通过名著阅读教学提升中学生心理健康的策略研究——以部编版语文教材为例

语文是中学阶段教学工作中最为基础、最为重要的科目。语文的学习为中学生学习其他科目的知识奠定了坚实的基础;语文科目作为我国文化知识的主要载体,相较于其他科目的教学工作具有先天的优势。因此,对于语文教育中的名著阅读教学工作进行研究,并通过阅读教学培养中学生良好的心理健康,对学生的身心健康有很大帮助。引导学生成长和学习总结感悟及经验,不断通过名著阅读教学提升学生的心理健康水平,为学生日后的学习及成长助力。本文从中学语文教育中的名著阅读教学工作入手进行分析,并以部编部语文教材为例,分析名著阅读教学对于促进中学生心理健康的重要意义,研究名著阅读教学培养中学生心理健康的策略,使中学生在学习及生活中能够时刻处于积极健康的环境之中,有效地提升中学阶段的语文教育质量。     

对中学生名著阅读教学的研究

素质教育已经成为我国教育的重要目标之一。而阅读作为促进学生智发展的重要举措,显得尤为重要。阅读量的多少,决定一个学生的高度。名著阅读是历史的奠基,是创新的先导,是历史的沉淀,有利于扩展学生的文学眼界和历史眼界,有利于学生知识的积累和学习。     

浅析高中语文名著阅读教学中的审美教育

在教育改革不断深化的影响下,高中语文教学中的审美教育也开始受到更多人的关注。文学名著中的审美因素十分丰富,因而文学名著应该成为审美教育的重要载体。分析高中语文文学名著阅读教学的审美教育现状,并针对存在的诸多问题,提出在名著阅读教学中进行审美教育的有效策略,希望能对广大同仁有所帮助。     

浅谈开展初中语文名著阅读教学策略

初中阶段的语文教学与小学语文相比大有不同,学生阅读能力和人文素养的培养在初中语文教学中占据了更大的比重,教师在教学课堂上也对学生也提高了要求。语文教学与名著阅读之间是密不可分的,因此教师要带领学生进行名著阅读和赏析,让学生了解一本书的文采和信息,了解名著的内涵和文字的魅力,提高学生学习初中语文课程的能力,帮助学生改善学习方法。     

浅议如何有效开展名著阅读教学

阅读教学是语文教学的核心环节,离开阅读教学,语文教学就是空中楼阁,通过阅读,学生积累生字、新词,记诵名言佳句,认识各种文体的特点,走进文本,与作者对话,与人物对话,在不断的阅读中,潜移默化地锤炼了语言,培养了语流语感,提升了文学素养。     

高中名著阅读教学中学生语文写作形成的探究

对于处在青春期的学生来讲,读书的重要性不言而喻。读书使人明智,阅读对于中学生来说,可以开阔眼界,充实自己的内涵,提升个人修养和素质。从语文教学的角度来讲,名著阅读对于提高中学生写作能力具有重要的意义。本文针对名著阅读的作用,谈谈其对中学生作文能力的影响。     

如何在高中语文名著阅读教学中践行审美教育

在素质教育全面实施的背景下,审美教育备受广大教育工作者关注。如何在名著阅读教学中践行审美教育,成为了高中语文教师普遍面临的课题。对此,本文就审美教育在高中语文名著阅读教学各个环节中的运用提出几点建议,旨在通过审美教育在名著阅读教学中的渗透,促进高中学生审美素养的提升,为提升高中学生语文核心素养提供助力。     

如何在高中语文名著阅读教学中践行审美教育

在素质教育全面实施的背景下,审美教育备受广大教育工作者关注.如何在名著阅读教学中践行审美教育,成为了高中语文教师普遍面临的课题.对此,本文就审美教育在高中语文名著阅读教学各个环节中的运用提出几点建议,旨在通过审美教育在名著阅读教学中的渗透,促进高中学生审美素养的提升,为提升高中学生语文核心素养提供助力.     

