在高中美术教育中培养学生的创造性思维

在当前高中教育中,唯分数是瞻.教师仍让学生搞着题海战术,于是,大多数学生的个性受到压抑,创新意识和创新能力受到了严重的束缚.美术学科在培养学生创造能力方面具有特殊的作用.因此,通过美术教育,在学生的艺术感受力、直觉思维能力不断得到训练的同时,其独创精神和创造力也就得到提高.     

创造性教育在高中美术教育中的应用

随着教育改革的不断深入,高中课程也进行了较大的更新与调整,为了适应教育改革的需要,创造性教育也被越来越多地引入高中美术教育中。正确认识高中美术教育,合理地将创造性教育应用到高中美术教育中,对学生综合素质的培养具有十分重要的意义。     

高中政治课教学中创造性思维培养初探

创造性思维是多种思维的综合表现。创造性思维的培养 ,主要是培养学生创造性思维品质和创造性思维方法。课堂教学的民主气氛是培养创造性思维的关键 ;发散思维的培养是重中之重 ;培养直觉思维 ,孕育灵感的萌芽 ;构建知识网络 ,重视横向思维 ;理论联系实际 ,积极开展第二课堂教学     

高中美术教学中创造性思维的培养

美术创造是形象思维。指导学生进行美术创作,不但要从学生心理特征出发,培养学生对美的感受能力、想象能力、创造能力和表达能力,而且更重要的是启发、引导学生,让各种创造性思维得到有效锻炼和发挥,使学生内心深处充满兴趣、热爱和追求,促进学生早日成才。下面,针对创造性思维教学这个课题,谈谈教学感受。     

高中美术教学实践对学生创造性思维能力的养成探索

在当今的高中美术教学过程中对学生创造性思维能力的培养一直是人们争论的话题之一,也是值得高中一线美术教师值得商榷的问题。面对现阶段我国的高中美术教学改革趋势,教师需要紧紧围绕着学生创造性思维能力的培养和创新性的美术人才这一目标进行教学。运用现代的教学手段对学生进行更为直观的美术教学,在手脑并用中不断培养学生的创新意识,尊重学生个性化的特征发展趋势,尽量给予学生一个宽松快乐的教学环境,这样才能让学生的创造性思维源泉得到充分涌现。     

高中体育教学中学生创造性思维的培养

教师在实施育人的过程中,其中一个重要的教育目标就是有效开发学生内在的潜能。而培养学生创造性思维是教师开发学生内在潜能的前提,更是当今高中体育教学改革之需求。因此,高中体育教学注重学生创造性思维的有效培养是高中体育教师应该认真研讨的课题。     

浅谈高中数学课中学生创造性思维的培养

创造性思维，即带有创见的思维，通过这一思维，不仅能揭露客观事物的本质、内在联系，而且在此基础上能产生出新颖、独特的东西。培养学生的创造性思维是当前数学教育工作者积极探讨的科研课题，也是实施素质教育的重要内容。笔者结合十几年的教学科研谈谈自己的实践和体会。     

美术教育中的创造性思维开发

美术教育是素质教育的重要方面,在开发学生的创造性思维、提高动手能力、调节身心健康方面起到积极作用,本文通过分析创造性思维与美术教育的关系．阐述了环境因素的重要性．梳理出在美术教育中培养创造性思维所需要的条件．为美术教育工作提供一定的参考．     

浅谈美术教育中对学生创造性思维的培养

一、美术教育中对学生创造性思维培养的重要性 美术是一门造型艺术、视觉艺术，美术教育以引导学生走向创造为主要目的，创造精神和创新才能的培养是美术教育的一项重要任务，学生想象力丰富，不易受旧事物和旧观念的束缚，能通过自己的观察和想象去发掘美、创造美，这就要求我们在教学过程中熏视培养学生的创造性思维，注意发展学生的个性，提高学生的创造性思维能力，以充分发挥学生的创造积极性。     

美术创新与在欣赏教学中学生创造性思维的培养

美术史就是一部美术创新史,美术创新是美术发展的灵魂。美术创新的特点决定了在美术欣赏教学中,也应该突破传统的教学方法,教师在教学实践中,突破条条框框,不仅要让学生感受美,欣赏美,还要培养学生的创造性思维．     

培养学生的创造性思维

美术教学如何培养学生的创造性思维,我认为应从以下几点去做:一、激发学生的好奇心、求知欲,培养创造动机。培根说:“好奇是知识的萌芽”。在美术教学中,导入课题可采用提出引发学生思考的问题,可以讲述有趣的故事,也可以演示一些直观的材料。以兴趣为向导,在美术活动中让学生独辟蹊径,扩大艺术视野,以获得对美好事物的强烈的表现欲和创作冲动。例如在上《色彩知识》一课时,为了让学生更好地了解生活中色彩的应用,激发他们的绘画兴趣,活跃思维,就可以播放一些学生喜爱的卡通片,让他们在自己喜爱的卡通中寻找色彩。二、培养发散思维与集中思…     

高中政治课教学中创造性思维培养初探

创造性思维是多种思维的综合表现。创造性思维的培养，主要是培养学生创造性思维品质和创造性思维方法。课堂教学的民主气氛是培养创造性思维的关键；发散思维的培养是重中之重；培养直觉思维。孕育灵感的萌芽；构建知识网络，重视横向思维；理论联系实际，积极开展第二课堂教学。     

创造性思维在高中美术教学中的培养研究

通过美术活动培养学生的创造性思维能力,造就良好的个性气质是一种非常好的手段。本文探讨了高中美术教学中培养创造思维的必要性及条件制约,并对创造性思维的培养途径展开了详细的论述。     

高中学科渗透创造性思维训练的实验研究

本研究采用前后测准实验设计,利用"威廉斯创造性倾向量表"和"威廉斯创造性思考活动问卷",考察了历时三个学期的高中学科渗透创造性思维训练的干预效果.结果显示:(1)干预训练对高中生创造性倾向的影响效果明显,学生在总分和冒险性、挑战性、好奇性三个特质上的得分均显著提高;(2)干预后,高中生创造性思维水平在总分和各子维度上均没有显著变化;(3)不同学科的干预效果表现出差异:在创造性倾向方面,数学和化学在总分、挑战性和好奇性的训练效果优于语文;在创造性思维水平方面,语文在标题上的训练效果优于数学、化学.     

创新人才的培养离不开创造性思维的培养

培养创新人才,需要培养学生的创造性思维,在美术教学中摒弃不科学的教学方法,利用一切可能的美术教育活动,培养学生创造性思维。     

激发创造性思维 提高美术素养

小学美术课堂教学,并非要向学生传递太多的专业知识,主要以培养创造性思维和审美价值观为宗旨,特别要通过美术作品的丰富性、多元化特点,激发学生的探索创新精神,让美术教学创新理念贯穿于整个课堂教学始终,打开学生的创造思路,让学生的创造性思维上升到更高平台,为提升学生整体素质奠基。     

论美术教育中创造性思维的培养

现代教育中美育已成为提高综合素质的重要内容之一。传统美术教育的技法性训练已成为创造性思维的枷锁。探索新的教学方法和模式是我们现代教育改革的目标，也是社会发展的需要。美术教育的核心就是创造性思维的培养。