匠人

那是五十多年前的记忆了：农村时值“队长一声吼,男女满村走”的大集体时代,社员们按照季节循规蹈矩着春耕、夏耘、秋收、冬储的单一农事劳作。个人偶尔需要外出办点什么事儿,是要向队里请假的,于是乡亲们一年四季难得见上村外的世界。     

泥塑匠人

儿子在一次战斗中阵亡,父亲十分伤心。他请当地一个泥塑匠人照着儿子骑马挂战刀的照片塑一尊像。泥塑匠人说,一时塑不好,至少要花一年时间,工钱要一千五百两银子,父亲同意了。一晃,一年时间到了。他来了,背来一袋捶揉好的泥团,带来几件简单的工具。父亲惊讶,便问,一年了,     

匠人精神

平凡少年 1900年,在德国赫尔佐格小镇的一个普通家庭里,一个男孩出生了。他叫阿道夫·达斯勒。 这个家庭里有一个严肃的父亲和一个和蔼的母亲,还有一个满嘴跑火车的哥哥。阿道夫在这群人中长大。父母都在努力工作,兄弟二人的童年还算幸福健康。     

匠人的未来

匠人要获得生存的尊严,甚至匠艺的维系,都不是一件容易的事。这正是现代都市中高学历、高科技领域的白领,突然迷恋起村姑的手工表演的原因。那个关于手工的幻影世界,正是他们在现实世界的负片,表现了他们在工作中找不到尊严、价值时的治愈尝试。但是,沉迷于过去世界的幻觉虽然无限嗨,还能带来高品味的自恋感,却基本于事无补。     

匠人的启示

最近,中央对第二批深入学习实践科学发展观活动进行了部署,高校的学习实践活动即将开始。我们有理由相信,在科学发展观的指导下,我校的各项工作会更加进步。因为,通过科学发展观的学习与实践,我们的思路和工作会更加贴近规律,符合规则。     

匠人与大师

本文写得很透彻和大气,作者从匠人与大师的区别,论述到民族生机和构建创新型社会的重大课题,很有启发,值得一读。在社会上常听到叫某人为“大师”,有时是尊敬,有时是吹捧。又常不满于某件作品,说有“匠气”。匠人与大师到底有何区别?匠人在重复,大师在创造。一个匠人比如木匠,他总在重复做着一种式样的家具,高下之分只在他的熟练程度和技术精度。比如一般木匠每天做一把椅子,好木匠一天做三把、五把,再加上刨面更光,合缝更严等等。但就算一天做到100把也还是一个木匠。大师则绝不重复,他设计了一种家具,下一个肯定又是一个新样子。判断他的…     

匠人与大师

在社会上常听到叫某人为“大师”,有时是尊敬,有时是吹捧。又常不满于某件作品,说有“匠气”。匠人与大师到底有何区别?匠人在重复,大师在创造。一个匠人比如木匠,他总在重复做着一种式样的家具,高下之分只在他的熟练程度和技术精度。比如一般木匠每天做一把椅子,好木匠一天做三把、五把,再加上刨面更光,合缝更严等等。但就算一天做到100把也还是一个木匠。大师则绝不重复,他设计了一种家具,下一个肯定又是一个新样子。判断他的高下是有没有突破和创新。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝;大师则早就不稀罕这玩意,而在不断…     

匠人营国

1940年7月,刚刚结束高考的吴良镛,因一场突如其来的空袭而改变了命运。走出防空洞,破碎的山河、残败的家园映入眼帘,也就在这一瞬间,建筑学成为吴良镛坚定的选择。同年,吴良镛如愿进入重庆中央大学建筑系,开始铺展他重建家园的梦想。1944年,吴良镛发表在校刊上的一篇关于古代建筑的论文引起了著名建筑学家梁思成的注意。     

时光的匠人

印象中,文物修复师应该是一位白发苍苍的老者,鼻梁上架着厚厚的眼镜,穿着白大褂,端坐在工作台前,小心翼翼地修复着一件件精美的文物,那画面想想都觉得宁静美好. 2016年,一部《我在故宫修文物》让文物修复师这个职业走进了观众的视野,他们通过一双巧手,让那些古老的物件重获新生.这群人,有年过半百的"老手艺人",也有朝气蓬勃的...     

