大学英语教师在多媒体课堂中的语言艺术

在多媒体英语课堂教学中教师的话语量减少了,但是不是不用重视教师的课堂语言艺术了呢?本文通过分析多媒体英语课堂教学中教师课堂语言艺术的特点和作用,来说明大学英语多媒体课堂中教师语言艺术的重要性,并指出大学英语教师在多媒体课堂中教师的课堂语言艺术应注意的几个方面。以求达到更佳的教学效果     

大学英语教师在多媒体课堂中的语言艺术

在多媒体英语课堂教学中教师的话语量减少了,但是不是不用重视教师的课堂语言艺术了呢?本文通过分析多媒体英语课堂教学中教师课堂语言艺术的特点和作用,来说明大学英语多媒体课堂中教师语言艺术的重要性,并指出大学英语教师在多媒体课堂中教师的课堂语言艺术应注意的几个方面.以求达到更佳的教学效果.     

浅析使用多媒体课件的大学英语课堂教学

近年来,信息技术的迅猛发展促使多媒体课件在大学英语课堂教学中得到了推广及运用。根据大学英语的教学特点,本文分析了多媒体课件在大学英语课堂教学过程中的主要优势,同时也指出大学英语多媒体教学过程中存在的突出问题,认为多媒体课件在课堂上只有被恰当合理地运用,才能起到促进大学英语教学的目的。     

多媒体投影教学在课堂互动中的问题及对策

本文基于建构主义学习理论,探讨了多媒体投影在促进大学英语课堂互动方面的优劣势,着重指出大学英语教师利用多媒体投影在课堂互动方面容易出现的问题,并提出了相应的教学对策。     

论大学英语多媒体课堂的教学效益

在大学英语课堂教学与计算机信息技术整合的过程中产生了一种新型的教学模式,即大学英语多媒体课堂教学模式,在此模式中学生构成了教学的中心,教师作为组织者则适当地面授和指导。该文从多媒体辅助教学理论入手,陈述在第一线教学过程中碰到的实际困难,并探讨解决难题的办法,以期提高多媒体课堂的教学效益。     

大学英语课堂教学艺术探析

英语课堂教学不仅具有科学性而且也具有艺术性。课堂教学的艺术集中体现在教师的语言艺术和非语言艺术以及教学组织艺术上,因此,大学英语教师要从多方面加强自身语言艺术和非语言艺术的修养,丰富教学组织的艺术,从而形成独特的课堂教学艺术风格。     

利用网络多媒体技术解决大学英语大班授课的弊端问题

在现有高校大学英语大班额教学环境下,利用网络多媒体自主学习的优势可以弥补传统大学英语课堂上大班教学的种种弊端,同时在新型课堂模式下的教师角色定位以及教学评价等问题也十分重要。     

大学英语课堂语码转换顺应论分析

在大学英语教学过程中,为了实现教学目的,英语教师在课堂上有时会中英混用。英语教师课堂语码转换是为了顺应交际主体、顺应社交世界、顺应心理世界以及大学英语课堂教学改革的趋势。本研究从本科院校大学英语课堂教学出发,简要介绍语言顺应论,解释了英语教师课堂语码转换的顺应论依据,对大学英语教学实践进行了反思。     

大学英语课堂教学艺术探析

英语课堂教学不仅具有科学性而且也具有艺术性。课堂教学的艺术集中体现在教师的语言艺术和非语言艺术以及教学组织艺术上,因此,大学英语教师要从多方面加强自身语言艺术和非语言艺术的修养,丰富教学组织的艺术,从而形成独特的课堂教学艺术风格。     

图式理论视角下的大学英语多媒体辅助教学

多媒体辅助教学给大学英语课堂带来了无限的生机,提高了学生参与课堂的积极性,图式理论给大学英语多媒体教学提供了理论基础。本文结合作者自身的教学体会,解析图式理论在大学英语多媒体辅助课堂教学中的应用。     

大学英语教师让课堂精彩纷呈的策略研究

目前,很多大学英语教师为了完成教学任务,在课堂上赶进度,从而忽视了教学氛围的营造.在大学英语课堂上,不少大学生出现烦闷不安、听不进课的状态,大学生们感到疲劳,精神不能振作起来,课堂气氛沉闷.要想成为一名合格的大学英语教师,改变大学英语课堂气氛沉闷的现状,提高大学英语的教学质量,大学英语教师就必须掌握一定的让大学英语课堂精彩纷呈的策略.如运用音乐、借助图画、融入敌事,用多媒体辅助以及用好教具等等.     

