流逝的时间 不朽的人生

<正>【热点美文】时间怎样地行走迟子建墙上的挂钟,曾是我童年最爱的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜,因为它掌管着时间,我们的作息似乎都受着它的支配。我觉得左右摇摆的钟摆就是一张可以对所有人发号施令的嘴,它说什么,我们就得乖乖地听。     

生活从选定的目标开始

【正】记得上中学时,我们有一个跳远的项目,每节体育课,老师都会训练我们如何跳得更远。老师告诉我们的方法十分简单,那就是眼睛要盯着远方,并在心中确立一个目标,然后奋力跳出。我照着做了,果然越跳越远,到毕业时,我竟然跳出了全班最好成绩。起初,我不明白其中的道理,后来读的书多了才知道,这叫目标     

选材新颖靓丽抢眼--中考作文之选材篇

【开栏语】 选择典型、新颖、精炼的材料是中考作文制胜的又一绝招。然而有许多考场作文常常呈现下列问题：一是材料贫乏,内容干瘪;二是材料平庸,缺少个性;三是材料虚假,违背常理;四是游离中心,不合主旨。选材不准、不实、不新,就会让阅卷老师不理不睬。因此,我们只有走进生活,慧眼识珠,采撷亮点,发掘新意,才能写出具有创意的美文来。     

不尽材源滚滚来

【精彩导入】 我要是有一个魔法袋就好了,遇到老师的提问,“嗖”地一声从魔法袋中跳出一个纸娃娃,给我送来答案;我要是有一个魔法袋就好了,遇到作文的难题,“滴”的一声从魔法袋中吐出一张美文卡片,为我解除烦恼;     

来园签到的N种“变式”

<正>一日生活的每一个环节都有幼儿学习与发展的契机。我们通过研究来园签到的"N"种变式,赋予来园签到环节更多学习与发展的意义,让每个幼儿在参与"N"种来园签到的过程中收获更多成长的机会。"问好式"来园签到,关注社会性发展【表现】哭闹,不肯独立入园;害羞,不愿意跟老师打招呼;回避,不与老师交流。【做法】在教室的门上或幼儿来园时能够观察到的显著位置,创设"我     

沙漠胜景

<正>【美文导读】黄沙漫漫，傍晚橙红的夕阳给荒凉的沙漠披上了一层柔和的色彩，晚归的骆驼给广袤无垠的大漠又增添了生趣……【美文呈现】沙漠落日在暑假的旅途中，我有幸看到了沙漠的落日。那壮观的景象，至今仍在我的脑海中萦绕。     

平凡与伟大——“难忘师恩”中考热点话题写作示例

<正>【热点美文】老师!老师!阎连科我又见着我的老师了,如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。在今年正月,我回家奔三叔的喜丧事。在这闲空间,张老师到了我家里,坐在我家堂屋的凳子上。乡间室内的空旷和凌乱,分隔着我与老师的距离。相向而坐,喝着白水,削了苹果,说了很多旧忆的伤感和喜悦,诸如三十几年前在初中读书时,我的学习,我的作业,我的逃课。     

迷蒙的山林

<正>【美文导读】雨后初晴,信步山林,迷蒙的早晨在作者笔下是那么优雅迷人,独具诗意……【美文呈现】山林之晨吴春晖雨,忽急忽缓,忽飘忽洒地下了一夜,终于在黎明即将来临之际悄然而止了。雨后初晴,碧空如洗,我信步踏上了我家房后那条曲折幽深的山间小路。     

捡拾细节的珍珠——轻松读写系列之十

【美文放送】1971年的夏天,我在美国伊利诺州立大学。不知是抵美的第几个长日了,我由一个应征事情的地方走回住处。那时候身上只剩下一点     

青藏高原的生命树

<正>【美文导读】人民的好公仆孔繁森称红柳为“青藏高原的生命树”。而他也正像高原红柳那样，生活战斗在西藏那块贫瘠的土地上，把自己所有的热情，全部的爱，甚至整个生命都献给了那里的人民。【美文呈现】高原红柳李哲红柳是高原上最普通、最常见的一种植物。她遍地生根、     

小议综合实践与作文教学

【正】纵观当前的作文教学,主要存在以下问题:重技巧而轻生活,学生感到无话可说,只好无病呻吟;重结果而轻过程,老师、家长和孩子的目光锁定在"写"上,切断了"写"的源头活水———看、读、访、做等一系列积累生活素材的经过。多年来的实践经验告诉我:综     

