浅析高校大学生创业模式

随着我国就业压力的增大及高校精英教育向大众化教育的发展,大学生创业已成为时下最热门的话题。目前,高校对大学生创业的教育和引导侧重于创业教育方面与实务操作层面,对大学生创业模式的研究比较缺乏。创业模式的选择是大学生创业成功的重要因素和基础。本文通过对大学生创业的模式研究和分析,以期为大学生创业实践活动提供一定的理论指导,提升大学生创业质量。     

“创新创业”背景下高校教育模式的研究

随着高新产业不断兴起,创新创业型人才培养成为我国建立"创新型国家"的必要条件之一,深化高校创新创业教育改革已成为国家教育发展的重要组成部分。本文将我国高校的创新创业教育模式与国外优秀的教育模式进行比较,分析我国高校模式的优势与不足,以期为我国高校创新创业教育运行模式的构建提供经验与借鉴。     

MIT创业模式:高校创业转型的催化剂

随着知识经济时代的到来,创业成为一个全球性的话题日益受到重视。高校作为培植创业精神与创业动力的重要场所,在全球创业浪潮中占据十分重要的地位。美国麻省理工学院MIT创业模式一直是各国大学创业活动的典范,作为MIT创业活动的主导者和推动者——创业中心,通过"教育与研究、联盟、社区、激励系统"的动力相互强化整合,以及MIT浓厚的创业文化的强大动力支撑,推动MIT创业教育和创业活动的不断发展。目前我国高校创业教育还处在转型起步阶段,存在机制缺陷、体系不完善、理念亟需更新等突出问题,必须在构建良好的创业环境,加强高校的创业理念教育,提升高校的创业能力等方面寻求突破口。     

创业教育：第三本教育护照——国外创业教育研究综述

随着创业已经成为促进就业、缓解就业压力和推动全球经济发展的重要手段,创业教育也越来越受到社会的关注,在国外创业教育领域出现了大量有价值的研究成果。文章分别论述了国外创业教育的发展、创业教育的理念内涵、创业教育的研究现状和价值、创业教育的模式、创业教育的课程设置、创业教育的师资建设等各个不同方面,以为国内开展创业教育及研究有所借鉴。     

论人格化创业及其交易与管理模式

创业、交易、管理的人格化是民营企业发展初期的共同倾向.人格化创业及其交易与管理模式在企业发展的初期有其重要的作用,但这种作用只是短期的、有限的.随着企业的成长与壮大,人格化模式的副作用也越来越大,进而成为企业发展的障碍.所以企业家们应当辩证分析人格化模式的利弊,慎用这一模式.     

加强地方院校创业教育刻不容缓

创业教育对大学生的能力和综合素质的提高,对经济、社会发展的作用将是不可估量的,目前大学生就业与创业已成为热I＇1话题,本文从大学生的创业背景入手,分析了目前主要的几种创业模式,引导大学生选择适合自己的创业模式,并重点阐述了大学生创业的条件准备工作和要注意的问题。     

电子商务专业在校大学生网上创业教育研究

电子商务专业有较高比例的同学在校期间进行网上创业,不同的创业模式其创业效果也不同。在对电子商务专业在校大学生创业动机、创业模式和创业效果等调研的基础上,从创业条件、投入及对创业教育的需要等方面比较,通过创业意识与创业规划、加强培养网络创业技能、进行创业操作与创业障碍指导等,更好地促进电子商务专业大学生网上创业。     

基于“三方四地五段”的高职大学生创业教育模式——以浙江工商职业技术学院为例

随着大学生"就业难"问题的凸显,大学生自主创业逐渐成为解决大学生就业,推进经济发展的重要手段。但大学生创业比率低和成功率低却成为社会各界亟待解决的难题,在浙江工商职业技术学院教学实践中发展而来的"三方四地五段"创业教育模式,实现了创业教育的阶段性、有效性和针对性,使政府、高校和企业在大学生发展的不同阶段有针对性的提供创业扶持和引导,最终能够协同推进高职大学生创业,从而提高大学生创业比率和成功率。     

基于提高学生综合素养的创业教育实践研究——以上海理工大学为例

随着创业教育在培养创新创业人才方面发挥越来越重要的作用,建立和健全完善的创业教育体系越来越受到广泛的关注。文章选取具有代表性及启迪性的上海理工大学作为典型案例,剖析其创业教育的整体框架及发展特色,并在聚焦其创业试点班专业化教育的基础上,就进一步构建有效的创业教育模式及其未来发展提出可供参考的借鉴与建议。     

高校语言类专业创新创业教育模式研究

语言类专业是文科专业的重要组成部分,随着文科专业进入快速发展阶段,对于语言类专业学生创新创业能力的培养已成为提升其综合素质的重要途径。通过剖析当前语言类专业创新创业教育存在的一系列问题和成因,探究大学生创新创业教育模式,提出可行性对策,以制度建设为基础,发展“专创融合”“分层递进”“校企协同”的创新创业教育模式。     

大学生创业模式的探讨与实践研究

随着我国经济社会和信息技术的快速发展,我国经济增长和科技进步都与大学生的创业息息相关.现阶段,大学生创业的问题已经成为社会各个领域,尤其是经济学和管理学领域研究的重点和热点问题.虽然我国现阶段大学生的创业还处于起步阶段,但是社会各界已经认识到大学生创业对经济社会的巨大作用,因此对大学生的创业模式及其实践进行探讨和研究是非常有必要的.本文从研究大学生创业模式的意义出发,对现阶段大学生创业模式中存在的问题进行分析.     