匠人·艺术家

在幼儿园见习时,我曾听过两节美工课:中班的吹、指点及棉签画和大班的纸版画,孩子们的动作很熟练。然而,当我看到孩子们只是无一例外地翻版着老师的范画时,心头不由得涌起一种失望的情绪,我总觉得课堂上只有一群忙忙碌碌、机械操作工具的匠人。     

匠人与大师

在社会上常听到叫某人为“大师”,有时是尊敬,有时是吹捧。又常不满于某件作品,说有“匠气”。匠人与大师到底有何区别?匠人在重复,大师在创造。一个匠人比如木匠,他总在重复做着一种式样的家具,高下之分只在他的熟练程度和技术精度。比如一般木匠每天做一把椅子,好木匠一天做三把、五把,再加上刨面更光、合缝更严等等。但就算一天做到100把也还是一个木匠。大师则绝不重复,他设计了一种家具,下一个肯定又是一个新样子。判断他的高下是有没有突破和创新。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝,大师则早就不稀罕这玩意,而在不断…     

《匠人》

<正>出版社:上海译文出版社出版时间:2015年7月《匠人》要探讨的是一种基本的人性冲动:纯粹为了把事情做好而好好工作的欲望。尽管"匠人"这个词让人联想到一种随着工业社会的到来而消失的生活方式,桑内特却认为,匠人的领域远远大于熟练手工劳动的范围,今天的程序员、医生、父母和公民都需要了解匠人精神的价值所在。本书堪称作者的巅峰巨著,这位当代顶尖的公共知识分子在书中     

最美不过女匠人

无论世界怎样嘈杂,只要你有一颗安静的心,只要你能真心坚持做你喜欢做的事,专注地投身到你愿意为之奋斗终生的事业中,你就是最美丽的女人。桃花三月,恰逢"国际妇女节",让我们一起走进文中几位"女匠人"的一生,为"最美女人"的定义做出最好的注解。     

荷兰的匠人教育

<正>荷兰,一个中欧小国却是世界"创新之国""工匠之国",这正是因为荷兰人让孩子从小就以兴趣出发,为将来的职业规划打基础,将荷兰的"匠人"教育制度发挥到了极致!我要成为一个匠人,我骄傲2012年初,我因为工作需要来到荷兰,从事中文教学。在阿姆斯特丹大学外联部的安排下,我住在一个环境优雅的小区里。我第一次接触到荷兰的"匠人"教育是因为邻居玛丽。在她的恳请下,我成为了她的两个孩子吉米和汤姆的中文老师。吉米是哥哥,14岁,     

荷兰的匠人教育

正荷兰,一个中欧小国却是世界"创新之国""工匠之国",这正是因为荷兰人让孩子从小就以兴趣出发,为将来的职业规划打基础,将荷兰的"匠人"教育制度发挥到了极致!我要成为一个匠人,我骄傲2012年初,我因为工作需要来到荷兰,从事中文教学。在阿姆斯特丹大学外联部的安排下,我住在一个环境优雅的小区里。我第一次接触到荷兰的     

匠人·师傅·教师

人类社会发展到手工业时代时,就有了匠人。他们凭着特有的技艺为社会生产、人们生活服务,从而来养家糊口。为了既多挣工钱,又不使自己所掌握的技艺失传,绝大多数匠人带徒弟。由于匠人不需要从事繁重的农业     

承继“匠人精神”

<正>匠人,中国的民间早已有之,关于他们的传说和历史记载,浩繁而丰厚。"匠人精神",是对这个职业群体之境界、品质、风骨的精华的浓缩。有关中国匠人的记载中,有一个熟悉的名字——梓庆,一位2300年前的优秀木匠,或者说一位手艺匠人。他是一名普通的民间艺人,却尽显了古代"师者"宝贵的精神品格。新时期的教师比梓庆肩负着更多的传道、授业、解惑重任,理应承继并弘扬中国传统的     

弘扬“匠人精神” 传承“匠人文化”——“写一写身边的匠人”教学实录与反思

【设计理念】本节写作指导课旨在引领学生把目光聚焦身边的匠人,挖掘匠人身上的认真、敬业、执着等精神,传播、传承匠人文化。教学设计的主要思路是:从身边的匠人聊起,说说自己对他们的了解;以名家作品为范例,引领学生如何描述匠人的手艺;提升立意,认识匠人匠心所在,明确写作目的。     

贺友直:我是个匠人

正上海巨鹿路这间不到30平方米的老房子,传说中"一室四厅"的贺府——所谓四厅,画画、见客、饮食、起居都在这里,老头儿在这里住了有60年了。3月16日,贺府里的老头儿永远放下了画笔。老头儿,就是连环画大家贺友直,但朋友都爱这么称呼他为老头儿。因为他真是个可爱的倔老头儿。可这段时间,老头儿情绪有些低落。在那之前,老头儿总是兴致勃勃的,说话爱逗乐,还常常迸出几句英文,时髦得很。"今天不要来,因为我觉得累了。     

顽皮娃和两个匠人

村里带来外地的匠人,有木匠、桶匠、瓦匠、蔑匠,还有弹棉花的、补锅的、爆玉米花的、割生漆和松油的……这些人走村串寨,个个见多识广,能说会道,很讨人喜欢。