警惕过度表扬的“陷阱”

现代教育心理学研究表明：恰当运用表扬,对儿童良好习惯的养成会起到积极的促进作用;而过度使用表扬,不仅不能有效促成儿童健康成长,还可能带来多方面的不良后果。所以,在教育教学中,我们要警惕过度表扬的“陷阱”,学会正确合理地运用表扬。     

警惕!“用脑过度综合征”

某些青少年生理和心理发育失衡,心理发育相对滞后、过度用脑和某些不良习惯是形成青春期综合征(又称用脑过度综合征)的重要原因。青春期综合征(用脑过度综合征)多在初中以上年轻人中存在,影响身心健康和学业前程。新乡市万灵实业有限公司的医学专家采用最新科学成果帮助青少年改善脑疲劳,克服不良习惯,解除青春期综合征(用脑过度综合征),恢复身心健康,以利于提高学习成绩,     

警惕奖励过度

奖励与惩罚是幼儿园教育中较为常见的一种教育手段,奖励与惩罚的作用是相对的,相比较而言,奖励作为一种激励机制,是被老师广泛采用的教育手段,在集体教学活动中,我们经常听到：“棒、棒、棒,你真棒!”或者说“good,good,very very good!”的奖励,可幼儿对自己究竟棒在哪里。好在哪里并不知道。奖励运用过于频繁,久而久之,它就像一句口头禅,奖励的作用不断降低,奖励的结果却常常与教师的期望相差甚远。许多教师常常感到莫名其妙,困惑不解。     

警惕!“用脑过度综合征”折磨青少年

青春期综合征(用脑过度综合征)调查青春期生理与心理发育不同步,心理发育相对滞后及过度用脑和不良习惯是形成青謇期综台征(用脑过度综合征)的重要原因。青春期综台征(用脑过度综合征)在初中阶段以上年轻人中存在,严重影响身心健康和学业前程。新乡市万灵实业有限公司的专家采用科学成果帮助青少年改善脑疲劳,克服不良习惯,提高记忆力,提高学习成绩,深受青少年的欢迎。     

警惕:新课标下阅读教学的“过度”行为

一、过度强调阅读的自主性,弱化了教师的引导性就某一具体的文本,教师为了体现阅读的自主性,往往在设问中讲究开放度或非指向性,力求让学生多层面、多角度地去思考。我们常常会碰到这样的场面,教师的提问确实让很多学生举起了手,很多学生也确实发挥了阅读的自主性,说出了自己的体验和感悟,课堂上是一片沸腾,好不热闹。这时的教师总是满腔热情地给予一一肯定,这也对那也不错。教师在阅读中究竟有何作为呢?强调学生的自主决不是彻底地否定教师的作用。在整个阅读教学中,教师不是旁观者,不是评判者,而是积极的参与者、合作者,是阅读“对话”中…     

警惕过度苯接触

“白血病”是一类严重影响人们健康的疾病,它的发生是由多种原因造成的。可是同学们知道吗,过度接触苯同样也是诱发白血病的原因之一呢!在中学的化学课本中,关于苯是这样描述的:它是一种有特殊芳香气味的无色有机物,是一种常用的化工原料和溶剂。在过去,制鞋工人由于经常接触苯     

警惕儿童过度社会化

儿童是什么?这个看似简单的问题回答起来却并不容易。在漫长的人类发展进程中,许多人对之作出了不同的回答。哲学家也罢,教育家也罢,心理学家也罢,都从他们各自的角度,赋予“儿童”这个词以不同的意义。儿童是什么?在《儿童与老人》的诗中是这样描绘的:“一个是早晨,一个是黄昏。一个是初春的柳芽,一个是深秋的红枫。一个是电子琴轻快的奏乐,一个是巴松深厚的鸣响。一个是逗着浪花撒欢的贝壳,一个是风雨舔青的岩     

警惕教师工作量化评估中的“过度理由效应”

所谓过度理由效应,是指自己最初有内在兴趣的活动得到奖励,一旦这种外加的奖励取消,人们对这种活动的兴趣便会下降,从而减少乃至终止从事这项活动的现象。　　一、过度理由效应的存在会在教学管理中产生许多负面影响　　1、会使教师高尚自觉的行为降低为以赢得分数为目的的行为教师工作量化评估是运用数理统计的原理和方法,将教师工作的数量和质量用数值来表示,并根据数量统计结果得出评价结论的一种管理方法。具体说来,就是将教师的教育、教学行为分成若干项,每一项都提出相应的要求,赋予相应的分值,教师每完成一项,就得到相应的分数,学期…     