中西方大学生创业教育模式的比较分析

随着创业已经成为促进就业、缓解就业压力和推动全球经济发展的重要手段,创业教育也越来越受到社会的关注。把国外的创业教育模式与国内现有的创业教育模式进行概括的比较,对我国的创业教育可得到如下几点启示：加强本土化创业教育模式研究;与企业合作增加教学实践环节;构建开放的创业教育课程体系;科学设置教学环节。     

数字乡村背景下大学生农村创业模式和有效路径研究

在数字乡村发展战略背景下,大学生农村创业不仅符合时代发展需求、有助于促进农村经济发展,还能够缓解大学生就业压力。从创业内容和行业角度来看,大学生农村创业模式主要分为特色农产品销售模式、智慧乡村文旅服务模式、农村居民生活消费服务模式以及互联网养殖模式等四种模式。文章针对不同创业模式,提出要有效促使大学生农村创业、赋能乡村振兴,需要从政府、高校、大学生创业者这三个方面进行探索。     

大学生创业模式浅谈

在我国经济快速发展的同时,随着大学生人数增多,高校毕业生面临着就业难的问题。而一些国家通过鼓励学生自主创业,使这一问题得到较好的解决。本文从分析我国大学生创业模式分析入手,总结了目前大学生创业选择的主要创业模式．找出影响大学生创业模式及其选择的主要制约因素,并在此基础上提出具体的建议与对策。     

“双导师制”本科生创新创业实习模式

近年来,随着高校素质教育改革和办学规模的扩大,本科生数量已成为我国高校在校生人数最多的群体。创新本科生人才培养模式,加强对本科生创新创业教育已成为高校适应时代发展要求的必然选择。创新人才培养模式,加大对本科生创新创业教育,把他们培养成为复合型、创新型人才,对提高高校整体办学质量具有重要意义。双导师制本科生培养模式作为人才培养的一种创新方式,由于其独特的人才培养理念和方式,受到学校师生的一致肯定。深入探索双导师制下的本科生创新创业实习模式,对健全完善高校人才培养体系,提高人才培养质量,服务国民经济发展具有重要而积极的意义。     

基于瓶颈制约下的大学生创业模式探析

当前的金融危机导致越来越多的大学生步入就业"新盲流"行列。我国大学生创业经历了20多年的发展历程,创业模式也在不断地丰富,每种创业模式形成了各自的特点,但创业模式存在着创业主体思维、背景、能力等方面的制约因素。大学生必须注意创业模式的选择和创业能力的培养。     

大学生创业与“创业工场”创业培养模式的探索

大学生创业已成为一种潮流,实施创业教育,培养具有创业素质的人才是创业教育的重要任务。本文针对高职院校大学生创业教育的职业化培养现状．结合创业教育模式探讨了“创业工场”这种创业培养模式的实施和成效等问题。     

高职电子商务专业创业教育之“创业班”模式探索——以南宁职业技术学院电子商务创业班为例

创业带动就业,"创业班"模式能很好地解决电子商务的创业教育问题。从分析创业班的入班资格入手,探索包括教学体系、学生管理和考核体系等方面的运行机制创新,以南宁职业技术学院商学院建立电子商务创业班为实践基础,提出创业班模式必须走灵活性、制度与师资的配套性、开发模式的延伸性的未来发展思路。     

更新思路 构建高职院校创业教育模式

随着市场经济的发展，就业形势日趋严峻，而实施创业教育无疑可以成为解决就业问题的有效途径之一。本文提出了构建高职院校创业教育模式，进一步加强创业教育的思路。     

成人高校校企合作创业教育模式的构建

创业教育成为21世纪高等教育发展的主要趋势,这是社会发展对创业人才需求的必然。国内外一些高校在创业教育研究和实践中提出了多种创业教育模式,但适合国情和地域实际的创业教育模式还很局限,特别是针对社会待业人员、再就业人员和在职人员的创业教育更显不足。成人高校是成人再教育的摇篮,承担社会人员创业教育是其职责所在。笔者就成人高校在创业教育模式构建上提出校企合作的探讨,把理论与实务学习相结合,创业意识培养与创业能力训练相结合,使成人高校创业教育更具有针对性和实用性。