育教育也提出了更高的要求,小学数学老师要深入德育教育,注重学生的思想品德教育,让学生在学习数学方面快速发展。     

没有规矩,怎成方圆——关于小学数学课堂教学规范的探索

深入课堂教学多年,涉及小学数学四大领域内容,作为一线教师,教后感触颇深。使我们既看到了课堂教学新变化,也看到了课堂教学改革任务的繁重,同时也深刻感受到了数学课堂教学中教学规范的重要性。良好的课堂教学规范能保证教师有效地实施课程,全面完成学科教学任务,全面提高学生的学科素养,从而提高教学质量。以下是本人对建立良好的小学数学课堂教学规范的几点粗浅认识。一、巧妙组织,激发兴趣教师要重视组织教学,加强课堂管理,制定合理的课堂     

试论如何提高小学品德与社会教学的有效性

小学《品德与社会》课程是建立在社会生活基础之上的,其以开展品德教育为核心部分,目的是培养学生的高尚品德,引导学生树立积极向上的人生观和价值观。《品德与社会》作为一门综合性很强的基础学科,是小学教育阶段开展德育教育的主要渠道,也是传播中华民族精神教育及生命教育的重要课程。因此,小学德育教育的教师要按照《小学品德与社会课程标准》提出的相关要求,改善《品德与社会》课堂教学方式,推动该课程教学获得更大成效。本文主要针对"如何提高小学品德与社会教学的有效性"这一问题展开论述。