警惕教材开发过度现象

教材是《数学课程标准》的具体体现,是落实《数学课程标准》和实现教学计划的重要载体;也是教师教学的主要依据和学生学习活动的重要材料。笔者是一名普通的乡镇数学教研员,经常深入到农村小学开展常态课调研活动,也有较多机会参加镇、县、市等学校的公开研讨观摩活动。笔者对自己近3年的听课笔记作了详细的统计后发现：当前小学数学教材使用,特别是公开教学中的教材使用,存在开发过度现象。     

基础教育要警惕过度信息化

正当前,不少中小学教育教学过程中出现了完全的电子化教学趋势:先用电子白板取代传统教学中的黑板,进而用触摸屏取代电子白板。电子手段完全取代传统教学,一切都以PPT和平板电脑为介质进行互动教学。这种信息技术"引领"基础教育教学的观点和做法,存在很大问题。相比传统教学,信息技术驱动下的教学模式很大程度都     

警惕教材开发过度现象

是<数学课程标准>的具体体现,是落实<数学课程标准>和实现教学计划的重要载体;也是教师教学的主要依据和学生学习活动的重要材料.笔者是一名普通的乡镇数学教研员,经常深入到农村小学开展常态课调研活动,也有较多机会参加镇、县、市等学校的公开研讨观摩活动.笔者对自己近3年的听课笔记作了详细的统计后发现:当前小学数学教材使用,特别是公开教学中的教材使用,存在开发过度现象.     

在“疑”中求知

“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”就是说兴趣是学习的前提,是提高教学质量的重要手段之一。学生对数学的迷恋往往也是从兴趣开始的,由兴趣产生动机,由动机到探索,由探索到成功,由成功的快感产生新的兴趣和动机,推动学习的不断成功。所以,激发学生的学习兴趣,是促进学生学好数学的必要保证。研究如何激发、培养、发展学生的学习兴趣成了本人教学工作中的必有内容。     

“主动求知”案例探究

1．课始设悬,激情引趣如教学《四则混合运算》时,出示了一道容易出错的复习题：36-36&#247;3,许多学生的计算步骤如下：36-36&#247;3=0&#247;3=0或36-36&#247;3=36-12=24。出现这两种情况,正住我的意料之中。我顺水推舟,把这两种计算过程写在黑板上,让学生讨论这两种计算哪种正确。顺势引入新课：“到底哪种解答方法正确呢？我们学习四则混合运算后,就知道答案了。”     

不讳“不知” 更在“求知”

有些学生总认为老师应该懂得很多很多,所以每有疑问常求老师解惑。其实,老师并非百科全书,所以倘有解不了的惑便应坦言相告,不要为顾及面子而胡扯。道理很容易懂,但真要做到也非易事。有一回我给学生布置作文,题目是“书到用时方恨少”。一学生问这句话的出处,我脑里一无印象,随口答是古诗词名句。想不到这学生很好学很执著,课余查了很多书,从诗词名句词典查到唐宋元明清诗词选集,均不见影踪,只好又来问我。这一下轮到我忙乎了,辛辛苦苦寻寻觅觅之后,才弄清在《济公传》里,下句是“事非经过不知难”。又有一回,学生抄来一句话“美轮美奂”问我是什么意思。我把上下     

警惕过度使用多媒体的副作用

<正>随着现代化教学手段的发展和普及,计算机辅助手段,尤其是多媒体课件在课堂教学中的运用越来越广泛。多媒体教学日益成为各级各类教育教学机构的"新宠儿",有些机构甚至将现代信息技术的运用作为评价课堂教学优劣的硬指标。在"一票否决"的评价标准下,许多教师为了上好一堂公开课,将注意力都放在多媒体技术和功能的开发上,以装备精良呈先声夺人之势。这种导向直接导致多媒体等信息技术在课堂教学中过度使用,即使有的课堂类型和教学主     

警惕另一种过度开发

前几天,在网上看到一则关于某著名高校一女博士跳楼自杀的报道,此类消息虽时有耳闻,但仍不免使人感叹和心情沉重。这些年,高学历人才自杀的现象越来越多,而中青年知识分子英年早逝现象也在增加,我感到这二者的发生并不是一个孤立的、个别的、与大多数人无关的偶然现象,而是现代社会一个带有普遍性和必然性的现象。现代社会是一个以经济逻辑为     

高等教育国际化须警惕过度商业化

正无论是"走出去",还是"请进来",我们都应该恪守最基本的学术底线,而不能假借高等教育国际化之名,行商业利益之实。据媒体日前报道,国际大学协会(IAU)对131个国家的1336所大学就高等教育国际化做了一个调查。结果显示:超过半数的大学有意实施国际化战略,其中25%已在筹备中;但同     

培根的“读书求知”论

读书可以作为消遣,可以作为装饰,也可以增长才干。读书太慢会驰惰,为