浅谈幼儿钢琴教学

对于幼儿来说，兴趣的培养尤为重要。因为幼儿时期心理发育尚不完全，缺乏意志力与责任感，虽然他们的好奇心很强．但如果不能及时将好奇心转化为对音乐的浓厚兴趣，则不利于持久地学习。幼儿表现能力和想像能力是有限的，他们的表达极可能是幼稚的．但是不管幼儿的表现如何，教师都要给予极大的鼓励，以保护幼儿的创造力。     

幼儿律动教学浅谈

“律动”是美好、均衡、调整的意思。律动教学是根据音乐情绪的起伏做有规律的韵律动作,以身体各部位的动态来感受音乐、理解音乐、表现音乐,从而达到幼儿学习音乐的兴趣和进行音乐素质培养的目的。     

浅谈幼儿良好习惯培养的方法

在人们的成长过程中,我们需要养成良好的生活习惯,因为在学生的成长过程中,如果养成不好的习惯,对于孩子的成长是非常不好的。幼儿是一个学生成长过程中一个重要的阶段,幼儿早期所获得经验,会给孩子的一生留下较为深刻的印象。因此。在现代这个竞争非常激烈的时代,也给学校提出了新的要求,所以我们需要在学校加强幼儿良好习惯的教育。本文主要结合工作实践就幼儿良好习惯的培养方法进行简单的分析。     

浅谈幼儿良好生活习惯的培养

《幼儿园教育纲要》中指出:幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的,良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。环境育人是幼儿教育的特点。家庭、幼儿园是幼儿发展的两大环境。要家校合作,培养幼儿良好习惯。     

谈幼儿钢琴教学

法国大文豪雨果曾有过一句话:“开启人类智慧宝库有三把钥匙,一把是数学,一把是文字,一把是音符”。近年由于各方面的发展,随着人们的物质生活和文化水平的提高,不少家长都开始让自己的孩子学钢琴。学习钢琴的幼儿越来越多了,钢琴教学应该从幼儿心理学、生理学和教育学的规律等     

浅谈幼儿的文明礼貌教育

文明礼貌是一个人心灵的反映,也是社会文明进步的标志。讲文明讲礼貌,是做人的基本准则。对于幼儿来说,文明礼貌教育显得尤为重要。本人长期从事一线幼儿教育,在实践中,对如何有效开展文明礼貌教育活动提出了几点心得。     

浅谈幼儿良好行为习惯的培养

幼儿期是良好行为习惯养成的关键期,而随着独生子女家庭的日益增多,长辈的过分溺爱严重影响了幼儿良好行为习惯的养成。那么,作为一名幼儿教师,我们应该如何培养幼儿良好的行为习惯呢?笔者通过调查研究,并结合自己的教学经验,认为应从观念先导、实践锻炼和环境熏陶三大因素出发,注重行为习惯的养成性训练,在日常的教育教学活动中培养幼儿良好的行为习惯。     

浅谈如何帮助幼儿养成良好的行为习惯

幼儿时期是人生的起步阶段,同时也是各种行为习惯的养成阶段。在这一时期,对幼儿进行良好行为习惯的培养和熏陶,会对幼儿一生的发展产生重要影响。     

浅谈幼儿阅读的习惯培养

幼儿阅读又叫早期阅读,指的是学前期儿童的阅读。一谈到阅读,家长们首先想到可能就是看书、识字。其实,对于学前期幼儿来说,阅读是一个相当宽泛的概念。它是指学前儿童凭借色彩、图像、文字并借助于成人形象的读讲来理解读物的活动过程,是一种复杂的智力活动,是一种从书面符号中获取意义的心理过程。     

激发幼儿的绘画潜能

绘画是孩子们较喜欢的一种活动,在绘画过程中,孩子们可以充分发挥自己的想象力、创造力,孩子的个性也会在绘画活动中得到发展。传统的绘画教学是只重视训练技能技巧的范画教学,这种教学不要求孩子们开动脑筋,只要求孩子们根据老师的范画步骤进行临摹。这种绘画方法存在着很大的弊端。《纲要》指出"要让幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向"要让孩子垮了的进行绘画活动,要学会赏识孩子的画!     

