用心酿出“语文味”

唐柳燕的语文课生动活泼,充满人文味和语文味,始终孕育着师生互动、思维活跃、“双基”落实和情感交融的教学情境。这样的课堂,是她对“语文”这一学科概念的深切体会,是对语文是“工具性与人文性统一”的最好注解。“双基”落实,彰显了语文的“工具性”,“情感交融”则是对语文“人文性”的最好演绎。     

教育要“用心”

下面这个耐人寻味的小故事．也许大家并不陌生。 在美国新泽西州市郊的一座小镇上,有一个由26个孩子组成的班级,被安排在教学楼最里面一间光线昏暗的教室里。     

口出语文的真味

语文教学的真正目的就是教会学生聆听,教会学生品味,而绝非是简单的字、词、旬、段,听、说、读、写而已。学生若能从语言文字中听懂莺歌燕语的快乐,感悟沧海桑田的忧郁,那自然就达到了学语文的一种境界了。因此．语文教师一定要通过课堂这个平台．培养孩子的语文素养,让孩子养成静下心来读书,潜下心来思考的良好习惯。     

用心设计,“练”出实效

练习是课堂教学过程中重要的一环,让学生进行有效的练习,可以帮助学生加深对所学知识的理解,培养学生解决实际问题的能力。因此,教师应设计富有生活性、层次性和开放性的练习,以提高学生综合应用知识的能力,进一步提升练习的实效性。     

阅读教学“真味”寻绎

随着新课改的深入,阅读教学的改革也进入一个新的时期。但是,在各种理念的倡导下,语文阅读教学又出现了不少新的"无效课堂"。分辨阅读教学是否有效,需要教师重新认识教与学,可以尝试从教学内容、教学方式、教学评价三个落脚点审辨寻绎阅读教学的"真味"。     

与教育厅长共品“教育现代化”真味

近日,湖南省教育厅厅长王柯敏在中央党校网站发表《在国家制度文明建设中加快推进教育治理现代化》署名文章。王柯敏在文章中表示,我们要以敢啃硬骨头的精神,加快建立起健康有序、公正透明的教育治理体系,     

嚼出课文的真味来

正《普通高中语文课程标准》指出:阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想象力和审美力。近二十年的教学,也告诉我:将品味语言进行到底。语言附着着思想,彰显着艺术魅力,承载着可以发展想象力和审美力的任务。语文课就应该是语味十足,文意盎然的。一、咬文嚼字,读出意美境美美文需要美读,美读就得咬文嚼字,读出美文的意美境美。叶圣陶先生说:所谓美读,就是把作者的感情在读的时候传达出     

要“用心”做教育

正掌管着美国好乐公司30亿美元资产的副总裁艾丽莎·巴伦在年轻的时候曾当过一家糖果店的店员。来店里购物的顾客特别喜欢她,总是等着她给自己售货。有人好奇地问艾丽莎:"为什么顾客都喜欢找你,而不找别的小姐,是你给得特别多吗?"艾丽莎摇摇头说:"不是的,我绝对没有多给他们,只不过我给的方式与别人有所不同。别的小姐称糖时,起初总是拿得太多,然后再一点点地从磅秤上往下拿。而我是起先总是先拿得不够多,然后再一点点地往上加,顾客自然喜欢我了。"读完这则故事,笔者深受触动。"拿掉些"与"再添点"     

“慢学”有真味

<正>一、语文,请慢下来,让师生追上你的脚步我1992年走上工作岗位,至今在小学语文讲台上耕耘了20多个年头。在我的印象里,"怎么教"总是语文老师很彷徨的事。经常有老师抱怨参加了培训、聆听了讲座反而更不会教语文了。作为一名普通语文老师,每个学期最起码听上20多节课,有名家的观摩课,有普通老师的研讨课,可更多的时候,越听越糊涂。因为公开课往往只展现语文教学的一小部     

用心经营“爱”的教育

正诚诚,2011年上半年上初一,而我是一名初二班主任。一天下午最后一节课,我去诚诚班宣传学校组织的课外象棋兴趣班。最后我说:"谁想来这个兴趣班的,请和老师联系。"话音刚落,最后一排的诚诚高声喊道:"没人去呀,快走吧!"当时的场面很尴尬,作为教师我觉得很栽面子,心里很生气。由于不是我班的学生,又不好发作。后来和教他的班主任打听才知道,诚诚从小学就没拿     