天真的童年

<正>【美文导读】童年生活有着许多美好的记忆,今天吴昕孺的《我为什么泪流满面》要和大家分享自己小时候的一次经历。【美文呈现】我为什么泪流满面吴昕孺老家有个规矩,凡哪家打井,动工前必祭祀土地。把一张小桌子或者凳子放在即将成为井口的地方,桌凳上摆放着烟酒水果饼干瓜子花生等,不一定要很多,两三样足够。动工者烧香叩拜,大约是为土地安魂,或是求得批准。孩子们则聚拢围观,我也是其中之一,热闹好看,更图祭祀结束后可能侥幸分到一把花生、两块饼干。     

吃大蒜的老师

学生时代,我遇到过许多个性鲜明的老师。初三时教化学的彭为民老师就是其中一位。因为和彭老师的相识相交,我才得以对大蒜有了全新的认识。 那时候我刚升入初三,学习生活比以前更加紧张。每天面对老师们严肃的脸,心头仿佛压了一块沉重的石板。于是我们总盼望能有一位活泼轻松风格的老师出现。我们把这个希望的砝码押在了新开的化学课上。班主任告诉我们,教我们化学的将是一个新调来的姓彭的青年男教师。据说这     

“约分”导入设计

【教学内容】课标实验教材《数学》（人教版）五年级下册。 【导入设计】师：一个蛋糕店师傅招收学员时出了这样一道题目：请你在最快的时间里切出一块蛋糕的12/18,要求切得比较均匀。今天老师也拿这个问题来考考你们,[第一段]     

在诗情画意中徜徉

【创作感言】即便是一棵小草,也有生活的权利。那一抹浅绿,那一朵小花,都记录着它对这个世界的热爱。努力地绽放,尽情地喷薄,是它不懈的追求。在阳光下的每一次沐浴,在风雨中的每一次摇曳,都是它在为生命而歌唱!热爱生活,关注生活,就会被生活所感动。【我话我师】李老师是一个幽默风趣、知识丰富的人,只要他上语文课,课堂上就会充满笑声。我们在笑声中学习,在愉悦中成长。我喜欢这样的老师!     

善用“倾听”技术,有效化解冲突

【案例】上午第四节课,我正在702班上英语课,我所带班级的班长跑来告诉我,小煜和杨老师吵起来了,让我赶紧过去。我来到我们班教室,把小煜叫出来,轻轻地对他说:"老师现在正在上课,你去办公室等我一下好吗?"小煜含着泪,很无助、很委屈地看着我,点点头,向我的办公室走去。     

午夜的演奏会

<正>【美文导读】在这夏季的午夜时分,最惬意的享受莫过于听青蛙的一场演奏会。【美文呈现】午夜听蛙周仕华午夜,我惊诧于蛙声非凡的穿透力。如一种思想,沁入我的内心,不停地在脑中回旋、激荡、澎湃。睡意全无,思绪正浓。走出房间,蛙鸣更清晰了,点点滴滴,丝丝缕缕,毫不保留地袭来。     

做值日

正【病文入院】有一天做值日,老师安排我和灵灵、娟娟、婧婧四个人擦办公室的玻璃。但是,我们四个人只有灵灵一个人带了一块大抹布,我和娟娟、婧婧三个人都没有带。灵灵就把自己的抹布撕下了三块,分给我们每人一块。可是,当擦     

巧用“小关联” 构筑“大结构”——《异分母分数加减法》教学设计(一)

<正>【教学内容】苏教版五年级下册第80页。【教学过程】一、溯源：知识的追本求联1.活动激趣师：同学们,抢过微信红包吗？下面就用我们掌握的数学知识来闯关抢红包吧!课件出示第一关：我来问。通德桥实验小学有一块长方形实验田,其中1/5种黄瓜,3/5种番茄。     

选材新颖 靓丽抢眼——选材要有生活味

<正>【开栏语】生活中有采采流水的好日子,有蓬蓬远春的美日子,有举步维艰的难日子,有平淡无奇的小日子,也有鲜花着锦的大日子……我们只有走进生活,慧眼识珠,采撷亮点,发掘新意,才能写出具有创意的美文来。唯此,我们的文章才会新颖充实,鲜味十足,靓丽抢眼!