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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
我国经历数千年历史文明的沉淀,拥有丰富的传统文化,古诗文就是其中的典型代表。对于小学教学来说,古诗文能够给广大少年儿童传递中华民族优秀的文化,通过少年儿童的载体,也能把这些优秀的文化代代相传。小学生学习古诗文不仅要学会背诵,也要学会理解其中的含义,才能真正实现对传统文化的继承。主要针对当前我国小学语文古诗文教学的现状进行分析,然后针对如何提高小学古诗文的教学水平对原有的策略进行优化。 相似文献
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彭菲 《南昌教育学院学报》2013,(2):100+102
古典诗词是中国文化艺术的结晶,是体现中华民族文化的瑰宝。古诗文教学在丰富现代教学内容、增强学生对传统文化的了解上发挥了不可磨灭的作用。通过体会诗中的意境,不断激发学生们的创造性思维。通过优化古诗文教学模式,提升学生的兴趣和创造力,以实现语文课堂教学方式的变革,从而提高课堂教学质量。 相似文献
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范兢 《兰州教育学院学报》2012,(9):160-162
通过朗读品味,激发"引爆点";拓展经典,深究诗文意蕴;创设情境,拨动情感之弦;探究背景,挖掘课堂深度;"吟诗作画",放飞想像;活化形式,激发求知兴趣等策略大大提高了古诗文鉴赏的有效性。 相似文献
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在小学语文教材中,古诗一直是一个很重要的组成部分。它为学生传承经典文化,了解诗人的情感提供了平台。让我们努力使学生随着诗意的阅读来升华情感,丰富人生的内涵。 相似文献
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古诗文教学是中学语文教学的重要内容之一,较之于当前的阅读、写作教研,古诗文教研则显得相对滞后,而且学生对于诗文鉴赏起来也较吃力。因此,学生能把握诗文的丰富内涵,感受诗文的瑰丽语言,萌生对古诗文的阅读兴趣,一定会收益匪浅。中学古诗文兴趣化教学对传承祖国的优秀文化,培养学生的人文精神、民族自信心,优化学生的学习心理,全面提高学生的语文修养具有着重要意义。 相似文献
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古人写作立论,多爱用典,修辞意义上的典故是我国古代文化成果中的璀璨珠玑。精彩的典故,以极其精练的文字包含了深刻丰富的思想内容,往往片言只语,便能形象地点明历史人物的运筹机窍; 相似文献
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一、小学古诗文教学的意义我国古代文学在其漫长的发展历程中,高峰迭起,璀璨瑰丽,无数灿若星汉的古诗文作品生动地描绘了中国传统社会的历史画卷与精神风貌,成为了中国传统文化的重要组成部分和最具代表性的载体。这些作品,由于没有或较少受 相似文献
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古诗是中华民族的文化瑰宝。在新课程标准的要求下,教师更应激发小学生的学习兴趣,反复诵读,启发想象,充分发挥学生的主动性和创造性,培养学生的古诗诵读能力和想象力,加深理解和感情使学生真正受到审美乐趣。 相似文献
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古诗文是我国经典文化,选入统编教材的古诗文比原人教版教材增加80%左右,体现了国家注重我国优秀传统文化的吸纳和传承,在古诗文教学中培养学生语文核心素养也是教材的意图. 相似文献
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笔者通过多媒体直观教学实践,体会到了多媒体在创设古诗文意境方面的多种好处,即让学生体会到古诗文中的真情实感、整合创设意境、留给学生一个永恒的回味、让学生把握重难点、加深学生对古诗文内容方面的理解. 相似文献
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“江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南。”
自居易的《忆江南》,寥寥数笔,江南的秀丽明艳就跃然纸上,这就是中国古诗词独特的审美价值。 相似文献