初中语文名著阅读教学现状与措施

阅读教学是语文教学的重要组成部分,同时又是学生增强自身素养和进行语文知识积累的有效方法。而进行名著的阅读是提升学生综合素养的更好手段。所以,初中的语文老师要重视语文的名著教学,分析和研究其存在的问题和应用的相应的方法和措施,有效提升教学质量和效果。     

农村初中如何有效开展名著阅读教学

从积极倡导全民阅读和统编教材的编排来看,阅读越来越受到重视。有效的开展名著阅读教学,培养学生的阅读兴趣,切实提升学生阅读素养,是时代发展的需要也是语文教学的任务之一。     

如何有效开展初中名著阅读教学

新课程明确要求学生要广泛阅读各类读物,提出初中学生每学年阅读两到三部名著,总量300万字左右,就是要求学生在教师的引导下进行广泛的名著阅读,以此实现全面素养的提高这一目标。对此,我们教师要结合学情,做好科学、系统的名著阅读教学。一、把名著阅读纳入教学课程名著阅读对学生的语文学习具有重要意义,但是,受制于教学时间、传统教育观念的影响,名著阅读一直未能很好地开展与真正落实。初中生的课程安排比较紧,从初一开始就为考取优秀高中而开展教学。学校也未对名著阅读给以高度重视,没有把名著阅读列入必备课程。     

教育戏剧融入初中英语名著阅读教学的实践探索

英语是使用最广泛的语言之一,阅读则是英语学习中不可或缺的一部分。在初中英语教学中,名著阅读教学是一个重要的环节。通过阅读名著,学生可以了解不同文化背景下的历史、社会和人文知识,提升英语阅读能力和阅读兴趣。传统的初中英语名著阅读教学仍存在一些问题,如教学方法不够多元化、部分课堂学生参与度低等。为了解决这些问题,教育戏剧这个教学方法逐渐受到关注。文章以Harry Potter的教学为例,论述教育戏剧融入初中英语名著阅读教学的实践思路。     

浅谈阅读名著

一、对阅读名著认识的误区中外名著是历经读者反复咀嚼的文海明球,无论其思想内容、艺术形式都是值得人们反复阅读的。但是,在如今的校园里,尤其是在中学生中,许多同学热衷于金庸、于晴等作家的武打、言情小说,而不愿看中外名著,也有部分教师认     

浅谈初中语文名著阅读教学

阅读名著可以启迪智慧、增长见识、陶冶情操,使人形成独特的人格魅力.尤其对于初中阶段的学生而言,正处于身心发展最为旺盛的阶段,也是由少年向成年的过渡阶段.所以,这一阶段阅读名著不仅可以提高学生的语文阅读能力,同时更能够使学生高效地汲取名著中的养分,为形成健全的人格夯实基础.     

中学图书馆开展心理健康教育的有效途径

时代在发展，中学生所面临的环境也在变化，正处于生理和心理成长期的中学生难免产生一些心理问题，这已引起社会的广泛关注。图书馆是学生课外学习的主要场所，应充分利用其有利的条件对学生展开以防为主的心理健康教育。     

中学语文阅读教学中的心理健康教育

教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》明确指出,学校应将心理健康教育始终贯穿于教育教学的全过程。全体教师都应自觉地在各学科教学中遵循心理健康教育的规律,将适合学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动中。而语文学科教学对于培养学生身心健康、促进学生发展有着不可替代的作用。语文教学可以说是各门学科中最复杂、可塑性最强的一门学科。     

中学生读名著的现状及思考

读书的方法有很多很多,我们做教师的一定要给学生这样一种意识:多读书,读好书,读整本书,真正让书香浸润学生的人生,多一些书香校园、书香家庭,让我们的国家飘溢书香。     

对初中生开展心理健康教育的途径

关于我国中学生的心理健康状况,近年来许多学者进行了大量的随机抽样调查,其结果表明,中学生的心理健康状况令人担忧。有关的调查显示:“初中生中有4.5%的人有严重的心理健康问题,20.5%的人有较明显的心理健康问题”。为了缓解和消除初中学生存在的心理健康问题,积极探索对初中生进行心理健康教育的有效途径就显得十