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1900年左右,美国人艾德温·摩尔发明了图钉,至今已有100多年的历史。还能不能再创新呢?创意家的回答是肯定的。他们首先在图钉的外形上创新。给邋遢室友留个警告便条,该如何渲染才能显出你的魄力呢?不妨借用图1这套武器图钉吧。斧头、武士刀、花剑,多种冷兵器供你选择,用它固定警告便条,想必看到的人一定胆战心惊,唯命是从(图2)。 相似文献
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<正>“用小棒搭图形”的规律中蕴含着丰富的数学思想,是发展学生推理能力的重要学习内容。如何多角度探索“用小棒搭图形”的规律?可设计如下教学。一、用小棒搭三角形,理清思路探索方法如图1,用粗细、长度相同的小棒摆三角形。出示问题:(1)摆第7个图形需要多少根小棒?(2)摆第100个图形呢?(3)摆第n个图形呢? 相似文献
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一、误把重力当压力
例 用20N的力将重为0.02N的图钉按入竖直的墙内,已知图钉帽的面积是0.5cm^2.钉尖的面积是0.1mm^2,求图钉对墙的压强是多少? 相似文献
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本刊于2013年第7期刊登了“安全图钉”,本期小编选登了另一位同学对美式图钉的改进,其思路颇为相近,但它是对市面上已有的特定形式的图钉进行改进.你认为哪一个更好呢? 相似文献
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一、复习揭题1.看图说出各是几个几?□□□ □□□ ○○ ○○ ○○ ○○ △△△ △△△ △△△ △△△2.8里面有( )个4、12里面有( )个3、18里面有( )个6、6里面有( )个2。3.用小棒摆出3个2和4个3。4.师:同学们喜欢我们第三小学吗?你喜欢我们学校的什么呢?老师也这样认为:我们的学校很美,是一所绿色学校。 相似文献
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<正>一、习题展评习题一1.习题内容。每行有12人,可以排6行。如果这些人排成9行,每行有多少人?(1)选一选,下面哪幅图能表示题目的意思?()(4)想一想,这些人还能怎么排队呢?可以排成()行,每行()人,我的算式:____。2.能力指向。指向解决问题的关系分析与表征、过程设计与执行、结果反思与评价三个维度考查。具体包括用线段图表达数量关系, 相似文献
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刘天怡 《小雪花(小学生成长指南)》2002,(24)
这几天,妈妈常(cháng)对我说:“你应该多犯(fàn)愁(chóu),那样你就会减(jiǎn)肥(féi)的。”今天,妈妈又对我说:“你怎么不犯愁呢?你应(yīng)该(gāi)每天都想:我怎么这么胖(pàng)呢?真愁。我怎么这么能吃饭(fàn)呢?真愁人。我怎么这么能睡(shuì)觉(jiào)呢?真让人不可理(lǐ)解(jiě)。我怎么能……”妈妈的这些话,让我嘻(xī)嘻直(zhí)笑。妈妈又用开玩(wán)笑的口吻(wěn)说:“你怎么能笑呢?不犯愁了?”姥(lǎo)姥也笑着说:“怎么能吃肯(kěn)德(dé)基(jī)呢?真… 相似文献
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一、复习铺垫1 ()里最大能填几?3× ()<224× ()<37()×2<11 ()×5<38提问 :()里最大能填几的思维过程?2 用竖式计算 :二、导入新课1 出示6个梨和3个盘子图片 ,动手操作把6个梨平均分成3盘 ,怎样分呢?请学生写出竖式 ,看着竖式提问 :被除数6的下面写6 ,表示什么?(表示分掉的6个梨) ,横线下面的0表示什么?(表示正好分完 ,没有剩余)2 出示7个梨和3个盘子图片 ,动手操作把7个梨平均分成3盘 ,怎样分呢?分分看。归纳结果 :7个梨 ,平均分成3盘 ,每盘分2个 ,还剩1个。3 板书课题 :象这样有剩余… 相似文献
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林再春 《中小学实验与装备》1994,(1)
小经验二则随州市二中林再春(441300)一、橡皮图针在学生分组实验中,有的实验需要用图钉把白纸固定在木板上,如《互成角度的两个力的合成》等,最后取下纸张,作为学生自己实验的第一手资料,以便进行数据处理,完成全部实验。可是由于木板硬,图钉难于用手按入... 相似文献
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一、启动导入1 (1)用字母表示运算定律 :2×3用乘法交换律可以写成?(生 :3×2) ;4×5用乘法交换律可以写成?(生 :5×4) ;乘法交换律用字母表示是?(生 :ab=ba)。2和4大小相同吗?(生 :大小不同)。2和4大小不同 ,为什么却都用字母a来表示呢?(生 :字母a代表了所有的被乘数 ,所有的被乘数都可以用字母a来表示)。我们把这种方法叫做抽象。(板书 :抽象)(2)用字母表示计算公式 :用字母表示三角形的面积公式是?(生 :s=ah÷2)。三角形有大、有小 ,形状不一 ,它们的底都一样吗?(生 :不一样)。… 相似文献
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金丽 《教学月刊(小学版)》2023,(4):26-28
<正>教学“有余数的除法”时,在学生理解余数含义的基础上,可采用以下教学过程让他们深入理解“余数要比除数小”。一、活动探究,理解概念内涵1.摆一摆。(1)教师出示题目:如果用4根同样长的小棒可以摆一个正方形。那么,用8根同样长的小棒可以摆几个同样的正方形?怎样列式呢?(2)教师用课件出示“有余数的除法”学习单(一)(如图1),引导学生思考:像这样用9根、10根、11根、12根、13根小棒摆同样的正方形, 相似文献
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沈俊杰 《小学教学(数学版)》2023,(6):46-47
<正>2022年暑期,一股热浪席卷全球,高温红色预警连发,或破历史极值。随着极端气候的影响,这几个用季节命名的城市引起了大家关注:春城(云南昆明)、夏城(海南三亚)、秋城(云南昭通)、冬城(黑龙江哈尔滨)。贵州省的贵阳市有着“第二春城”的美誉,是不是也名副其实呢?怎样才算得上“春城”呢?这个问题引发了一节有浓浓科研味的综合实践课——“贵阳是第二春城吗”。真实问题驱动引发学生的数学思考,激发学生用数学的语言表达现实世界。 相似文献
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物理选择题的选项一般是(A)、(B)、(C)、(D)四个选项,但这四个选项的内容在命题时如何确定呢?为什么要这样确定呢?学生是如何解题的?本文就这个问题通过一个例题来论述,以供同行参考. 相似文献