英语教学中如何创建良好的课堂环境

创建良好的英语课堂教学环境,使学生在轻松、愉快、和谐的环境中学习英语,这是每个学生所期盼的,也是教学目标的要求。本文从发挥教师的主导作用、体现教学的语言艺术、运用多媒体辅助教学、精心设置问题的情景和开展良性的竞争活动五方面入手,探讨了在初中英语教学中如何创设良好的课堂环境。     

让多媒体教学走进小学英语课堂

在小学英语课堂中多媒体的形象性及生动性能提高学生英语学习的兴趣，能激发学生的求知欲，能够使他们积极、主动地参与英语学习。多媒体还能帮助教师更好地把握课堂，更好地提高教学效率，因此多媒体教学在小学英语课堂中有着重要的作用。     

小学英语课堂教学的语言艺术性探究

语言艺术是运用语言的手段创造审美形象的一种艺术形式。英语教师课堂教学的语言艺术影响到一堂课的教学质量以及学生的学习效果。本文分析了目前小学英语教师课堂教学语言运用存在的问题,根据小学课堂教学语言艺术性的特点,结合笔者多年的教学实践,提出了提升教师课堂语言艺术水平的策略,从而促使小学英语课堂教学效率的提高。     

浅谈高校英语课堂教学的语言艺术

这篇文章中作者就大学英语教师的课堂语言艺术提些建议。如教师应提高口语,丰富课外知识,提高思维能力,使用恰当的肢体语言和课堂组织语言。大学英语教师应该努力提高自身的语言艺术水平。本文就提高大学英语教师的课堂语言能力提出了一些建议。     

大学英语课堂提问策略探讨

课堂提问是英语课堂教学中必不可少的环节,有效的运用课堂提问能够促进学习者的语言输出,增强他们运用英语进行交流的能力。因此,在大学英语教学中,教师应该积极提高课堂提问的应用水平,深入研究大学英语课堂提问策略,从而有效地提高大学英语课堂教学的质量。     

多媒体在高职英语教学中的反思

随着各地学校教学条件的日趋成熟与提高,教师教学观念的改进,多媒体教学已成为大学英语课堂教学的重要手段.多媒体走进课堂,是现代教育技术在教学理念、教学手段和教学方法的一种实践,在大学英语教学确实起到了独特的作用.但对于高职英语的教学而言,以辩证法冷静分析多媒体在实际的实际应用中,由于种种原因,也存在一定弊端.     

互动式教学在大学英语课堂教学中的应用

本文就大学英语课堂教学现状,阐述了课堂互动的概念及其要求,主要探讨了六种互动式教学在大学英语课堂教学中的应用,旨在为一线英语教师课堂互动教学提供一些参考。     

谈谈大学英语的计算机多媒体教学

在现代大学英语的教学组织中，许多高校已经部分或全部运用多媒体组织教学，替代传统的课堂教学。运用多媒体组织教学，要从建构主义理论出发，认真研究教学中学生、教师的角色、地位，以及环境因素等对学习效果的作用，确立以学生为教学主体，充分发挥教师的指导地位，提高大学英语课堂教学的效果。     

关于大学英语课堂教学互动性的思考

大学英语课堂教学的根本目标是培养学生运用英语进行思想交流的能力.本文根据当前大学英语课堂教学存在的主要问题,结合个人的教学经验,从学生和教师在课堂上的互动性的角度,提出了大学英语课堂教学模式中互动性教学模式的几点方法.