用心谋“新” 用心求“新” 用心创“新”

正过去的2013年,对我来说是不平常的一年,但我始终保持良好的心态和积极向上的工作状态,坚持着多年来"坦荡做人、真心待人、认真做事"的作风。在太原市教育局的正确领导下,依托班子成员和全体教职工的鼎力配合和大力支持,我们在管理上抓规范,在教育上提质量,在发展上促内涵,用     

用心教育 用心做人

教师作为精神文明的开拓者，在传递科学文化知识、促进整个人类生存与延续方面始终起着十分重要的作用。中国古代曾将“天、地、君、亲、师”供奉一堂，使为师者成为“无所不知”的人之楷模，备受尊崇。而我也幸运地成为其中的一员，两年对于一个从事教育教学工作几十年的老教师来说可能只是微不足道，但是对于我——一名教育新兵，这两年走过的每一步都充满了艰辛、困惑和喜悦，但是只要你用心教育，用心做人，就一定可以成为受学生爱戴的好老师。在此愿与大家分享一下我在教书育人中一些思考与收获。     

“用心”规避教育科研功利主义行为

要踏踏实实提高教育教学质量、规避教育科研功利主义行为,需要我们都来做一个“用心”的人。近两年来,我校以有效工作为目的,以踏实提质为根本．面向全校师生提出“两个用心”,即倡导行政人员“用心”管理、全体教师“用心”教学。     

“煮”出文字的真味来——梁实秋《雅舍》课堂教学实录

师:(板书:煮)煮米,应该怎么做呢?生1:先得淘洗适量的米,去除杂质;然后锅里要放适量的水,将淘洗的米放入锅里;接着得烧开水,过一阵儿,喷香的米饭味就出来了。当然,掌握火候很重要,不然,要么煮不熟,要么就煮糊啦。(众生笑)师:那要是煮字呢?(在已板书的煮字上加引号,并板书字)生2:我认为,得选择经典的文字,得投入。生3:我觉得,必须得慢点,不能急躁。生4:我觉得,要有兴趣,也就是有点玩味的意味。     

非凡教育出“英才”

一个民族、一个国家总是需要一批精英人才,这些人才引领整个民族和国家向前发展。精英人才从何而来?这实际上成了近20年困扰我们的一个重大问题。一个和谐而健康的社会,精英阶层是一种必然,也是一种即将到来的现实。如果我们没有培育自己的精英阶层的摇篮,必然会对社会的稳定与     

“用心”去感受,“用心”去交流

班主任工作的核心是德育工作,德育工作中最令班主任头痛的是＂问题学生＂的转化,2009年我轮回做初一的班主任,初一的学生虽有点懂事但事实上还很幼稚,刚开学的第二个星期,问题就出现了。而我在前一个星期中居然对出现问题的学生以前的事一无所知。     

“用心”析

《劝学》一课对“用心一也”的注释是:“(这是)用心专一(的缘故)”。只对“一”作了解释,而对“用心”并末作详尽的解释,这就很容易使学生产生这里的“用心”同现代汉语的“用心”一样这一误解。其实,这里的“用心’是两个词,     

用心扎出绚丽世界

丝网花是一种新奇、时尚的扎花艺术,花的颜色丰富,造型生动逼真,形式多样,可塑性强。丝网花作为一种艺术教育,有它特殊的魅力,对聋生来说,不但能培养动手能力、审美能力、创新能力,还可以培养他们的自信心等等。因此,丝网花制作作为劳动技术教育的一个项目,越来越受到聋校老师的认可和重视。     

用心扎出绚丽世界

丝网花是一种新奇、时尚的扎花艺术，花的颜色丰富，造型生动逼真，形式多样，可塑性强。丝网花作为一种艺术教育，有它特殊的魅力，对聋生来说，不但能培养动手能力、审美能力、创新能力，还可以培养他们的自信心等等。因此，丝网花制作作为劳动技术教育的一个项目，越来越受到聋校老师的认可和重视。