幼儿的潜能与主动活动

强调教育过程中幼儿的主动活动是当前幼教改革的重要体现.但在实践中,有的教师仍不知不觉地滑入传统模式的弊端中去,如过多地包办代替、暗示、注入等.究其原因,还是在于仍然没有充分相信孩子的潜能,没有充分认识到幼儿是一个独立的、完整的、成长着的、拥有极大发展潜能的主体.     

开发幼儿智慧潜能提高幼儿全面素质

发展幼儿个性，培养其创造能力以及开发其智慧，对于我们整个中华民族的发展有着极其重大的意义。开发幼儿智慧潜能，必须从培养其逻辑思维、创造思维入手，把“教学”与“游戏”相结合是促进幼儿智能全面发展的有效手段。     

浅谈相似性原理在幼儿潜能开发中的应用

“科学教育”是教育部的重点课题。“相似性原理在幼儿潜能开发中的应用研究”是“科学教育”的子课题。旨在运用脑科学最新研究成果以及相似性原理，重点研究如何开发学龄前儿童的身心潜能，全面提高幼儿素质。一、什么是科学教育“科学教育”是一个多学科、跨学科的大课题，是当今教育领域的一个研究热点，也是各国培养高素质创新人才的一个制高点。它是依据脑科学最新研究成果，把教育置于科学指导之下，以期取得良好的效果。二、什么是“相似论”“相似论”是著名科学家张光鉴研究员提出的一套思维科学理论。“相似性”原理认为，在客观…     

浅谈幼儿语言教育

一个人的道德修养、文化水平、社会身份往往可以从他说话用词、语调口气中看出,这些都是注重早期语言教育的结果。而幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期,幼儿只有具备了一定的语言素质,才能表达思想,吸收知识,才谈得上今后的全面发展。     

浅谈幼儿轮滑教学

轮滑具有娱乐性;用游戏的方式会使幼儿对其充满兴趣.     

浅谈培养幼儿良好阅读习惯的策略

3⁶岁是幼儿阅读能力发展的黄金期,在这段时期培养幼儿良好的阅读习惯,将会起到事半功倍的效果,不仅可以提高幼儿的阅读能力,促使幼儿从小养成一个良好的阅读习惯,更能促进幼儿想象力、观察力、创造力和语言表达能力等方面的发展。因此培养幼儿良好阅读习惯不容忽视。     

浅谈如何培养幼儿良好的阅读习惯

3-6岁是幼儿阅读能力发展的黄金期,在这段时期培养幼儿良好的阅读习惯,将会起到事半功倍的效果,不仅可以提高幼儿的阅读能力,促使幼儿从小养成一个良好的阅读习惯,更能促进幼儿想象力、观察力、创造力和语言表达能力等方面的发展。因此,培养幼儿良好阅读习惯不容忽视。     

浅谈幼儿习惯养成的培养

幼儿阶段是孩子形成良好思维习惯的特殊时期,在该阶段专注于幼儿正确习惯的教育培养具有重要意义,为孩子的终身发展奠定良好的基础。但是从时代的发展来看,对于幼儿的培养不能急功近利,应当以一种循序渐进的方式进行。幼儿多元能力渗透课程,作为一项针对幼儿的成长环境及因素而编制的精品课程,符合幼儿成长需求,因此在当前得到了广泛的应用。本案以幼儿多元能力渗透课程中所提倡的幼儿培养方法为例,系统分析了在幼儿成长阶段应如何加固幼儿良好习惯的培养深化。     

浅谈小班幼儿倾听习惯的培养

倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现,倾听也是幼儿接触社会、接受信息的重要手段之一。只有懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听的人,才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言运用的方式,掌握与人进行语言交流的技巧。小班年龄段的孩子在倾听方面还存在着很多不足的方面,培养小班幼儿倾听的习惯非常重要,本文结合实际教学,来谈谈培养小班幼儿倾听习惯的培养策略。